促紅細(xì)胞生成素19張課件

1、61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。促紅細(xì)胞生成素（精選）促紅細(xì)胞生成素（精選）61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。促紅細(xì)胞生成素（精選）王基本概念制作應(yīng)用市場(chǎng)前景引言: 學(xué)習(xí)興趣作為一種非智力因素,在20世紀(jì)越來越受到重視。教育家赫爾巴特把發(fā)展廣泛的興趣視為教育的主要目標(biāo)之一,并認(rèn)為主要是興趣引起

2、對(duì)物體正確的、全面的認(rèn)識(shí),它導(dǎo)向有意義學(xué)習(xí),促進(jìn)知識(shí)的長(zhǎng)期保持,并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供動(dòng)機(jī)。杜威在1913年出版了專著教育中的興趣和努力,提出以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果與僅僅以努力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果有質(zhì)的不同。Hidi (1990) 提出興趣的二分法:個(gè)人情趣和情景情趣。當(dāng)前,這一課題已成為教育心理學(xué)研究的核心問題之一,引起許多心理學(xué)研究者的重視和研究。國(guó)內(nèi)學(xué)者也對(duì)此話題進(jìn)行了一系列研究,如陳毓芳(1984)以小學(xué)高年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,考察了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心之間的關(guān)系,結(jié)果表明學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),和自信心以及學(xué)習(xí)興趣呈顯著相關(guān)。但多數(shù)學(xué)者以促進(jìn)學(xué)生興趣的手段和策略為主。本文主要以實(shí)證研究為主,對(duì)影

3、響英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素進(jìn)行了分類,并試圖回答下列問題:(一)農(nóng)村初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀如何?(二)影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素有哪些?(三)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)成績(jī)是否呈正相關(guān)?(四)高低分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上有何差異?(五)男女生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上是否存在差異? 一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施 (一)本次調(diào)查的目的是了解農(nóng)村初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀,并分析影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素。調(diào)查以問卷的方式展開。問卷內(nèi)容主要包括: (1)學(xué)生基本信息,包括年級(jí)、性別、成績(jī)等;(2)初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣狀況及表現(xiàn);(3)可能影響初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素,學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)難度、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)信心、師生關(guān)系等

4、。 (二)調(diào)查實(shí)施 筆者曾在山西省忻州市某縣一所農(nóng)村中學(xué)扶貧頂崗支教半年,教授初一英語(yǔ)。因此筆者以此縣幾所農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象,采取整體抽樣的方式,對(duì)各所中學(xué)的初一學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。1208名初一學(xué)生參與調(diào)查。本調(diào)查共收回有效問1200份。 二、調(diào)查結(jié)果及分析 (一)農(nóng)村初一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀 注釋:Q1、我對(duì)英語(yǔ)非常感興趣;Q2、我每天大聲讀英語(yǔ);Q3、我主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí);Q4、我在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常發(fā)言;Q5、我積極主動(dòng)完成教師布置的作業(yè);Q6、我喜歡聽英語(yǔ)歌曲;Q7、我課后也喜歡和同學(xué)探討英語(yǔ)問題。 從表一可以看出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀和表現(xiàn)。Q5的平均值最高,可見學(xué)生在完成作業(yè)方面

5、非常積極。相對(duì)高的是Q1和Q6,可見多數(shù)學(xué)生是對(duì)英語(yǔ)感興趣的,主要表現(xiàn)在大多數(shù)人愛聽英語(yǔ)歌曲。從Q4中可得知一些學(xué)生在課堂上比較積極,會(huì)主動(dòng)配合教師,回答問題。然而Q2和Q3則說明學(xué)生不經(jīng)常讀英語(yǔ)課文,也并不會(huì)花很多時(shí)間去說英語(yǔ),而且很不懂得主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。眾所周知,英語(yǔ)口語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)很重要的刻度,口語(yǔ)好壞也會(huì)極大地影響英語(yǔ)學(xué)習(xí),因此這不是一個(gè)不好的現(xiàn)象。Q7也暗示出學(xué)生課后不會(huì)更多地討論英語(yǔ)。由此可見,學(xué)生只是對(duì)英語(yǔ)存在一種盲目的興趣,感覺好奇,卻不懂得如何去學(xué)好英語(yǔ)。 (二)、影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素分析及各項(xiàng)相關(guān)分析 1.通過因子分析,系統(tǒng)將各類因素自動(dòng)歸為三類。筆者將此三類分別定

