卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件

卵巢疾病的超鑒別診斷卵巢疾病的超鑒別診斷卵巢疾病的超鑒別診斷卵巢疾病超聲顯像鑒別診斷卵巢和輸卵管統(tǒng)稱為附件,兩者疾病有很大區(qū)別,卵巢以腫瘤為常見(jiàn),輸卵管以炎性疾病為常見(jiàn),因兩者靠近,所以將婦科疾病中子宮以外的腫塊統(tǒng)稱為附件包塊卵巢非贅生性囊腫☆卵泡囊腫☆黃體囊腫☆黃素囊腫☆多囊卵巢☆卵巢冠囊腫當(dāng)今社會(huì)，初中生大多時(shí)間都要在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，很大程度上課堂教學(xué)的質(zhì)量好壞將影響孩子們的一生。如何才能做到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育呢？這需要孩子、父母、老師共同努力。1.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。如今社會(huì)上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產(chǎn)品，要想操作這些高科技設(shè)備，必須具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。老師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)滲透于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，初中數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N基本知識(shí)技能了。只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)必要性，學(xué)生才會(huì)刻苦努力學(xué)習(xí)并保持持久的動(dòng)力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生自主的去了解學(xué)習(xí)他。首先，教師應(yīng)該在課前做好充分的備課工作，把握好教學(xué)中的難易程度，45分鐘的課堂教學(xué)節(jié)奏。讓課堂教學(xué)中形成良好互動(dòng)，課堂氣氛活躍。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一生數(shù)學(xué)環(huán)境，將一些數(shù)學(xué)知識(shí)引入日常生活之中。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到其實(shí)生活中還是有很多地方可以用到數(shù)學(xué)知識(shí)的。從而讓學(xué)生慢慢拋開(kāi)初中數(shù)學(xué)無(wú)用的偏見(jiàn)。其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好教學(xué)的難度，難度要在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)逐步增加，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹(shù)立學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。最后，教師應(yīng)該豐富教學(xué)方法和方式。比如教師可以將整個(gè)班級(jí)分鐘幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組混雜成績(jī)好的和差的，讓小組內(nèi)相互幫助，各小組之間競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，老師只要調(diào)控適當(dāng)，就可以讓學(xué)生們的這種心理，應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)之中。從而引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)。3.建立和諧的師生關(guān)系人們都有著自己的喜好的，對(duì)于自己喜歡的事物，就會(huì)有著濃郁的興趣，反之亦然。教師和學(xué)生之間也一樣，師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)效率也會(huì)大大提高。因此，教師也可以是學(xué)生的朋友，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生成心底里接受之間，喜歡自己。正所謂愛(ài)屋及烏。老師讓學(xué)生喜歡，相應(yīng)老師所教授的學(xué)科也相應(yīng)的會(huì)被學(xué)生所喜歡，從而產(chǎn)生極大的興趣愛(ài)好。