一年級語文老師教學(xué)計(jì)劃（5篇）

1、一年級語文老師教學(xué)打算（精選5篇）一年級語文老師教學(xué)打算1一、班級狀況同學(xué)剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解，年紀(jì)小，自律差，但都懷著 一顆熱忱的心，對作為小同學(xué)布滿了古怪和熱忱，我們作為老師應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和古怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡快中學(xué)習(xí)，培育孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合 作、勇于創(chuàng)新的精神。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、 口語交際”六個局部。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活, 了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時生疏67個常用字， 而后是識字（一）10篇課文、識字（二）10篇課文。兩個識字單元 各4篇課文，每課認(rèn)

2、字1214個。20XX年級語文老師教學(xué)打算2教學(xué)總目標(biāo)（一）識字與寫字1、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、生疏常用漢字550個，其中250個會寫。3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬 筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的 學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在玩耍中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。（五）廣泛適用性針對我國地域?qū)拸V、文化訓(xùn)練進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容 兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空 間。在識字方面，實(shí)行種種方式鼓舞

3、同學(xué)在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如， 在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識地認(rèn)記身 邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連 環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但 全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字, 讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，同學(xué)獲得自學(xué)成功的樂趣, 增加學(xué)習(xí)語文的自信念。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語拼音.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)， 能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。（二）識字與寫字.寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。.生疏常用漢字400個，會

4、寫其中的100個。.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）口語交際.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。五、教學(xué)留意點(diǎn)：1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看 力量與語言表達(dá)力量。在覺察學(xué)習(xí)中，表達(dá)自主、合作、探

5、究學(xué)習(xí), 同時在玩耍中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2、識字、寫字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu) 分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)同學(xué)差異，不追求 課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積 累。3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。4、語文園地要留意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延長。5、口語交際教學(xué)要留意互動性，并留意兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。六、教學(xué)措施：1、正確地把握好語文訓(xùn)練的特點(diǎn)，尊重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú) 特體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高 同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思

6、 維、方法來影響差生。3、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組 合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。4、多以激勵的評價方法，接受多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知 欲，提高同學(xué)的愛好。5、引發(fā)同學(xué)多閱讀課外讀物，擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)問面，豐富同學(xué)的 情感，進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力量。6、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。潔凈。5、初步生疏大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（二）閱讀1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

7、累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬奇特的情境，關(guān)系自然 和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝 通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，開放想象，獲得初步的情感 體驗(yàn)，感受語言的美麗。7、生疏課文中消滅的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、文 號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己寵愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）， 課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話。（四）口語交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地表達(dá)小

8、故事，能簡要表達(dá)自己感愛好的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。樂觀參與爭辯，對感愛好的話題發(fā)表自己 的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對四周事物有古怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭辯。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己 的觀看所得。3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式 表達(dá)自己的見聞和想法。一年級語文老師教學(xué)打算3一、同學(xué)基本狀況分析本班共有同學(xué)15人，其中男生11人，女生4人。大局部同學(xué)還 不適應(yīng)小同學(xué)課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但是還有個別孩子未能脫離 幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不

9、能按時 按要求值日等。我期望在將來的學(xué)習(xí)生活中，我班的同學(xué)能夠養(yǎng)成良 好的習(xí)慣，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方 面都能有所提高。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容有：字與畫、學(xué)寫字、數(shù)字、家、字與拼音(一、二、三、四、五)早操、太陽和月亮、大海、外面的世界、手和腦、 幻想、勞動、冬天、成長。三、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜 學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語拼音：(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能精確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)生疏四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

10、3、識字寫字：培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫生字，做到書寫正確、規(guī)范, 姿態(tài)端正、卷面潔凈。學(xué)會依據(jù)田字格里的范字寫字。4、口語交際：能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。能依據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。(3)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。生疏句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的 語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分角色朗讀對話。正確地復(fù)述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施1、端正

11、教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓 住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán) 格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持 練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化 音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn) 讀力量的培育。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生疏水平，把握好理解 的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精 講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的生疏和積累。5、重視范讀、范