6、義為:現(xiàn)實(shí)因素,情感因素和外部因素。 注釋:8、我覺得英語(yǔ)非常有趣;9、我對(duì)英語(yǔ)充滿好奇;10、我喜歡英語(yǔ)是因?yàn)槲铱梢詫W(xué)習(xí)更多知識(shí);11、我喜歡英語(yǔ)是因?yàn)樗苤匾W(xué)了有用;12、我很希望以后和外國(guó)人交流所以喜歡學(xué)英語(yǔ);13、我小學(xué)打下了很好的基礎(chǔ),現(xiàn)在更喜歡學(xué)英語(yǔ)了;14、因?yàn)槲页煽?jī)不好,缺乏自信所以厭惡英語(yǔ);15、看到我比周圍同學(xué)成績(jī)高,我會(huì)有自信,更喜歡英語(yǔ);16、教師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的話,我會(huì)更喜歡英語(yǔ);17、教師教學(xué)方式靈活的話,我會(huì)更喜歡英語(yǔ);18、教師很會(huì)組織課堂活動(dòng)的話,我就喜歡英語(yǔ);19、教師上課方式很單調(diào),使我討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ);20、如果教師對(duì)我們和藹,我就會(huì)喜歡英語(yǔ);21、教師教學(xué)

7、方法不先進(jìn),我討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ);22、看到周圍同學(xué)說英語(yǔ),我也想加入;23、英語(yǔ)課上喜歡用多媒體上課;24、我希望學(xué)校每天播英語(yǔ)。 2.各類因素所占比例 由表三可見:在三類影響因素中,情感因素占比例最大?？梢哉f英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣絕大部分決定于學(xué)生自己的情感因素。而其它兩種因素所占比例也相對(duì)要高些,由此可知現(xiàn)實(shí)因素和外部因素也極大影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 3.各問題的具體分析 在表四中,Q21的平均值最高,教師,尤其是教師的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的影響極大。Q19也表明了這一結(jié)果。Q8和Q14也相對(duì)高,可見如果學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不能取得明顯進(jìn)步,就會(huì)喪失信心。這于初一學(xué)生生理和心理的因素有關(guān)。初一學(xué)生

8、剛剛進(jìn)入初中,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境不太適應(yīng),教師教學(xué)方法及素質(zhì)或者學(xué)生自身的生活方式的不同都會(huì)影響到他們,而且初一學(xué)生各個(gè)方面還不太成熟,具有極強(qiáng)的可塑性。在現(xiàn)實(shí)因素中,Q11的平均值最高,這說明大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到了英語(yǔ)的重要性。另外,Q10、Q9、Q12、和Q15分別說明了一部分學(xué)生是因?yàn)楹闷娑雽W(xué)英語(yǔ),一部分是由于想和外國(guó)人交流并且學(xué)習(xí)不同的文化知識(shí)而激起興趣,而另外一部分則是由于自己的成就感。Q13卻表明有些學(xué)生由于底子差而不想學(xué)英語(yǔ)。Q17和Q22分別說明教師和學(xué)校環(huán)境是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的兩個(gè)重要因素。 4.英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析 表五的分析顯示英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與英語(yǔ)成績(jī)成顯著正相

9、關(guān)。這與陳毓芳(1984)和蔣濤(1994)的研究結(jié)果相一致。 5.高低分組學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的不同 由表六可見:高低分組的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面有顯著差異。高分組學(xué)生在興趣表現(xiàn)的各個(gè)方面都很積極。各種影響因素由高到低為:情感因素、顯示因素和外部因素。很明顯高分組學(xué)生受各類影響因素影響的比例要更大,所以他們對(duì)自己的興趣非常了解并意識(shí)到各類因素的影響,所以他們能更好地利用各個(gè)方面的因素來提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。 6.男女生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面的差異 從表七來看,在受外部因素影響方面,男女生不存在顯著差異。然而在興趣表現(xiàn)和其它兩種因素方面,男女生存在顯著差異。女生比男生更對(duì)英語(yǔ)感興趣,而且在各方面比男生做