老師和學(xué)生建立起這種新型的師生關(guān)系后，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)也才會(huì)更加自然和諧，課堂的學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)更見(jiàn)輕松愉悅，老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)也都會(huì)變得更加容易。4.培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。老師的教學(xué)不一定要面面俱到，有時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥將會(huì)起到事半功倍的效果。中學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，并且好動(dòng)、好表現(xiàn)。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并引導(dǎo)他們自主研究學(xué)習(xí)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成這樣一個(gè)積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，并且將自己的想法及時(shí)的運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。讓他們養(yǎng)成這樣一種“學(xué)習(xí)―思考―實(shí)踐”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將在以后的學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果。筆者所在學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村普通高中學(xué)校，生源差，學(xué)生基本來(lái)自于周?chē)纳絽^(qū)或農(nóng)村。這些學(xué)生英語(yǔ)底子薄，初中英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，根本無(wú)法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。音標(biāo)不會(huì)讀，單詞記不住，更別提什么句子結(jié)構(gòu)了。因?yàn)槁?tīng)不懂，所以上課不是睡覺(jué)，就是走神。作業(yè)也沒(méi)法做，大都是抄別人的答案。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，想學(xué)好也無(wú)從下手。每次考試都靠瞎猜，靠幾率做題，因此每次考試成績(jī)都在二、三十分左右?；谵r(nóng)村高中的英語(yǔ)學(xué)情，筆者嘗試建立針對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力，從而使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。具體策略如下：一、從零開(kāi)始，舉行詞匯PK擂臺(tái)賽英語(yǔ)學(xué)習(xí)由詞而句、由句而篇，勿庸置疑，詞匯關(guān)過(guò)不了，對(duì)語(yǔ)句的理解記憶就會(huì)很吃力，更不用說(shuō)文章閱讀和語(yǔ)法理解。學(xué)困生英語(yǔ)跟不上，很大一部分原因是因?yàn)樵~匯不過(guò)關(guān)。詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中耗時(shí)最多、難度最大的，尤其農(nóng)村高中學(xué)校學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)缺乏高效的學(xué)習(xí)方法，所以教他們得從零開(kāi)始，集中傳授讀音法、構(gòu)詞法、聯(lián)想法等科學(xué)的記憶單詞方法。此外，筆者嘗試給學(xué)困生舉行詞匯PK擂臺(tái)賽。要求學(xué)困生一周記好40個(gè)單詞，這些單詞通常是上一周所學(xué)的重點(diǎn)單詞。指導(dǎo)他們每天利用早讀、課前、飯后等零散時(shí)間，對(duì)單詞進(jìn)行四至五次反復(fù)分散的復(fù)習(xí)，然后在周日晚上抽簽進(jìn)行兩兩PK，直至決出周冠軍。周冠軍可獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后，詞匯可適當(dāng)增加50，60，甚至更多。除此“規(guī)定”單詞外，他們還可以加上“自選”詞匯。