地球的內(nèi)部說課稿

地球的內(nèi)部說課稿

地球的內(nèi)部說課稿

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是整理的地球的內(nèi)部說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

地球的內(nèi)部說課稿1

各位評(píng)委老師：

你們好！我說課的題目是《地球的內(nèi)部》。首先，我說說對(duì)教材的理解。

一，說教材

1，教材的體系，內(nèi)容

《地球的內(nèi)部》、《火山和地震》、《地表的變遷》選自蘇教版《小學(xué)科學(xué)》教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的地球》?！兜厍虻膬?nèi)部》屬于“地球與宇宙”中“地球的概貌”部分?！痘鹕胶偷卣稹?、《地表的變遷》屬于“地球的運(yùn)動(dòng)與所引起的變化”之三：“地球運(yùn)動(dòng)與地表變化”，其他地球運(yùn)動(dòng)所引起的變化，如：“地球運(yùn)動(dòng)與天氣變化”被安排在三年級(jí)上冊(cè)《關(guān)心天氣》單元，“地球運(yùn)動(dòng)與晝夜變化”被安排在五年級(jí)上冊(cè)《白天和黑夜》單元，它們都為六年級(jí)研究《我們的地球》和《探索宇宙》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本單元順應(yīng)學(xué)生思考、探究問題的規(guī)律，從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球，分為《地球的形狀》、《地球的表面》、《地球的內(nèi)部》、《火山和地震》、《地表的變遷》，它們之間有著密切的聯(lián)系?！兜厍虻膬?nèi)部》主要研究地球的內(nèi)部構(gòu)造，《火山和地震》、《地表的變遷》主要研究地球運(yùn)動(dòng)與地表變化。

《地球的內(nèi)部》有三個(gè)教學(xué)活動(dòng)（PPT），其中認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造是本課的重點(diǎn)。《火山和地震》有六個(gè)教學(xué)活動(dòng)（PPT），其中了解火山和地震的成因是重點(diǎn)?！兜乇淼淖冞w》有六個(gè)教學(xué)活動(dòng)（PPT），其中了解巖石的風(fēng)化和侵蝕對(duì)地表的影響是教學(xué)重點(diǎn)。

下面我就分下來說一說每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法和教學(xué)過程。先看第三課：

2，教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上我對(duì)教材的理解和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我擬定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識(shí)

●知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)出來的。

●知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

過程與方法

●能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型。

情感與態(tài)度

●喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂趣;

●認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

●在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。

3，教學(xué)重點(diǎn)：了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。

4，教學(xué)難點(diǎn)：猜想暗盒里有什么。

5，教學(xué)安排：1課時(shí)

6，教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：幻燈片，暗盒，沙子，玻璃球，泡沫，熟雞蛋，橡皮泥等。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥。

二，說教法，學(xué)法

學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是對(duì)地球的內(nèi)部有什么幾乎一無所知。學(xué)生要運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究的方法，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究暗盒里有什么，由此推斷科學(xué)家是如何探測(cè)地球內(nèi)部的，從而認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造。并且，用橡皮泥制作地球內(nèi)部構(gòu)造的模型，加深對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)識(shí)，這對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，并不困難。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料，我主要采用了以下教學(xué)方法

情境法：用學(xué)生感興趣的活動(dòng)“探究暗盒里有什么”導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

講解法：學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造不是很熟悉，需要教師的講解并補(bǔ)充材料;

課件展示法：用視頻形象的展示地球的內(nèi)部構(gòu)造。

課堂教學(xué)中，不是教師單純地傳授知識(shí)，而是在教師的指引下，讓學(xué)生自己學(xué)。所以要把教法融于學(xué)法中，在學(xué)法中體現(xiàn)教法。

本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生掌握以下一些基本的學(xué)習(xí)方法：

觀察分析：通過觀察和分析地球表面的一些現(xiàn)象對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行合理的假設(shè)；

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：通過動(dòng)手制作“地球構(gòu)造模型”讓學(xué)生加深對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)；

本課繼續(xù)運(yùn)用“提出問題→猜想→實(shí)驗(yàn)證明→得出結(jié)論→應(yīng)用”的探究式學(xué)習(xí)方法。

三，說教學(xué)程序

我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：

（一）情境導(dǎo)入，探究暗盒

1、（出示書上的問題）老師要請(qǐng)你們幫我解決一個(gè)問題：講臺(tái)上有三個(gè)盒子，里面分別裝了沙子、玻璃球、泡沫，不打開盒子，你們知道每個(gè)盒子里裝了什么嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試分辨。（這是本課的難點(diǎn)，學(xué)生在不打開盒子的情況下，要探究出盒子里面是什么，并不容易，前幾個(gè)同學(xué)只能猜測(cè)，于是我多請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)，并提示允許他們將盒子拿起來，而且把鉆孔的釘子放在旁邊，學(xué)生很快便通過搖晃、鉆孔等方法探究出暗盒里有什么。突破了教學(xué)的難點(diǎn)）

2，學(xué)生交流：我們剛才用了哪些方法？

3，提示：其實(shí)我們剛才用的方法和科學(xué)家探測(cè)地球內(nèi)部的方法相似。

[設(shè)計(jì)意圖]：這里設(shè)計(jì)了老師請(qǐng)學(xué)生幫助解決問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生明白了探測(cè)地球內(nèi)部的方法，使教學(xué)更有針對(duì)性，并為研究地球內(nèi)部構(gòu)造做準(zhǔn)備。