10、的好。而女生受現(xiàn)實(shí)因素和情感因素影響的比例要比男生大。這可能是由于男女性格的差異。 三、總結(jié)與啟示 此調(diào)查證明大多數(shù)農(nóng)村初一學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣并通過各方面有所表現(xiàn)。但這個(gè)比例并不高,可能他們并沒有真正意思到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值。所以這就給教師教學(xué)提供了很大的發(fā)展空間。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)成績(jī)呈顯著正相關(guān)。男女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面也存在顯著差異。這就要求教師要在教學(xué)中適當(dāng)采取不同的方法來對(duì)待學(xué)生。在影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的三類因素中,情感因素占比例最大。這可能是由于初一學(xué)生在生理和心理方面有一個(gè)巨大的變化。他們的情緒不穩(wěn)定并且具有極大的可塑性而且他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展并沒有完善,但他們卻有很大的精力和欲望去獲取知

11、識(shí)。所以教師就應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是出于好奇,所以教師也應(yīng)該從這以點(diǎn)出發(fā),來引導(dǎo)學(xué)生。此外,教師的教態(tài)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度以及教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極大的影響。這就給教師賦予了重大的責(zé)任來從教態(tài),教學(xué)方法以及自身素質(zhì)方面提高自己,從各方面來完善自己。 鋼琴二重奏最先起源于歐洲，是從鋼琴教學(xué)發(fā)展而來的新型的演奏形式，可以分為四手聯(lián)彈和雙鋼琴兩種形式。所謂“四手聯(lián)彈”，就是指有兩位鋼琴演奏者在同一時(shí)間同時(shí)彈奏一架鋼琴。所謂“雙鋼琴”，就是指有兩位鋼琴演奏者在同一時(shí)間分別彈奏兩架鋼琴。不論是四手聯(lián)彈還是雙鋼琴的演奏形式，在鋼琴教學(xué)中都發(fā)揮著重要的作用。

12、 一、鋼琴二重奏在鋼琴教學(xué)方法的應(yīng)用 （一）使用多樣化的鋼琴教學(xué)方法 伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育的興趣，鋼琴教學(xué)也成為了越來越多家長(zhǎng)和學(xué)生喜愛的課程，這對(duì)鋼琴教育的發(fā)展來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。就當(dāng)前的情況來看，我國(guó)的鋼琴二重奏教學(xué)相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)來說起步比較晚，鋼琴教學(xué)的普及率低，教學(xué)基礎(chǔ)薄弱是當(dāng)前鋼琴教學(xué)面臨的主要問題。在這種情況下，教師若想鋼琴教學(xué)中進(jìn)行鋼琴二重奏教學(xué)是非常有難度的。因此，教師需要盡最大可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，教師還應(yīng)不斷完善和改進(jìn)自身的教學(xué)方式，使用多樣化的鋼琴教學(xué)方法，從而提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。 例如在進(jìn)行四手聯(lián)彈教學(xué)時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變以往的四手聯(lián)彈教學(xué)方式，

13、將兩個(gè)人進(jìn)行的四手聯(lián)彈變?yōu)槎嗳送瑫r(shí)進(jìn)行的四手聯(lián)彈，使每位學(xué)生都能參與到四手聯(lián)彈的演奏中，這樣的教學(xué)方法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏的靈活性，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的自信心。 （二）選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的曲目 在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，教學(xué)曲目的選擇直接影響到鋼琴教學(xué)的教學(xué)效果。因此，鋼琴教師在進(jìn)行教學(xué)前，需要先了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，以學(xué)生的實(shí)際情況作為選曲的出發(fā)點(diǎn)，精心挑選適合學(xué)生的曲目。 例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，教師可以選擇一些具有中國(guó)特色的鋼琴曲目，如武漢音樂學(xué)院的張有瑜教師的雙鋼琴音樂選集，是我國(guó)第一本具有中國(guó)特色的鋼琴音樂作品集。通過選擇這類演奏曲目進(jìn)行教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生

