滑滑梯教案（優(yōu)秀4篇）

Word———滑滑梯教案（優(yōu)秀4篇）

作為一名教職工，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我為小伙伴們細(xì)心整理的滑滑梯教案（優(yōu)秀4篇），盼望能夠為大家的寫作帶來一些參考。

幼兒園中班教案《滑滑梯》及教學(xué)反思篇一

中班教案《滑滑梯》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道不正確的玩法會發(fā)生危急，學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法，能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗滑滑梯的歡樂，快來看看幼兒園中班《滑滑梯》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危急。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗滑滑梯的歡樂。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

活動預(yù)備：

活動前觀看大班的小伴侶滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、爭論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、老師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

（2）兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

（3）中途必要時，用兩腳來掌握速度。

3、讓小伴侶排隊一個一個滑下來，老師留意提示和愛護(hù)，并準(zhǔn)時賜予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

（1）老師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

（2）爭論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會消失危急？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）

5、同幼兒爭論溜滑梯留意的事項：

（1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

（2）爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

（3）手上或口袋不行有堅硬的東西。

教學(xué)反思：

活動中，老師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的平安意識。

本文擴(kuò)展閱讀：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運(yùn)動器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動。孩子玩滑滑梯需要堅決的意志和信念，可以培育他們的英勇精神。

活動預(yù)備：篇二

1、幼兒已有玩滑梯的相關(guān)閱歷。

2、玩滑梯視頻。

3、歌曲《滑滑梯》flash。

幼兒園大班教案《滑滑梯》篇三

幼兒園大班教案《滑滑梯》1活動目標(biāo)：

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成損害，初步培育幼兒的平安意識。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、喜愛參加滑滑梯嬉戲，體驗。

活動預(yù)備：

1、手偶小狗或其他動物。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、觀賞故事《小狗受傷了》

老師：小動物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？

2、幼兒聽故事回答問題。

（1）老師有哪些小動物?。克鼈冊谕媸裁?？

（2）老師提問：哎呀，你們發(fā)覺玩滑滑梯時，哪個小動物的'行為是正確的，誰的行為是不正確的？

（3）總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？

2、爭論：怎樣才能平安玩滑滑梯

（1）老師：誰來告知大家，怎樣玩滑滑梯才平安呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）

（2）做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急？

（3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

3、幼兒觀賞兒歌《滑滑梯》

（1）老師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。

（2）幼兒聽一聽兒歌，練習(xí)念一念兒歌。

4、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

幼兒園大班教案《滑滑梯》2活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危急。

3、增加幼兒的平安意識。

4、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識。

5、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

活動預(yù)備：

活動前觀看大班的小伴侶滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、爭論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、老師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

（2）兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

（3）中途必要時，用兩腳來掌握速度。

3、讓小伴侶排隊一個一個滑下來，老師留意提示和愛護(hù)，并準(zhǔn)時賜予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

（1）老師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

（2）爭論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會消失危急？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）

5、同幼兒爭論溜滑梯留意的事項：

（1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

（2）爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

（3）手上或口袋不行有堅硬的東西。

活動反思：

活動中，老師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生