茅屋為秋風所破歌教學案二稿

江濱中學九年級語文四動三三制教學案二稿課題：茅屋為秋風所破歌主備：沙躍 審核： 簽字： 執(zhí)教：班級 姓名【學習目標】1．初步掌握鑒賞古詩詞的方法。2．體會詩詞的意境及作者的感情?！緦W習重點】能結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，想像詩人的艱難處境并體會詩人的博大情懷。【學習難點】初步掌握古詩詞的鑒賞方法?！緦W時安排】一課時【學習過程】原文八月秋高風怒好，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！【譯文】八月秋深，狂風怒號，風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過江，散落在對岸。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，居然忍心這樣當面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我喊得唇焦口燥也沒有用處，只好回來，拄著拐杖，自己嘆息。一會兒風停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方。像線條一樣的雨點下個沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，房子不為風雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，即使唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！【詩文賞析】肅宗上元元年（760），杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起草堂，總算有了棲身之所。不料到了第二年八月，大風破屋，大雨又接踵而至，詩人長夜難眠，創(chuàng)作了《茅屋為秋風所破歌》。全詩分四節(jié)。第一節(jié)五句中“風怒號”寫風勢之大，三字音響宏大，如聞秋風咆哮。一個“怒”字，把秋風擬人化，使“卷我屋上三重茅”富有動作性和感情色彩。“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，一個接一個的動態(tài)組成一幅幅圖畫，緊緊地牽動詩人的視線、撥動詩人的心弦。第二節(jié)五句，是前一節(jié)的發(fā)展。詩人眼巴巴地望著狂風把屋上的茅草一層又一層地“卷”走，有的“掛罥長林梢”，有的“飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，已無法收回。而能夠收回的，卻被“南村群童”抱跑了！詩人即拄杖出門，直至大風破屋，茅草丟失，才無可奈何地回到屋內(nèi)。如此不幸，卻無人同情和幫助，只有自嘆自嗟。第三節(jié)八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況。成都的八月并不冷，然而“床頭屋漏無干處”，布衾又舊又破，就感到冷?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂”兩句，概括了長期以來的貧困生活。而這貧困，又與國家的喪亂有關(guān)?！白越?jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”兩句，從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風雨飄搖中的茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國家。第四節(jié)以表現(xiàn)理想和希望的“安得”二字領(lǐng)起。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”這幾句推己及人，想到百姓的困苦，提出使貧寒者“俱歡顏”的理想，表現(xiàn)了詩人對天下寒士的無限關(guān)懷。最后一句幾句，作者強烈地表現(xiàn)了詩人舍己為人、至死不悔的決心，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。善待自己，學會放棄，得而不喜，失而不煩，棄而不悔，多一份執(zhí)著和自信，添一份灑脫和從容，才是瀟灑快樂的人生！善待自己，學會原諒。誰都會遇到不順心的事，誰都會碰到不順眼的人。如果你不學會原諒，就會活得痛苦，活得很累。既要學會原諒自己，又要學會原諒別人，還要學會原諒生活。原諒自己，并不意味著對自己的放縱；原諒別人，并不代表著丟棄原則，原諒生活，并不是不熱愛生活。學會原諒一切，只是為了善待別人和善待自己，也是為了善待一切。生命，每個人只有一次，或長或短；生活，每個人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個人都在旅途，或起或伏。人無完人，事無完美，有些小人，你不須計較，計較會煩；有些繁事，你不必在意，在意會累。假如你與所有不喜歡的人過不去，假如你與所有不順心的事都計較，一輩子還不是要累死，氣死呀？！善待