14、的愛國(guó)情感，還能滿足鋼琴教學(xué)的實(shí)際需求，可謂一舉兩得。 二、鋼琴二重奏在技巧方面的應(yīng)用 （一）演奏時(shí)的協(xié)調(diào)合作技巧 在進(jìn)行鋼琴二重奏時(shí)，要求演奏者講究協(xié)調(diào)合作技巧，主要體現(xiàn)在演奏時(shí)觸鍵的一致性、起始音的整齊以及節(jié)奏的把握三個(gè)方面。 在觸鍵的一致性方面，對(duì)于鋼琴二重奏而言，無論是四手聯(lián)彈還是雙鋼琴的演奏形式，都需要兩位演奏者共同完成。因此，在鋼琴教學(xué)的過程中，教師必須要重視學(xué)生觸鍵一致性的培養(yǎng)，特別是在鋼琴二重奏的配合訓(xùn)練時(shí)，搭檔之間必須建立起良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)聽覺方面的訓(xùn)練，搭檔之間培養(yǎng)和增強(qiáng)良好的默契感，使演奏整齊、自然。 在起始音的整齊方面，鋼琴教師需要在鋼琴教學(xué)課堂中，從鋼琴二重奏

15、的特殊性出發(fā)，著重訓(xùn)練搭檔之間對(duì)旋律和節(jié)奏的感知能力及識(shí)別能力。搭檔之間在對(duì)同一首曲子進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，務(wù)必要明確主次之間的差別。當(dāng)進(jìn)行正式演奏前，搭檔之間可以利用眼神或手勢(shì)等方式，將手同時(shí)放到鋼琴琴鍵上，隨著主演奏者的手腕抬起，搭檔之間同時(shí)觸鍵，保證起音的整齊性。 在節(jié)奏的把握方面，對(duì)鋼琴二重奏而言，尤其是對(duì)雙鋼琴的演奏而言，搭檔之間的配合程度直接關(guān)系到了演奏的成功與否。因此，鋼琴教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，務(wù)必要著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)把握節(jié)奏的能力，特別是在每個(gè)音符和每個(gè)節(jié)拍的把握上要達(dá)到精準(zhǔn)無誤的程度，從而不斷提升學(xué)生的鋼琴二重奏水平。 （二）演奏時(shí)的音樂表現(xiàn)技巧 在進(jìn)行鋼琴二重奏時(shí)，要求演奏者講究音

16、樂表現(xiàn)技巧，主要體現(xiàn)在主奏與協(xié)奏的合作、各個(gè)聲部的和諧以及踏板的使用技巧三個(gè)方面。 在主奏與協(xié)奏的合作方面，在雙鋼琴演奏中，兩架鋼琴的分工必須明確，在演奏前需要安排好主奏鋼琴和協(xié)奏鋼琴，其中主奏鋼琴負(fù)責(zé)演奏主奏聲部，協(xié)奏鋼琴負(fù)責(zé)演奏協(xié)奏聲部。在一般情況下，兩架鋼琴在音區(qū)上會(huì)有旋律重疊或旋律交織的情況。因此，演奏者們?cè)谶M(jìn)行演奏之前必須要充分熟悉及掌握演奏曲目，并且認(rèn)真分配演奏旋律。 在各個(gè)聲部的和諧方面，對(duì)于鋼琴二重奏來說，無論是四手聯(lián)彈還是雙鋼琴的演奏形式，整個(gè)演奏過程的成功與否與演奏者之間的配合有著密不可分的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)配合的前提是演奏者之間要能夠認(rèn)真聆聽對(duì)方的演奏。因此，教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)

17、，必須要著重訓(xùn)練學(xué)生的聆聽能力，學(xué)生既要熟練地把握鋼琴演奏技巧，也要多與搭檔進(jìn)行溝通交流，在演奏時(shí)認(rèn)真聆聽搭檔的旋律，提高雙方的默契程度。 在踏板的使用技巧方面，踏板的使用技巧的學(xué)習(xí)是鋼琴二重奏教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。盡管如此，在目前我國(guó)的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生在使用踏板的技巧上仍然存在許多不足。例如有的學(xué)生在剛開始練習(xí)鋼琴合奏時(shí)就急于踩踏板，這種鋼琴學(xué)習(xí)方式是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致鋼琴的琴音變渾濁，從而使演奏的效果變差。針對(duì)這種情況，教師在平時(shí)的鋼琴教學(xué)中，務(wù)必要讓學(xué)生了解和熟知踏板的使用技巧，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行鋼琴練習(xí)時(shí)要對(duì)樂曲仔細(xì)揣摩，用心感受，合理地運(yùn)用踏板。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，隨著素質(zhì)教育