12、寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué) 的素養(yǎng)。6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)賜予輔導(dǎo)，并準(zhǔn)時鼓舞、表揚(yáng)，使 他們對學(xué)習(xí)有信念。7、多用形象、直觀的教學(xué)手段，讓同學(xué)在輕松的教學(xué)氣氛中接 受學(xué)問。五、進(jìn)度支配周次、上課內(nèi)容、課時數(shù)、預(yù)定進(jìn)度一年級語文老師教學(xué)打算4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將以訓(xùn)練處工作打算、新基礎(chǔ)訓(xùn)練爭辯規(guī)劃為導(dǎo)向，以 新基礎(chǔ)訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以全面提升師生的學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，以校 本教研、行為跟進(jìn)課為突破口，以課堂教學(xué)專題爭辯為抓手，開展教 學(xué)爭辯工作，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1、進(jìn)行新基礎(chǔ)訓(xùn)練課堂教學(xué)爭辯，用兒童文化塑造新

13、的課堂 文化。2、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，生疏生字。要 求生疏255個常用字，識字量大，同學(xué)接受的學(xué)前訓(xùn)練參差不齊，教 學(xué)中有難度。3、本界外地同學(xué)較多，要重視對同學(xué)口語交際力量的培育，使 同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。4、好習(xí)慣，好人生，在學(xué)習(xí)的起步階段培育同學(xué)各項(xiàng)良好的 常規(guī)。三、具體措施（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)訓(xùn)練論及相關(guān)的一系列叢書，以新 基礎(chǔ)的理念來更新自己的教學(xué)思想，以新基礎(chǔ)的理念來完善自己 的學(xué)問體系。主要學(xué)習(xí)與溝通的書目有：新基礎(chǔ)訓(xùn)練論、新基礎(chǔ) 訓(xùn)練進(jìn)展性專題論文、案例集等以及網(wǎng)上一

14、些基地學(xué)校實(shí)施新基礎(chǔ) 的做法與反思、重建等內(nèi)容。措施：每人每天都要抽出肯定的時間閱讀以上內(nèi)容，并在午后與 空課時與同伴溝通，談?wù)勛约鹤钚麻喿x了哪些內(nèi)容，看到了哪些好的 做法，自己有什么新的想法、新的感受。（二）課堂教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行新基礎(chǔ)課堂教學(xué)爭辯，用兒童文化塑造新的課堂文 化。措施：1、.加強(qiáng)常態(tài)課的爭辯，實(shí)行課堂開放制度，每周組內(nèi)至少一位 老師開放自己的課堂，課后留意反思與重建，用新基礎(chǔ)的理念裝備 我們的課堂。2、認(rèn)真作好每四周一次的新基礎(chǔ)教學(xué)爭辯課，珍惜與專家與 其他同行零距離的溝通，高位思考我們的課堂教學(xué)，改善我們的課堂 教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。3、以兒歌、童謠促使課堂教學(xué)與常規(guī)訓(xùn)練有效整

15、合，切實(shí)提高 教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)效，塑造新的課堂文化。（三）備課支配1、實(shí)行個人備課與集體備課（每單元一篇）相結(jié)合的方式，充 分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)功能，提高備課的質(zhì)量。2、有效利用集體備課的時間，溝通自己在課堂教學(xué)中實(shí)施新基 礎(chǔ)的感受與困惑，暢談自己教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐。備課前作好充分 預(yù)備，如思考并完成：（四）同學(xué)素養(yǎng)1、利用每周兩次的古詩課和課前三分鐘的時間讓同學(xué)接觸經(jīng)典、 感受經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、積累經(jīng)典。2、老師定期向同學(xué)推舉圖書，并為同學(xué)大聲讀圖書，讓同學(xué)從 小知道書是甜的，從小埋下寵愛閱讀的種子。3、重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)由幼兒園向小學(xué)順當(dāng) 轉(zhuǎn)型。4、重視寫字的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)正確的讀寫

16、姿態(tài)。（五）專題爭辯新基礎(chǔ)課堂教學(xué)爭辯與寫字爭辯四、教學(xué)進(jìn)度五、行事歷一年級語文老師教學(xué)打算5一、學(xué)情分析： 我們班級的同學(xué)共60個，基本是外地打工者的孩子，大局部家 庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長文化素養(yǎng)低下，以致本班的孩子大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣 差，共性強(qiáng)。再加上一年級孩子特殊好動，班級紀(jì)律性較差，這都給 有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受訓(xùn)練 差異，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶 來了肯定的難度。二、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練” “漢語拼音”“識字” “課文” “語文 園地” “口語交際”幾個局部。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖， 關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共 13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時生疏70個常用字。而后是識字（一）、10 篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字 12-14個。20XX年兒童對祖國的寵愛，自己去吧表達(dá)了對獨(dú)生子 女主動熬煉、大膽實(shí)踐的企盼，借