大班音樂(lè)《鐘表店》教案

Word———大班音樂(lè)《鐘表店》教案

上課時(shí)，就會(huì)有許多的問(wèn)題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽(tīng)講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的"大班音樂(lè)《鐘表店》教案"，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。

設(shè)計(jì)思路：

打擊樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)幼兒都喜愛(ài)敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天性的敏感性，而樂(lè)曲在鐘表店的旋律節(jié)奏，清楚明快，音像配樂(lè)比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。本次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟^賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂(lè)器的演奏，培育其初步的合作演奏的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)嘗試看節(jié)奏圖譜用樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)

二、力量目標(biāo)有初步合作演奏的力量

三、情感目標(biāo)感受旋律和節(jié)奏，激發(fā)對(duì)各種鐘表的愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備：

課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干

教學(xué)重難點(diǎn)

熟悉反復(fù)記號(hào)以及培育幼兒合作演奏的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

今日，老師帶你們?nèi)ス湟粋€(gè)商店，這個(gè)商店里面有好多好多很好玩的東西，我們先去聽(tīng)一聽(tīng)，它可能會(huì)是一家什么商店，聽(tīng)完之后請(qǐng)你來(lái)告知我，好嗎？（好）

二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)一遍

（一）老師出示鐘表店的圖片

這是一家什么商店？（鐘表店）為什么覺(jué)得是鐘表店？（滴答滴答聲...)我們一起看看小伴侶猜得對(duì)不對(duì)？（出示ppt圖片1）真的是鐘表店。

（二）聽(tīng)聽(tīng)做做（按幼兒回答問(wèn)題出示ppt圖片2）

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動(dòng)作

（嘀咚嘀咚）這是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秒針走路的聲音），秒針是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍

2.老師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動(dòng)作

還聽(tīng)到什么聲音？（布谷聲）哦，原來(lái)是布谷鐘的聲音。什么時(shí)候消失的布谷聲？（布谷鐘走三下消失布谷聲）一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多練幾遍

還聽(tīng)到什么聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來(lái)是鬧鐘的聲音。什么時(shí)候消失的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下消失布谷聲）一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍

老師還聽(tīng)見(jiàn)了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（老師做鐘跳舞）小伴侶和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！多練幾遍。

小伴侶們，這首樂(lè)曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰(shuí)的聲音？（布谷鐘）其次段是誰(shuí)的聲音？（鬧鐘）

三、老師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作，更深的理解音樂(lè)節(jié)奏和規(guī)律。

老師指導(dǎo)幼兒做肢體動(dòng)作表演

好了，小伴侶都想把自己變成一只鐘對(duì)不對(duì)？（對(duì)）那我們站起來(lái)，想一想，你想做哪一只鐘？待會(huì)兒呢，我們聽(tīng)著音樂(lè)，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來(lái)看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎？（好）找一個(gè)地方站好。你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？好了，那我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽(tīng)認(rèn)真了，預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）

（三）幼兒跟著音樂(lè)做肢體表演

（放音樂(lè)）老師巡察指導(dǎo)

讓我看看這只鐘，壞了，沒(méi)壞，走，漸漸走，一秒走一下。來(lái)看看你的手。讓我看看，是準(zhǔn)時(shí)了告知我的時(shí)間，是嗎？這個(gè)鐘在干嘛，順時(shí)針走?？吹搅耍@邊有好多好多的鐘，他們特殊厲害！順時(shí)針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請(qǐng)坐！

四、看圖譜，樂(lè)器表現(xiàn)鐘表聲音

（一）出示圖譜并練習(xí)節(jié)奏

老師出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏。

小伴侶們，老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看著圖譜聽(tīng)音樂(lè)，看看你們說(shuō)對(duì)了嗎。（放音樂(lè)第一段）.