（二）討論，認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造

這是本課的重點(diǎn)，著重探究地球內(nèi)部的構(gòu)造，我打算分四步來完成這一部分的教學(xué)。

1、提問：通過前兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了地球的形狀，那么地球里面是什么樣子的呢？

2、我們的地球就像暗盒一樣，人類無法深入到地球深處，科學(xué)家是怎樣去了解地球的內(nèi)部構(gòu)造呢？

學(xué)生討論，教師出示火山、溫泉、地震的圖片，提示鉆井、地震波等也是進(jìn)行地球內(nèi)部探測(cè)的方法。并把剛才的方法記錄在表格上。

3，預(yù)測(cè)。

學(xué)生根據(jù)以上的現(xiàn)象討論，交流，大膽猜測(cè)，并畫在記錄表格上。

[設(shè)計(jì)意圖]：這部分我教學(xué)以后調(diào)整了一下順序，把第2、3兩步對(duì)調(diào)了一下，原來的第2步讓學(xué)生毫無根據(jù)漫無目的的進(jìn)行預(yù)測(cè)沒有必要，預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)，先讓學(xué)生看火山等圖片，因?yàn)檫@些學(xué)生很少見到，再用上面研究暗盒的方法像科學(xué)家那樣來推測(cè)，更能訓(xùn)練學(xué)生的思維，由現(xiàn)象到本質(zhì)，也符合探究的一般過程。并且下面讓學(xué)生閱讀課本資料，將科學(xué)家的預(yù)測(cè)與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)比，不足的可對(duì)自己的研究方法和思路進(jìn)行反思，一致的可以體驗(yàn)到成功的喜悅。

4，提問：地球內(nèi)部到底是什么樣的呢？

先讓學(xué)生閱讀書上第21頁的內(nèi)容，形成簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。接著出示圖片，讓學(xué)生形象地了解地球內(nèi)部的構(gòu)造和各部分的厚度。

補(bǔ)充材料：1910年，南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震波在傳到地下50千米處有折射現(xiàn)象發(fā)生。他認(rèn)為這個(gè)發(fā)生折射的地帶，就是地殼和下面物質(zhì)的分界面。1914年，美國(guó)地震學(xué)家古騰堡發(fā)現(xiàn)地下2900多千米深處存在著另一個(gè)不同物質(zhì)的分界面。以后，人們?yōu)榱思o(jì)念他們，分別將其命名為“莫霍面”和“古騰堡面”。用這兩個(gè)面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個(gè)圈層。

名稱

范圍

物質(zhì)的組成

厚度與特征

地殼

地表到莫霍面

硅和鋁的硅酸鹽巖石

平均厚17千米

大洋底地殼較薄平均6千米，最薄處不到5千米；大陸較厚平均40千米，最厚可達(dá)70千米（青藏高原）

地幔

莫霍面與古騰堡面之間

鐵，鎂，硅酸

厚為2900千米

距地表100－150千米范圍內(nèi)溫度近于巖石的熔點(diǎn)，地幔物質(zhì)處于塑性流動(dòng)狀態(tài)，稱為軟流層，它是巖漿活動(dòng)的發(fā)源地。

地核

古騰堡面以下到地心部分

鐵

厚3478千米

內(nèi)核：1278

外核：2200

5，師：其實(shí)地球內(nèi)部就像一個(gè)雞蛋，你能用雞蛋作一個(gè)類比嗎？

[設(shè)計(jì)意圖]：這一部分學(xué)生先根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造作大膽的預(yù)測(cè)，接著通過閱讀書上的資料和觀看老師提供的圖片和錄像材料認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造的廬山真面目，整個(gè)過程雖然有許多的知識(shí)講解，但是學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮，他們討論、交流，大膽猜測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造，并通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解了地球的內(nèi)部，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，突出了教學(xué)的重點(diǎn)。老師適時(shí)補(bǔ)充了書本上沒有的內(nèi)容，豐富了課堂資源，學(xué)生興趣盎然。

（三）拓展，制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型

1、（出示教材插圖）提問:今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識(shí)，知道了地球的構(gòu)造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個(gè)地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？

2、（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？你打算怎么做？小組可以討論。

3、討論交流方法，確定方案。（重點(diǎn)說清作時(shí)先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等）

4、分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調(diào)換顏色）

5、指導(dǎo)切開模型，展示評(píng)價(jià)。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評(píng)價(jià)）

[設(shè)計(jì)意圖]：我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)不僅是要學(xué)生了解地球內(nèi)部的構(gòu)造，而且還要通過制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型，加深對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我先出示了自己制作的模型，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，學(xué)生討論后制定實(shí)驗(yàn)方案（確定先后順序、各部分顏色，計(jì)算各部分的厚度），然后學(xué)生分小組制作，最后切開評(píng)價(jià)。從理論到實(shí)際，讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的拓展。既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，又鞏固了對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在制作過程中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

（四）總結(jié)，課后延伸

1，總結(jié)：人類是如何了解地球的內(nèi)部構(gòu)造的地球內(nèi)部是什么樣的呢？

學(xué)生結(jié)合板書，回顧今天所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)

2，作業(yè)