18、的不斷深入發(fā)展，鋼琴教學(xué)已經(jīng)被越來越多的人所關(guān)注，鋼琴二重奏作為鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要手段，必須引起教師的高度重視。教師在進(jìn)行鋼琴二重奏教學(xué)時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生挑選合適的曲目，實(shí)行多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生的鋼琴演奏能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。 61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。促紅細(xì)胞生成素（精王王基本概念制作應(yīng)用市場(chǎng)前景基本概念EPO基本概念細(xì)胞因子的一種,在骨髓造血微環(huán)境下促進(jìn)紅細(xì)胞的生成。分類上是集落刺激因子?！緞e名】促血紅細(xì)胞生長(zhǎng)素,紅細(xì)胞生成素,重組人紅細(xì)胞生成素。EPO興奮劑正是根據(jù)促紅細(xì)胞生成素的原理人工合成,它能

19、促進(jìn)肌肉中氧氣生成,從而使肌肉更有勁、工作時(shí)間更長(zhǎng)EPO基本概念壓SEP更人促紅寒注射液(C想胞1組:里組人促紅素注射液HO重組人促紅素注射是畫:50品:m壓SEP因重組人促紅細(xì)胞生成素(erythropoietin, EPO)EPO是最早發(fā)現(xiàn)并首先運(yùn)用于臨床的造血生長(zhǎng)因子,1985年成功表達(dá)了重組人促紅細(xì)胞生成素( rhEPo)。 rhEPo成為當(dāng)前研究開發(fā)最成功的基因工程藥物。EPO是一種主要由腎臟和中樞神經(jīng)系統(tǒng)等部位合成分泌的多功能糖蛋白激素,是作用于紅系祖細(xì)胞的造血生長(zhǎng)因子在胚胎早期,EPO由肝生成,然后逐漸向腎轉(zhuǎn)移由生后主要由腎小管間質(zhì)細(xì)胞分泌因重組人促紅細(xì)胞生成素(EPO的分子結(jié)構(gòu)

20、和功能天然存在的EPO分為兩種類型,Q型含35%的糖基,3型含26%的糖基。兩種類型在生物學(xué)特性、抗原性及臨床應(yīng)用效果上均相同人類EPO含有166個(gè)氨基酸,相對(duì)分子質(zhì)量為34400,hEPO上有4個(gè)半胱氨酸(7,29,33,161),在7161,2933之間以二硫鍵相連,這對(duì)維持hEPO生物學(xué)活性有重要作用。糖基化對(duì)穩(wěn)定EPO體內(nèi)活性具有重要作用,若缺乏糖鏈,則EPO感體內(nèi)迅速被水解而失活EPO的分子結(jié)構(gòu)和功能人捉紅細(xì)胞生成素基因重組天然的hEPO制品一般是從貧血病患者尿中提取的,所以藥源極為匱乏,不能滿足需要。因此,在20世紀(jì)80年代就開始 rhEPO的研究,從胎兒肝中克隆出人促紅細(xì)胞生成素(EPQ)基因,并研制成功 rhEPo。研制 RhePO的主要環(huán)節(jié)包括:獲得人促紅細(xì)胞生成基因和建立重組人促紅細(xì)胞生成素的有效表達(dá)系等。人捉紅細(xì)胞生成素基因重組重組人促紅細(xì)胞生成素的表女系統(tǒng)為了獲得分子結(jié)構(gòu)和生物學(xué)活性與天然EPO相似的hEPO,選用哺乳動(dòng)物細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng),如中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢(CHO)細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)、非洲綠猴腎細(xì)胞COS7表達(dá)系統(tǒng)、幼倉(cāng)鼠腎(BHK)細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)。目前國(guó)內(nèi)外首選CHO細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)用來表達(dá)生產(chǎn) rhE