每個(gè)學(xué)困生在教室后面弄上自己的“詞匯墻”，可以把自己想記的任何詞匯寫(xiě)在上面，凡是有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)上去，其他學(xué)生必須都得記。PK賽時(shí)就加上這些詞匯。這既發(fā)揮了他們記詞匯的主動(dòng)性，也更加激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使他們記好更多的詞匯。二、針對(duì)性提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生自信課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，但學(xué)困生因知識(shí)缺漏較多等原因，往往不能適應(yīng)正常的教學(xué)進(jìn)程，又聽(tīng)不懂課，進(jìn)而出現(xiàn)不專心、注意力分散的現(xiàn)象。因此，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中也要設(shè)計(jì)一部分較為容易的問(wèn)題向?qū)W困生提問(wèn)，盡量爭(zhēng)取使學(xué)困生在每一節(jié)課都有不同程度的收獲。如在教模塊二Unit4Reading時(shí)，筆者就設(shè)計(jì)：1.Whoisthecharacter（主人公）ofthestory？2.Howdidshetravel？3.Whichplacesdidshetravel？4.Whichanimalsdidshevisit？這四個(gè)很容易在書(shū)上找到答案的問(wèn)題問(wèn)學(xué)困生。在教Grammar：Thepresentprogressivepassivevoice時(shí)，就設(shè)計(jì)一些機(jī)械性替換操練和模仿性練習(xí)給學(xué)困生訓(xùn)練：（1）Theantelopes________（kill）.（2）Thetrees________（cut）.（3）Thenews________abouteverywhere.（discuss）。這些題目只要學(xué)生記住“bebeingdone”這個(gè)結(jié)構(gòu)就可以順利寫(xiě)出答案。這些設(shè)計(jì)非常適合學(xué)困生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”，回答問(wèn)題的成功使他們能?chē)L到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功的喜悅。讓他們感到自己也是課堂的主人，也有屬于自己的一片天空。三、分層設(shè)計(jì)，不搞一刀切“統(tǒng)一走，一刀切”的作業(yè)，學(xué)困生肯定難以完成，其結(jié)果只能是抄襲或不交。因此，在學(xué)困生的作業(yè)布置上，必須采取個(gè)性化布置。筆者會(huì)布置3套作業(yè)，按其難易程度分成“一星”“二星”“三星”。學(xué)生只要選擇了其一并按時(shí)完成，教師就給他的作業(yè)打優(yōu)?！耙恍恰钡淖鳂I(yè)就是專門(mén)針對(duì)學(xué)困生的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。這類作業(yè)，通常是最基礎(chǔ)和容易的（如單項(xiàng)選擇，模仿，簡(jiǎn)單地查找信息等）。如在布置閱讀課前的預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)閱讀課文都很長(zhǎng)，這些學(xué)困生肯定無(wú)法看懂全篇。筆者就特別注意他們簡(jiǎn)單化。在預(yù)習(xí)模塊二unit5Reading時(shí)：“一星”的作業(yè)就是兩題：1.根據(jù)課文判斷正誤：①TheMonkeesstartedasagroupofhigh-schoolstudents.②TherewerefourmembersinthebandtheMonkees.③TheMonkeesbrokeupin1970andreunitedin1981.這些問(wèn)題在文章都可以容易找到。2.根據(jù)課文填空：Alotofpeoplewishtobeasingerorm_______andd_______playingataconcert.Theyattachgreati________tobecomingrichandfamous.Firsttheymaystartasgroupofhigh-schools_________andpracticetheirmusicinsomeone’shouseorplaytop_________inthestreet.Latertheymaygivep_______inpubsorclubs，butwhattheywantmostistom____________andbecamemillionaires.這些填空同樣可以在文章輕松找到。而且這小短文是Reading文章的縮寫(xiě)。