課后請(qǐng)大家查找資料，繼續(xù)研究地球內(nèi)部的秘密。

[設(shè)計(jì)意圖]：我認(rèn)為課堂的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)以后，要能培養(yǎng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，通過各種方法繼續(xù)研究地球內(nèi)部的秘密?？茖W(xué)無處不在，只要我們不懈努力，勇于探究，我們都是科學(xué)家。

地球的內(nèi)部說課稿2

一、教材分析

《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元《地球表面及其變化》的第二課。本節(jié)課主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的。火山和地震是學(xué)生非常感興趣的話題，他們也通過各種途徑具備了一些相關(guān)的知識(shí)，特別是08年的汶川大地震讓學(xué)生對(duì)地震有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。然而對(duì)火山和地震怎樣改變著地形，學(xué)生可能不是很清楚，本課教學(xué)正是基于學(xué)生這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行的。

二、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。

過程與方法：做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地形地貌也是不斷變化的。

三、教學(xué)重點(diǎn)

地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。

四、教學(xué)難點(diǎn)

地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地形地貌。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、板塊平移學(xué)具等。

演示材料：多媒體課件

六、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球表面的地形，下面我們一齊來欣賞一些地形的圖片。（播放地形的圖片），那么，地球表面的地形是不是一成不變的呢？大海永遠(yuǎn)是大海，陸地永遠(yuǎn)是陸地呢？那到底是什么引起了地形的變化呢？（板書：引起地形的變化）

（意圖：通過復(fù)習(xí)地球表面的地形地貌，設(shè)計(jì)地形地貌會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，是什么力量在作用它發(fā)生變化，為下面地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地球表面的地形地貌做了一個(gè)鋪墊。）......

二、提出問題，自主探究

2、師談話：大家都認(rèn)為地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)板塊造成一定的影響，那是不是這樣呢？我們現(xiàn)在一起來看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，用兩張紙表示兩大板塊，把兩張紙靠緊平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向兩紙中間吹氣，使水運(yùn)動(dòng)起來，表示地球深部不斷得運(yùn)動(dòng)。觀看模擬實(shí)驗(yàn)錄像

3、師提問：觀察兩個(gè)板塊由于內(nèi)部運(yùn)動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化呢？

4、生回答（分離）

師提問：板塊分離會(huì)形成怎樣的地形呢？生答：（板塊分離會(huì)形成海洋）

5、師談話：前面的實(shí)驗(yàn)說明板塊分離會(huì)形成海洋。那如果板塊碰撞呢？（出示實(shí)驗(yàn)要求并講解），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做！并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告《一》）。（講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告《一》）

6、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的撞擊你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的撞擊會(huì)形成什么地形？（預(yù)設(shè)：互相靠近后：連接處會(huì)隆起來。高高的。大陸上特別高的地方我們會(huì)稱它為山或者山脈。這些山脈有什么特點(diǎn)？山脈是排列在兩個(gè)板塊邊緣。越用力擁擠，山越高。）

意圖：學(xué)生看完模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)板塊運(yùn)動(dòng)有了一定了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探究地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起板塊碰撞而引發(fā)地球表面的變化，讓學(xué)生自己來解決問題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。

7、師提問：說說板塊碰撞會(huì)使地形有什么變化？拉伸呢？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做做！并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告《二》）。（講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告《二》）

8、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告。模擬大陸板塊的平移你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的平移會(huì)形成什么地形？(中間先慢慢變薄，拉開后原本陸地上相連的河流、山脈都塌了......河流消失，平原也變了。)

三、效果檢測(cè)，引領(lǐng)提升

課堂小測(cè):

一、選擇題（把合適的序號(hào)填在括號(hào)里）

1、在地球的深部，越往下去，（）。

A、溫度越高，壓力越大B、溫度越高，壓力越小

C、溫度越低，壓力越大

2、絕大多數(shù)地震發(fā)生在（）內(nèi)。

A、地核B、地幔C、地殼

3、雄偉的喜馬拉雅山是（）形成的'。

A、一次的火山噴發(fā)B、一次大地震C、兩個(gè)大陸板塊碰撞擠壓

二、判斷：（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）

1、地球的地殼部分主要由巖石組成。（）

2、火山和地震是地球釋放能量的一種形式。（）

3、地球表面的變化都是很猛烈的。（）

4、地震會(huì)產(chǎn)生湖泊。（）

5、火山噴發(fā)只會(huì)給人類帶來災(zāi)害，不會(huì)帶來好處。（）

6、地球表面在流水、風(fēng)、冰川、海浪的作用下也會(huì)產(chǎn)生變化。（）

三、填空題

1、地球內(nèi)部可以分為（）

2、在地球的深部，越往下去溫度越，壓力越。

3、地球表面在（）等自然力的作用下，也會(huì)緩慢地發(fā)生變化。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用和深化）

四、歸納總結(jié)，深化認(rèn)知

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)第二課地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

火山和地震會(huì)改變地形地貌

火山和地震的成因

地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)

（設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單清晰，使學(xué)生一目了然。根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該掌握火山與地震會(huì)使地形發(fā)生改變，而火山與地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，這就總結(jié)了地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)會(huì)使地形發(fā)生了變化，在板書中很好的體現(xiàn)了，并且突出了重點(diǎn)與難點(diǎn)。讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)更直觀形象。）