1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的？我們一起來(lái)念一念（指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚）

2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？（布谷鐘走三下叫一聲）我們一起念一念。

3.鈴鼓代表什么？（布谷鐘在跳舞，對(duì)或不對(duì)）不對(duì)的話(huà)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)是布谷鐘在跳舞，我們一起來(lái)念一念。

4.熟悉反復(fù)記號(hào)

小伴侶看看老師手里有一個(gè)符號(hào)，兩根豎線加兩個(gè)小圓點(diǎn)，這是反復(fù)記號(hào)，意思是反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復(fù)記號(hào)嗎？在哪里？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)指）那誰(shuí)能告知我，這個(gè)反復(fù)記號(hào)是從哪里到哪里需要再演奏一遍？（從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束）我們一起從頭到尾來(lái)試一試，看看你們把握了沒(méi)有？。。。。這次我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍（老師教念不發(fā)聲，幼兒念節(jié)奏）

這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請(qǐng)你們來(lái)念一念。（假如有錯(cuò)或者不整齊的話(huà)，老師帶領(lǐng)幼兒一遍）

這次我們跟著鬧鐘走路的音樂(lè)來(lái)一遍。

小伴侶們都已經(jīng)熟識(shí)，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著音樂(lè)完整的表演一次。（出示完整圖譜練習(xí)二遍，無(wú)有音樂(lè)一遍，有音樂(lè)一遍）

（二）出示打擊樂(lè)器，幼兒看著圖譜練習(xí)

小伴侶們都學(xué)會(huì)了看圖譜，下面我們要請(qǐng)出圖譜里的樂(lè)器寶寶來(lái)仿照鐘的聲音。

響板怎么敲?要敲幾下？我們一起來(lái)試一試。

雙響筒怎么敲得？來(lái)試一試？三角鐵呢？來(lái)敲一敲，

看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來(lái)試一試。

鈴鼓怎么敲，我們一起來(lái)敲一敲。

我們跟著圖譜一起來(lái)敲一敲。

這一次我們看著圖譜，跟著音樂(lè)來(lái)敲一敲。

老師徒手樂(lè)器一一展現(xiàn)給幼兒看怎么操作。

--樂(lè)器寶寶來(lái)啦，我們來(lái)看看這是--

--現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶自己上來(lái)選出你喜愛(ài)的樂(lè)器寶寶（幼兒自行選樂(lè)器）拿一樣樂(lè)器寶寶的小伴侶坐在一起。誰(shuí)是響板寶寶？來(lái)拍一拍（響板）“嘀咚嘀咚”。一個(gè)樂(lè)器一個(gè)樂(lè)器單獨(dú)演奏一遍。

雙響筒和三角鐵寶寶在哪里？請(qǐng)你們也敲一敲。

鈴鼓寶寶在哪里？“嘀噠噠噠，嘀噠噠噠”

預(yù)備好了嗎？我們一起看著圖譜來(lái)演奏，小伴侶可以看著圖譜，也可以看著老師的指揮，輪到你的時(shí)候，你的樂(lè)器才能發(fā)出聲音，預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了），我們一起來(lái)試一試。

小伴侶們真厲害，還記得這個(gè)符號(hào)叫什么嗎？對(duì)，在反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦！記住了嗎？我們?cè)賮?lái)一遍。

一二三開(kāi)頭（放音樂(lè)，老師指揮）你看這些鐘表真聽(tīng)話(huà)，一下子都能寧?kù)o下來(lái)。

這一次，我們要換一換樂(lè)器，請(qǐng)小伴侶交換一下樂(lè)器來(lái)演奏。鐘表店里開(kāi)頭要發(fā)出好聽(tīng)的聲音了，布谷鳥(niǎo)要開(kāi)頭叫了，看好指揮，聽(tīng)好音樂(lè)，預(yù)備！開(kāi)頭。

最終，面對(duì)老師表演。

五、收齊樂(lè)器，活動(dòng)結(jié)束

小伴侶樣，鐘表店里玩的快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）有的小伴侶還想玩別的樂(lè)器，還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎？（是）那我們先把樂(lè)器放好，下次我們?cè)侔l(fā)出好玩的好聽(tīng)的聲音，好嗎？