他們弄懂了這篇短文就可以大致理解全文，時(shí)間可以少很多也更容易做到。在作業(yè)的評(píng)價(jià)上一定要注意學(xué)困生作業(yè)前后的變化。只要學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步就可以得到一個(gè)好分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生作業(yè)完成得不好時(shí)暫不打分，直至改正錯(cuò)誤后再打個(gè)好分?jǐn)?shù)。特別要重視學(xué)困生作業(yè)的“二次完成”即訂正情況。分成三種評(píng)價(jià)：A.訂正好并且弄清原因；B.訂正好但未說(shuō)明理由；C.訂正后仍然錯(cuò)誤。每次學(xué)困生得到A就可以獲一顆星，得到C就倒扣一顆星。他們只要滿十顆星，就可以得到一份?Y物。作業(yè)的“二次完成”在一定程度上降低了難度，使學(xué)困生完全可以完成，同時(shí)也讓他們積累了相應(yīng)的知識(shí)。有了成功的體驗(yàn)，學(xué)生做作業(yè)的興趣就更濃了?？傊瑢W(xué)困生的出現(xiàn)是在教學(xué)過(guò)程中不可避免的一種現(xiàn)象，實(shí)施轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作。所以，每位教師都必須重視和研究學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。但我們深信，只要我們重新點(diǎn)燃學(xué)困生希望的火苗，以科學(xué)的策略來(lái)指導(dǎo)，他們就一定會(huì)收獲滿滿的信心，走出艱難的困境。卵巢疾病的超鑒別診斷卵巢疾病的超鑒別診斷卵巢疾病的超鑒別診斷卵巢疾病超聲顯像鑒別診斷卵巢和輸卵管統(tǒng)稱為附件,兩者疾病有很大區(qū)別,卵巢以腫瘤為常見(jiàn),輸卵管以炎性疾病為常見(jiàn),因兩者靠近,所以將婦科疾病中子宮以外的腫塊統(tǒng)稱為附件包塊卵巢疾病超聲顯像鑒別診斷卵巢非贅生性囊腫☆卵泡囊腫☆黃體囊腫☆黃素囊腫☆多囊卵巢☆卵巢冠囊腫卵巢非贅生性囊腫(一)卵泡囊腫丘腦-垂體-卵巢軸功能紊亂或卵巢白膜增厚,致成熟的卵泡不能破裂,卵泡液積聚,卵泡擴(kuò)張而形成囊腫。聲像圖特征:1、多呈圓形;2、大小多為23cm;3、囊壁薄而光滑;4、囊液清亮;5、囊腫多位于子宮一側(cè)或側(cè)后方,多為單側(cè)(一)卵泡囊腫A,LLLLLLLL,,LL1子宮左側(cè)一圓形囊腫,壁薄光滑,囊液清亮A,LLLLLL(二)黃體囊腫黃體囊腫多見(jiàn)于子宮內(nèi)膜分泌期或妊娠早期,多可自行吸收,個(gè)別黃體囊腫可破裂出血而出現(xiàn)急腹癥。聲像圖特征1、多呈圓形2、大小多為23cm或更大;3、壁光滑;4、囊液清亮5、位于子宮一側(cè)或側(cè)后方。(二)黃體囊腫黃體囊腫子宮飽滿,宮腔內(nèi)含胎物(不全流產(chǎn)),子宮上方見(jiàn)圓形囊腫,壁薄光滑,囊液清亮,張力較大妊娠合并黃體囊腫子宮增大,內(nèi)見(jiàn)胎囊,子宮右側(cè)見(jiàn)圓形囊腫,壁薄,囊液清亮黃體囊腫(三)黃素囊腫體內(nèi)絨毛膜促性腺激素水平異常增高,刺激卵巢皮質(zhì)的閉鎖卵泡增大,導(dǎo)致卵泡內(nèi)顆粒細(xì)胞和卵泡膜細(xì)胞發(fā)生黃素化,分泌多量液體形成囊腫即為黃素囊腫。聲像圖特征:囊腫較大、呈不規(guī)則形、葉狀;3、內(nèi)部可有分隔,呈車(chē)輪狀;4、壁薄而光滑;5、隔壁上可顯示血流信號(hào)。(三)黃素囊腫黃素囊腫HCG<+>類圓形,壁薄,內(nèi)含車(chē)輪狀分隔,隔上有血流,囊液清黃素囊腫標(biāo)本雙側(cè)卵巢黃素囊腫,多囊性,紅黃色,表面光滑黃素囊腫(四)多囊卵巢由于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)功能紊亂,下丘腦對(duì)垂體調(diào)節(jié)產(chǎn)生障礙,導(dǎo)致促性腺激素分泌旺盛,使促卵泡激素與促黃體生成素分泌比例失調(diào),排卵及黃體生成均有不同程度的障礙,且使雌激素及雄激素分泌過(guò)多,多囊卵巢臨床表現(xiàn)常伴有月經(jīng)異常、不孕、多毛及肥胖等聲像圖特征、雙側(cè)卵巢均勻增大,形態(tài)規(guī)整;2、壁厚光滑,回聲增強(qiáng)3、顯示卵巢內(nèi)有10多個(gè)甚至數(shù)十個(gè)直徑約020.6cm的小囊泡,邊界清晰4、子宮較小5、卵巢動(dòng)脈血流阻力升高。(四)多囊卵巢多囊卵巢示意圖兩側(cè)卵巢增大,包膜厚珍珠白色多囊卵巢聲像圖橫切面:子宮較小,兩側(cè)卵巢增大,包膜厚,回聲強(qiáng),包膜內(nèi)排列多個(gè)囊泡功血性疾患所致的卵巢增大橫切面:子宮增大,內(nèi)膜增厚,兩側(cè)卵巢增大,含多個(gè)小囊泡,大小不等多囊卵巢示卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的超鑒別診斷共79張課件卵巢疾病的