地球的內(nèi)部說課稿3

科學(xué)探究形式是多樣的，不但有實(shí)驗(yàn)探究，也有理論探究。理論探究也是科學(xué)探究的重要組成部分。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，以提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維，都是十分重要的。新課改教材中有關(guān)宇宙地理知識(shí)大都屬于理論探究型的教材。因此在本次教研主題如何在科學(xué)探究中形成科學(xué)概念的指導(dǎo)下。我對(duì)《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地形變化》這一教材集中做了以下幾個(gè)問題的思考。

一、這一課的理論探究中需要形成哪些科學(xué)概念

這個(gè)問題比較好回答，因?yàn)榻虒W(xué)參考書中有明確的陳述：1、火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。2、火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。3、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷、海溝等地形地貌。4、地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。

當(dāng)然這課中的科學(xué)概念又何止這些。

二、確定理論探究的主題活動(dòng)

理論探究雖說在某種程度上缺失了學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但卻不能流失學(xué)生的思維探究活動(dòng)。因此教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的理論探究的主題活動(dòng)?？v觀教材分為兩部分，第一部分：火山和地震。火山和地震可以成為相對(duì)獨(dú)立的主題活動(dòng)。而第二部分：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)有怎樣的主題探究活動(dòng)，令我深思。慢慢的教材中的兩幅照片及文字注解走進(jìn)了我的思考。教材中第一幅照片：喜馬拉雅山。文字注解：兩個(gè)大陸板塊碰撞形成雄偉的喜馬拉雅山。教材中第二幅照片：東非大裂谷。文字注解：東非大裂谷是兩大板塊拉張形成的斷裂谷。這是兩個(gè)典型事例都是用來說明地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地球地表地形的緩慢變化。因此如何使這兩個(gè)典型的科學(xué)事實(shí)成為學(xué)生探究主題活動(dòng)擺在了我面前。顯然這兩個(gè)典型的科學(xué)事實(shí)都與板塊學(xué)說有著密不可分的關(guān)系。想到這點(diǎn)的時(shí)候，意識(shí)到在向?qū)W生簡(jiǎn)介大陸漂移學(xué)說之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)個(gè)主題探究活動(dòng)：1、探究喜馬拉雅山的形成。2、預(yù)測(cè)非洲大陸的未來。這樣整堂課也不再是單純的講授課，教學(xué)內(nèi)容也更豐潤(rùn)。在主題探究活動(dòng)中學(xué)社思維也得到了提升。

三、如何保證理論探究學(xué)習(xí)的有效性？

保證理論探究學(xué)習(xí)的有效性換句話就是指學(xué)生在理論探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成了多少科學(xué)概念，形成的科學(xué)概念越多，說明理論探究學(xué)習(xí)越有效。其二，是學(xué)習(xí)過后，掌握、運(yùn)用本課的科學(xué)概念程度如何，程度越高，說明學(xué)習(xí)的有效性越強(qiáng)。為此我從以下幾個(gè)方面努力促成課堂教學(xué)中學(xué)生科學(xué)概念的形成、掌握、運(yùn)用。

（1）、利用多媒體模擬呈現(xiàn)、求證理論探究的內(nèi)容

要清新直觀的呈現(xiàn)本課的理論探究?jī)?nèi)容。多媒體課件不能不說是個(gè)好幫手。因?yàn)樗庇^，有助學(xué)生理解，因?yàn)樗蜗?，有助學(xué)生感知。因此，首先自己下載了省優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中陳老師的課件。再根據(jù)自己的實(shí)際需要?jiǎng)h減、增添。比如，課件中兩板塊相撞隆起的視頻就是自己，從地震視頻中裁剪而來。多媒體課件的運(yùn)用使得有些科學(xué)概念很直觀、很形象的呈現(xiàn)，便于學(xué)生思維形成、概念掌握。

（2）、憑借口語創(chuàng)設(shè)理論探究學(xué)習(xí)的情境

提供良好的課堂探究情境，能激發(fā)學(xué)生探究的熱情。比如教學(xué)中讓學(xué)生探究喜馬拉雅山的形成，預(yù)測(cè)非洲大陸的未來。都是在教師一定口語創(chuàng)設(shè)的情境下探究學(xué)習(xí)的。有了情境，就有了探究的熱情，有了探究的熱情，思維就更積極，科學(xué)概念形成、掌握、運(yùn)用也就更容易。

（3）、拓展探究領(lǐng)域，布置理論探究的科考作業(yè)

“為什么日本是個(gè)地震多發(fā)國(guó)家？”這是一個(gè)與本課在學(xué)生頭腦中所形成的科學(xué)概念密切相關(guān)的科考作業(yè)。而且學(xué)生感興趣，布置這份作業(yè)，目的在于學(xué)生在課后的探究過程中能加深已形成的科學(xué)概念并運(yùn)用這些概念解釋一些現(xiàn)象。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《只有一個(gè)地球說課稿》

只有一個(gè)地球說課稿

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是為大家收集的只有一個(gè)地球說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、依據(jù)課標(biāo)說教材

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀說明性文章，要抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。”就是讓學(xué)生以讀為本，把心放到文章中去，設(shè)身處地地多讀多想多悟，理解作者所介紹的內(nèi)容，了解課文的寫法，從而體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