更多幼兒園教案我推舉

幼兒園大班教案《鐘表店》及教學(xué)反思

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《鐘表店》”。讓幼兒了解鐘表使用時(shí)的特征和方法，感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間，進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間。

2.了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

3.進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、表示時(shí)間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)?lái)的鐘表展覽)。

3、鐘表店的各種鐘表錄像。

4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園全部的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。

5、鐘表制作圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉鐘面及整時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解鐘表在生活中的用處

1、(出示小房子布谷鳥(niǎo)報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。

——引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮心情。

2、我們已經(jīng)參觀過(guò)鐘表店，觀察了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還觀察哪里有鐘?為什么那里有鐘?

——感受鐘對(duì)人們的用處。

3、除了鐘可以讓人們把握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來(lái)感覺(jué)時(shí)間?

——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間閱歷。

老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來(lái)便利。

二、鐘的特點(diǎn)

1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后，肯定有很多問(wèn)題，今日我們來(lái)看看這些問(wèn)題，誰(shuí)可以解決?(幼兒提問(wèn)，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的形狀；(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

2、你們還有什么問(wèn)題，可以記錄下來(lái)貼在“我的問(wèn)題我們解決"上。

三、開(kāi)鐘表店、自制鐘表

1、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜愛(ài)和想要的鐘，開(kāi)一個(gè)鐘表店。

2、老師輔導(dǎo)，幼兒制作。

3、幼兒作品展現(xiàn)，相互觀賞。說(shuō)一說(shuō)今日你學(xué)會(huì)了什么。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，熟悉鐘表。

我建議：

假如孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷，會(huì)給你們的日常生活帶來(lái)許多便利：當(dāng)孩子想看他寵愛(ài)的電視節(jié)目時(shí)，他會(huì)留意時(shí)間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時(shí)間的客觀限制之間的沖突。

教學(xué)反思：

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參加熱忱，整節(jié)課在師生的熱鬧互動(dòng)中完成的。活動(dòng)目的是通過(guò)觀看及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)熟悉時(shí)鐘，培育幼兒的觀看力、思維力、動(dòng)手力量并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動(dòng)首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的預(yù)備上很充分，為幼兒后面的活動(dòng)作了良好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參加到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體會(huì)學(xué)問(wèn)的演化過(guò)程，從而受到較好的教育效。

不足之處：

時(shí)間支配不是很合理，前半堂的教學(xué)整時(shí)還是不錯(cuò)的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠規(guī)范，上的過(guò)快，今后在這方面要留意。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通。

幼兒百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。鐘表通常是以?xún)?nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)分的。

2022大班優(yōu)秀美術(shù)教案《在鐘表店里》

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2022大班優(yōu)秀美術(shù)教案《在鐘表店里》”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲中詼諧歡樂(lè)、熱鬧喜悅的心情變化。

2、能通過(guò)想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)觀賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師請(qǐng)幼兒觀賞《在鐘表店里》這首音樂(lè)第一遍，在觀賞后，老師提問(wèn)：這首音樂(lè)講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂(lè)里有誰(shuí)?

2、老師向幼兒介紹音樂(lè)背景。

師：有個(gè)音樂(lè)家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè)曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的時(shí)鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛(ài)哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

老師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛(ài)的時(shí)鐘。

4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。

5、分段觀賞音樂(lè)，依據(jù)每段音樂(lè)不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂(lè)中的角色，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè)表演出來(lái)。

幼兒百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。

不知道本文“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《在鐘表店里》”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以?huà)呙槠渌?yè)面！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《鐘表告知我》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制大鐘、操作材料等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示掛鐘，引出主題

1、提問(wèn)：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過(guò)鐘？

2、鐘的作用是什么？

3、老師小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。

二、熟悉鐘的基本結(jié)構(gòu)

1、看看這個(gè)鐘是什么外形的？鐘上有什么？（時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度）

2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。

3、老師小結(jié)：鐘的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)

1、時(shí)針和分針是怎么來(lái)告知我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己仔細(xì)想一想，做一做。

