第5課生活中的標(biāo)志教案-七年級美術(shù)上冊　

《生活中的標(biāo)志》教案一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計制作課。本課教材選擇了設(shè)計類別中較為簡單的標(biāo)志內(nèi)容,適合學(xué)生進入中學(xué)階段后對現(xiàn)代設(shè)計的了解和學(xué)習(xí)。標(biāo)志是一門實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。在美化環(huán)境方面有著文字所不能替代的作用。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的概念和具備條件以及設(shè)計的創(chuàng)作特點。

能力目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握標(biāo)志設(shè)計及制作方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生提高藝術(shù)想像力，增強現(xiàn)代設(shè)計意識。3.教學(xué)重點和難點

形式因為標(biāo)志的強烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。

通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。

二、教法分析依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用多媒體、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

三、學(xué)法分析標(biāo)志是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

四、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，你們誰能在我們教室里找到一個標(biāo)志？從而引出新課《生活中標(biāo)志》，然后我先向?qū)W生展示我們城市的各種標(biāo)志，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析兩種標(biāo)志，（一個工商銀行、一個順豐速遞）得出標(biāo)志的概念與具備條件,。2.講授新課⑴讓學(xué)生了解標(biāo)志的來歷、掌握標(biāo)志的概念與具備條件標(biāo)志來歷：可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時，每個氏族和部落都有一種與自己有某種神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。標(biāo)志：是以特殊的圖形或文字組成并表達(dá)一定含義的視覺語言，它在生活中起著識別、示意和傳遞信息的作用。標(biāo)志具備條件：1、形象簡潔明了，易識易記。2、有視覺藝術(shù)的形式美感。3、形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。利用圖片對比來加深學(xué)生對文字的理解力⑵讓學(xué)生理解標(biāo)志的特征標(biāo)志的特征:1、與文字傳達(dá)相比有一人突出的特點，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時有效的作用。2、由直觀而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。設(shè)計一個動畫過程讓學(xué)生更好理解(司機及行人在馬路上因違規(guī)而出現(xiàn)各種阻止行為的標(biāo)志動畫)

⑶標(biāo)志的分類國家標(biāo)志商品標(biāo)志專業(yè)標(biāo)志會議標(biāo)志交通標(biāo)志⑷標(biāo)志的構(gòu)成形式顏色構(gòu)成的標(biāo)志文字構(gòu)成的標(biāo)志圖形構(gòu)成的標(biāo)志文字與圖形結(jié)合標(biāo)志⑸標(biāo)志創(chuàng)意過程：（舉一個環(huán)保標(biāo)志例子說明）①尋找最具代表性的設(shè)計元素。環(huán)保主題——手=2\*GB3②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想。節(jié)水拼音首字母JS與手的的變形=3\*GB3③對基本形進行圖案裝飾或有機組合。水與水滴的組合=4\*GB3④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想。節(jié)水的全球性=5\*GB3⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素，最終合成標(biāo)志節(jié)水標(biāo)志——全球人共同節(jié)水出示環(huán)保標(biāo)志和音樂節(jié)標(biāo)志。為再次啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作力,再用動畫展示一個奧運會五環(huán)設(shè)計過程:奧林匹克標(biāo)志是由《奧林匹克憲章》確定的，它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造型為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂課堂小趣請同學(xué)們選出北京奧運會標(biāo)志的最佳設(shè)計(請同學(xué)比一比：屏幕上婦聯(lián)標(biāo)志那一個更符合標(biāo)志條件）級屏課堂延伸對百事可樂標(biāo)志應(yīng)用欣賞，了解到標(biāo)志對企業(yè)文化的重要。學(xué)生作業(yè)

請為我們的班級設(shè)計一個有特點的標(biāo)志。運用到我們的生活物品中去。讓大家認(rèn)識了解我們的班級文化(教師作巡回指導(dǎo)）出示一些積極向上的圖片。（師示范設(shè)計