《只有一個(gè)地球》是人教版第十一冊(cè)第四組的一篇科學(xué)知識(shí)說明文。本單元的學(xué)習(xí)要求把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際深入思考，同時(shí)實(shí)際行動(dòng)起來，為了我們家園的美好明天，盡自己一份力量。作為單元教學(xué)的第一課，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)要求對(duì)本單元的學(xué)習(xí)騎著引領(lǐng)的作用。

《只有一個(gè)地球》一課是從人類生存的角度介紹地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動(dòng)范圍很小、地球的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居??；最后得出結(jié)論：人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課文層次分明、脈絡(luò)清晰，全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。

本課用兩課時(shí)完成，第一課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字、新詞，初步了解課文的主要內(nèi)容和說明文的寫作順序。具體學(xué)習(xí)體會(huì)地球的美麗又渺小。第二課時(shí)是深入理解課文內(nèi)容，了解地球，“資源有限”、“不能移居”這兩方面的知識(shí)，明確“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，樹立環(huán)保意識(shí)。

二、抓住教材說目標(biāo)、重難點(diǎn)

知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)文本的閱讀領(lǐng)悟明確人類生存“只有一個(gè)地球”，懂得珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

能力目標(biāo)：通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)環(huán)境的意識(shí)付諸行動(dòng)。體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：明白人類生存“只有一個(gè)地球”，懂得珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)環(huán)境的意識(shí)付諸行動(dòng)。

三、關(guān)注學(xué)情說教法

學(xué)情分析：

我班學(xué)生有一定的思考、分析的能力，小組合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)進(jìn)行過一個(gè)學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會(huì)及已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法，說出自己的感悟，并能夠按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗讀課文。這些因素對(duì)本節(jié)課的教學(xué)特別是重難點(diǎn)的突破是非常有利的。

教法：

教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀合作交流的過程中，領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。

1、引導(dǎo)學(xué)生合作討論。

先給小組學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組合作讀書，勾畫重點(diǎn)詞語談感悟，結(jié)合資料談感受。朗讀表達(dá)感悟。

（通過小組合作討論，融集學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源，加強(qiáng)溝通，共同探究，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。）

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。

本文是說明性文章，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情外，還要注意體現(xiàn)這類作品的邏輯力量。如，“在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？”一句，“但是”要強(qiáng)調(diào)，以引起人們對(duì)后面內(nèi)容的重視，“即使”可強(qiáng)調(diào)，使人們感到，這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)還是求知數(shù)，“又有多少人”要稍加強(qiáng)調(diào)，使人們認(rèn)識(shí)到，即使在火星或月球上建造移民基地，能居住的也是極少的`。在讀中學(xué)生認(rèn)識(shí)到了地球的唯一、人類的不能移居。對(duì)文章中的幾處重點(diǎn)描寫進(jìn)行個(gè)性化的朗讀，既可以表達(dá)出學(xué)生個(gè)人的情感，也可以與作者產(chǎn)生情感共鳴。

四、重視能力說學(xué)法

本節(jié)課樹立以學(xué)定教的理念，以重視學(xué)生自學(xué)能力為主，通過學(xué)生自主、探究、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此在學(xué)法上是這樣安排的：

1、小組合作學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)內(nèi)容：地球自然資源有限和目前人類無法移居。小組從課文內(nèi)容體會(huì)（重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)）到小組查找的資料補(bǔ)充進(jìn)行交流理解，小組匯報(bào)。

2、情感朗讀法。本文是說明性文章，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品，除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情外，還要注意體現(xiàn)這類作品的邏輯力量。如，“在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？”一句，“但是”要強(qiáng)調(diào)，以引起人們對(duì)后面內(nèi)容的重視，“即使”可強(qiáng)調(diào)，使人們感到，這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)還是求知數(shù)，“又有多少人”要稍加強(qiáng)調(diào)，使人們認(rèn)識(shí)到，即使在火星或月球上建造移民基地，能居住的也是極少的。在讀中學(xué)生認(rèn)識(shí)到了地球的唯一、人類的不能移居。對(duì)文章中的幾處重點(diǎn)描寫進(jìn)行個(gè)性化的朗讀，既可以表達(dá)出學(xué)生個(gè)人的情感，也可以與作者產(chǎn)生情感共鳴。

3、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)法。在課文最后一段的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明白我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。設(shè)計(jì)小練筆：你想對(duì)地球、人類或?qū)ψ约赫f些什么？以此加深對(duì)課文主題“只有一個(gè)地球”的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化自己的行動(dòng)。

五、根據(jù)學(xué)情說過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：（2分鐘）

上節(jié)課，我們一起初步學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，了解到這篇課文作者采用抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面的順序來寫，寫了關(guān)于地球的哪些內(nèi)容？學(xué)生邊回答，老師邊板書：

美麗，渺小

資源有限

不可移居

所以，遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”

上節(jié)課我們領(lǐng)略了地球的可愛，知道地球的可愛不僅在于外觀的美麗，還在于地球的無私和慷慨。那么，為什么說同時(shí)，地球有太容易破碎了呢？這節(jié)課我們小組合作深入學(xué)習(xí)課文。