2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兲貏e喜愛(ài)和我們一起做你追我趕的嬉戲呢，它們是怎么做的？

（老師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)一說(shuō)）

3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。

5、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是關(guān)心幼兒熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我供應(yīng)了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過(guò)程中把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步把握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)分。

大班科學(xué)奇妙的鐘表

這是大班科學(xué)奇妙的鐘表教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同形狀特征與人們生活的關(guān)系。

2.探究各類(lèi)鐘表的構(gòu)造，對(duì)各類(lèi)鐘表的動(dòng)力來(lái)源感愛(ài)好。

3.能樂(lè)觀表達(dá)探究的結(jié)果，并連續(xù)探究的愛(ài)好。

4.能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

5.對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)樂(lè)觀探究帶來(lái)勝利的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集形狀各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會(huì)"。

2.停止走動(dòng)的鐘表（沒(méi)有動(dòng)力源）若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。

3.實(shí)物投影儀一臺(tái)。

4.座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡，機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。

5.幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘，人手一個(gè)小框子或小盒子。

6.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，引出鐘表。

1.老師朗誦兒歌《太陽(yáng)和小兔》，引起幼兒愛(ài)好。

2.老師：小兔和太陽(yáng)真是好伴侶，小兔每天看著太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪兒了它就知道自己該干什么了。可是，有一天太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)，小兔不知道什么時(shí)候該干什么了？怎么辦被？（引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，知道鐘表可以看時(shí)間）二、參觀《鐘表展覽會(huì)》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)覺(jué)與人們生活的關(guān)系。

1.老師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散觀看）。

2.老師：鐘表展覽會(huì)上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？

3.老師：為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場(chǎng)合用？

4.老師小結(jié)：

①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，便利我們觀看了解時(shí)間。（出示表示座鐘的標(biāo)記卡）②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)省空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間，（出示表示掛鐘的標(biāo)記卡）。

③手表和掛表（懷表）比較小，可隨身攜帶，便利人們隨時(shí)觀看了解時(shí)間。（依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡）三、探究鐘表走動(dòng)的隱秘，學(xué)習(xí)依據(jù)不同的動(dòng)力源為鐘表分類(lèi)。

1.老師：為什么這些鐘表會(huì)不停地走動(dòng)？（把幾只鐘表放在視頻展現(xiàn)儀上，使鐘表指針走動(dòng)或數(shù)字閃耀陳為特寫(xiě)畫(huà)面）你知道鐘表走動(dòng)的隱秘嗎？

2.老師：是什么給了鐘表不停走動(dòng)的力氣呢？你想揭開(kāi)鐘表走動(dòng)的隱秘？

3．幼兒操作活動(dòng)，鼓舞幼兒打開(kāi)一些鐘表的后蓋觀看（或老師打開(kāi)后蓋，讓幼兒觀看鐘表的內(nèi)部構(gòu)造）4.幼兒敘述自己發(fā)覺(jué)的隱秘。（把幼兒打開(kāi)后蓋的鐘放在視頻展現(xiàn)儀上展現(xiàn)給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動(dòng)的能量；有的鐘表是通過(guò)上緊發(fā)條帶動(dòng)零件轉(zhuǎn)動(dòng)的；還有的光能鐘表，能通過(guò)外表的光線供應(yīng)能量是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的）5.老師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表：鐘表的種類(lèi)許多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的隱秘。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)鐘表的我們叫它機(jī)械表（鐘），靠電池帶動(dòng)的叫電子表（鐘），靠光線帶動(dòng)的叫光能表（出示各類(lèi)鐘表的標(biāo)記卡）。

四、遷移閱歷，操作實(shí)踐。（擺布，對(duì)于孩子探究習(xí)慣的培育特別重要）1.老師：這里有一些鐘表停止不動(dòng)了，你們有什么方法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎？（出示電池、發(fā)條旋柄等，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行）2.幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒將拆卸下來(lái)的不見(jiàn)放在筐子或盒子里。

五、引發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛(ài)好，培育幼兒的探究習(xí)慣。

1.