（二）小組選讀，合作探究（25分鐘）

小組自由選擇學(xué)習(xí)地球太容易破碎（地球資源有限）

不可移居（唯一）

學(xué)習(xí)方法：小組合作讀書，勾畫重點(diǎn)詞語或說明方法談感悟；

結(jié)合資料談感受。

通過朗讀表達(dá)感悟。

小組匯報(bào)：

（1）找出“地球的容易破碎”具體體現(xiàn)在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞語“枯竭、濫用、再生”等弄清地球上的“可再生資源”和“不可再生資源”。

（2）結(jié)合資料匯報(bào)不可再生資源的不加節(jié)制地開采造成的后果。預(yù)設(shè)課件（煤礦，石油，天然氣夠用多少年）

交流中說道“不加節(jié)制”進(jìn)行理解，朗讀體會(huì)。感情朗讀課文第三自然段。對(duì)比地球的無私和人類的自私。

同學(xué)們，幾百萬年，幾千萬年，甚至幾億年才能形成的資源被貪婪的無知的人們破壞著，你的心情怎樣？帶著感情朗讀。（傷心，悲痛）自由讀，指名讀，齊讀。

（3）結(jié)合資料匯報(bào)可再生資源的隨意毀壞和濫用的后果。

結(jié)合課文重點(diǎn)詞語談感受時(shí)，隨機(jī)出示“人類所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的?！北緛硪淮慰梢匀サ魡?？為什么？教師總結(jié)“本來”一詞體現(xiàn)了課文用詞的準(zhǔn)確性，突出了這些資源原先可以再生，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可以再生。

預(yù)習(xí)時(shí)已查找過資料和圖片，如果匯報(bào)時(shí)不夠充分，教師預(yù)設(shè)準(zhǔn)備：課件，森林資源的破壞和濫用化學(xué)品的危害，教師補(bǔ)充地球每天在發(fā)生著什么變化？課件，學(xué)生瀏覽

同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片、資料，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點(diǎn)什么嗎？（人類真是太殘忍了，人類在毀滅自己）

帶著情感朗讀“人類生活所需要的……”

（過渡）聽著你們的朗讀，李老師的心情也很沉重。地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻(xiàn)的。但由于人類的肆意破壞，已經(jīng)使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴(yán)重的威脅，可是我們中的大多數(shù)人也會(huì)說：（引讀）“宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？”

請(qǐng)學(xué)習(xí)不可移居的小組匯報(bào)，隨機(jī)出示課件。理解“至少”強(qiáng)調(diào)目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)說明的準(zhǔn)確性。

是呀！如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說（引讀）“只有一個(gè)地球”。

（三）朗讀文本，情感升華（5分鐘）

同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園──這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。

請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段。

板書：珍惜資源，保護(hù)地球

（四）聯(lián)系實(shí)際，拓展遷移（8分鐘）

你想對(duì)地球、人類或?qū)ψ约赫f些什么？為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么？交流

千言萬語匯成了一句──（板書課題）（生齊讀）痛定思痛后只有一句──（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記住──（齊讀）

六、說板書：這樣的板書設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)明扼要，又重點(diǎn)突出

推薦二：《愛護(hù)地球小學(xué)作文》

愛護(hù)地球小學(xué)作文

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是精心整理的愛護(hù)地球小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

愛護(hù)地球小學(xué)作文1

12月5日是一個(gè)讓恒星們激動(dòng)的日子?！坝钪嫘〗氵x美大賽”地球小姐可是宇宙標(biāo)準(zhǔn)的模特兒之一。其中還有土星、北斗七星、織女星、木星……

地球小姐身姿優(yōu)美，長(zhǎng)著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，高鼻子、小嘴巴……可漂亮了！穿著綠色的長(zhǎng)裙加黃色的滾邊，藍(lán)色的披肩加白色的花邊，和彩色的高跟鞋，凡是女士的漂亮東西，都在地球小姐的身上?？墒?，今天地球小姐可沒去比賽，而是坐在家里。

大家在比賽場(chǎng)等了很久都看不見地球小姐，很是著急，就讓美麗的織女星去看一下地球小姐，織女星來到地球小姐小姐的家里，問：“姐姐，你怎么沒去比賽呀？”“哎！我怎么去呀，我見不得人呀！“我的披肩由于人們水污染，工廠排污，不小心把農(nóng)藥倒進(jìn)河里，把垃圾到處扔，把我的美麗的披肩變成了黑黝黝的，大氣污染工廠排氣，身體都發(fā)臭了，不信你聞聞，亂砍亂伐，發(fā)生了沙塵暴，龍卷風(fēng)，12級(jí)地震，把我綠色的長(zhǎng)裙變成了土黃土黃的顏色，還有大氣污染，到處白茫茫的一片，空中彌漫著臭氣，你說讓我怎么有臉見人，去比賽呀！”“啊，原來是這個(gè)樣子啊，難怪呢?！?/p>

大家，你們一起保護(hù)地球，做地球的清潔工，好嗎?

教師點(diǎn)評(píng)：利用“宇宙小姐選美大賽”的巧妙切入點(diǎn)，以一種特別的方式表達(dá)了小作者保護(hù)環(huán)境，愛惜生活的心聲，而且文中語句通順，用對(duì)話的形式展開情節(jié)，使作文顯得別具一格。

愛護(hù)地球小學(xué)作文2

幾億年的風(fēng)雷激蕩，幾億年的高歌猛進(jìn)，幾億年的滄桑風(fēng)云，幾億年的璀璨輝煌，地球從一個(gè)弱小的星球變?yōu)橐粋€(gè)文明的世界。但是，每當(dāng)看到地球現(xiàn)在的樣子，我就會(huì)為“無知”的人類感到惋惜。

現(xiàn)在，人類已經(jīng)從無知走向已知，從落后走向文明?，F(xiàn)在，電話、手機(jī)的發(fā)明;電腦、伊妹兒的出現(xiàn);火車、飛機(jī)的制造，使科技、文明走向輝煌，人類走入了信息的時(shí)代。

但僅有這一點(diǎn)，我們就可以說地球在一天天輝煌么?

不，不能。

地球的空氣在一天天變壞，地球的樹木在一天天減少，地球的水源在一天天枯竭，地球的沙漠在一天天增加……愚昧無知的`人們只知道自己的腰包在漸漸地鼓起，卻不知地球在一天天衰老。他們雖然擺脫了貧窮的生活，但帶來了更大的災(zāi)難。

最近，聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)向全人類發(fā)出警告：全世界的沙漠在不斷擴(kuò)大，撒哈拉沙漠中某些部分每年蔓延竟達(dá)50公里。

一些化肥廠排出的廢氣污染了天空，海洋已經(jīng)快要成為一個(gè)巨大的垃圾場(chǎng)了。這些情況說明了什么?說明了如果人類繼續(xù)做下去，不久的將來，綠色將被黃色代替，藍(lán)色會(huì)被垃圾占滿，地球上將常年下著酸雨，更可怕的是人類將從宇宙中消失。

人類啊，難道我們還要以道德的沉淪來拯救這個(gè)越發(fā)脆弱的星球嗎?廢氣污染了天空，垃圾占領(lǐng)了海洋，沙漠代替了樹木，溫室效應(yīng)的增加和兩極冰川的融化，無不構(gòu)成人類生活與發(fā)展的危機(jī)。

伸出你的手，伸出我的手，地球的未來掌握在我們手中，讓我們的笑容擁抱著明天的驕傲，讓我們期待：地球的明天會(huì)更好!

愛護(hù)地球小學(xué)作文3

“哎，好熱啊，好熱?。　弊诮淌依?，同學(xué)們拼命地發(fā)牢騷。是呀，今天的天氣實(shí)在是變態(tài)了。昨天還冷嗖嗖的，今天就太陽高照。由此，項(xiàng)老師無奈地把我們帶到江心碼頭寫作文。

去月光碼頭的路上，我一直在沉思；為什么天氣會(huì)忽然轉(zhuǎn)變地這么快？難道人類破壞地球影響了天氣氣候變化？

因?yàn)樘鞖夂軣?，大多?shù)同學(xué)都穿了短袖，在寫作文的時(shí)候，還有幾只蒼蠅來騷擾我們。蒼蠅只有夏天才有，秋天到冬天天氣很冷，蒼蠅怕被凍死，才不敢出來。然而今天的天氣格外炎熱，蒼蠅也飛出來了

今天是11月6日，以前每年這個(gè)時(shí)候，人們都穿著棉衣，因?yàn)轳R上就要到臘月天氣了。天氣氣候轉(zhuǎn)化的規(guī)律被破壞了，這肯定離不開人們破壞地球的舉動(dòng)。

人們大量地砍伐樹木、亂燒垃圾，產(chǎn)生了高溫氣候變化，破壞了地球的“保護(hù)層”，所以才會(huì)產(chǎn)生高溫天氣。

今天是高溫天氣，明天還不知道會(huì)是什么鬼天氣呢！如果人們?cè)龠@樣肆意地破壞地球，那么這會(huì)對(duì)人類的生存有極大的影響。以前的地球是個(gè)美麗的家園，那時(shí)侯人類還沒有發(fā)達(dá)的機(jī)器，但是人類卻過這平淡、快樂的生活。

而現(xiàn)在人們?yōu)榱烁玫纳?，無意之間傷害了地球，但他們知錯(cuò)不改，反而變本加厲。

人類，醒悟吧！如果失去了地球，那么我們發(fā)明這么多機(jī)器又有何用？如果我們不愛護(hù)地球，地球也會(huì)懲罰我們。珍惜眼前的一切，讓我們改掉以前的壞毛病，共創(chuàng)美麗家園！

愛護(hù)地球小學(xué)作文4

在學(xué)校里老師經(jīng)常講到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，所以我給自己封了一個(gè)稱號(hào)——環(huán)保小達(dá)人。暑假里我們自然村要搞一次義務(wù)勞動(dòng)，給村莊換新貌活動(dòng)，我是環(huán)保小達(dá)人當(dāng)然得參加了。

一大早我跟著共產(chǎn)黨員們拿著掃把，鋤頭，鐮刀出發(fā)了。來到了一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，我看到房子都是小洋樓，可路邊的綠化帶卻是雜草叢生，垃圾亂飄，我不禁想到：“什么呀，紅花還需要綠葉配呢，這么好的房子周邊環(huán)境卻這么不堪，再怎么好看也是有瑕疵的?！庇谑牵腋笕藗儎?dòng)起手來，鋤草的鋤草，掃地的掃地，一會(huì)兒功夫就把垃圾雜草給處理掉，我們眼前不禁一亮，看著都舒服啊，我頓時(shí)覺得呼吸都變得順暢多了，空氣也清新多了。農(nóng)村里有的人環(huán)保意識(shí)還是很模糊，垃圾亂倒這都比較常見。我心中突然有個(gè)想法，于是我走進(jìn)這戶人家，看到了阿姨跟她說：“阿姨，你家的房子真漂亮，可是你們平時(shí)有注意房子邊上的環(huán)境了嗎，你現(xiàn)在走出去看看，外面環(huán)境好了，感覺會(huì)不會(huì)不一樣呢?！卑⒁桃仓懒宋业囊馑迹f平時(shí)上班也比較忙，家里弄干凈了就行了，外面也就夠不上了，下次會(huì)注意的。我開心地跟阿姨說再見后跟著大人們又去了另一個(gè)要打掃的地方，雖然很累，很熱，但是我覺得值。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！但最關(guān)鍵的還是要喚起人們的環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)在我們的政府，大多數(shù)的公民都有了一定的環(huán)保意識(shí)，也能注意保護(hù)環(huán)境，但破壞環(huán)境的行為還在某些人身上重演。希望大家都能從我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔垃圾，見到垃圾能彎一下腰撿一撿，那么，我們的環(huán)境就會(huì)更美麗！

人類只有一個(gè)地球，它是人類賴以生存的自然資源，愛護(hù)地球，就等于愛護(hù)自己的家園。

愛護(hù)地球小學(xué)作文5

愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。作為新時(shí)代的小學(xué)生，更應(yīng)該以“低能耗，低污染，低排放”來踐行我們的低碳生活。

從我記事起，媽媽就教育我節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙，好多時(shí)候我把這些話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。畫畫時(shí)，雪白的紙被我涂的亂七八糟，不成樣子。而且，有的只是點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)就舍棄一邊。寫作業(yè)時(shí)，寫了一兩行的紙便被我“冷落”一旁。還有的被我粉身碎骨。這么多的紙就被年幼無知我浪費(fèi)掉了。

我從電視上知道了這樣做的危害只能是讓大片的森林變成荒無人煙的沙漠。我也加入了愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的行列?，F(xiàn)在，我就從節(jié)約紙張這件小事，開始了我的低碳生活。

我先動(dòng)手清理我的小書桌，把那些沒用完的一些的本子或紙分到一類，把他們裝訂在一起，演算、打草稿的時(shí)候用；把那徹底用完的歸到一類，賣給回收站。我還用舊掛歷包書皮，延長(zhǎng)它們的使用壽命。畫畫時(shí)我先用普通紙打草稿，因?yàn)閳D畫紙比普通紙對(duì)環(huán)境的污染更厲害。不僅這些，我還讓爸爸媽媽參與其中，告訴他們生活中少用一次性餐巾紙，擦桌子時(shí)盡量用抹布不用紙，減少送賀卡的次數(shù)，來個(gè)“全家齊動(dòng)員”。

節(jié)約用紙，儲(chǔ)蓄綠色，呵護(hù)健康是人人都能做到的一種低碳生活方式。我們應(yīng)該從身邊的每一滴水、每一度電、每一張紙等等一些小事做起。行動(dòng)起來吧！讓我們一起參與愛護(hù)地球——低碳生活我能行的活動(dòng)中來吧！

愛護(hù)地球小學(xué)作文6

昨天，我看了這樣一幅漫畫。

據(jù)說在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一個(gè)小島上，那里的樹木茂盛，一年四季鳥語花香，土地肥沃；有一天了，來了20多個(gè)難民，男女老少都有。于是，他們便在這座小島上安居樂業(yè)，每一天，男人們用肥沃的土地種莊家，婦女們則用自做的織布機(jī)織衣服和褲子，而孩子們卻用水草和樹的“胡須”作了一個(gè)網(wǎng)來捕魚或蝦。

有一天，來了一個(gè)富商，當(dāng)他經(jīng)過這座小島時(shí)，被小島的一棵棵搖錢樹給迷住了，他登上了小島，把小島的居民都叫了出來，給他們每人都發(fā)了一把斧頭，富商說：“村民們，我給你們每人一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)暮脵C(jī)會(huì)，現(xiàn)在，一棵樹100元，只要你們把砍得樹交給我們，我們便把錢給你們，現(xiàn)在開始吧，只要你們?cè)敢?。?/p>

話音剛落，村民們一窩蜂的跑進(jìn)森林，樹們看見了鋒利的斧子，竟拔腿就跑，可他們?cè)跻蔡硬怀龃迕竦氖中陌?，一年年一代代，森林的樹漸漸被砍光了，就在這時(shí)森林之神從睡夢(mèng)中醒來，它發(fā)現(xiàn)自己的孩子都被殺害了，一氣之下，召喚出了三個(gè)惡魔，“海嘯”、“龍卷風(fēng)”、“雷雨”。

人們見了丟下斧頭慌忙逃在?！昂[”了吞噬一半的土地，“雷雨”讓人們變得更慌張，正當(dāng)人們上船時(shí)“龍卷風(fēng)”卷走了一切。人們絕望了，第二次，海嘯上岸時(shí)，帶走了一切包括那鋒利的斧頭。

是呀，如果沒有貪婪這一條可惡的蟲，人們會(huì)去傷害樹木嗎？不！不會(huì)，人們會(huì)去保護(hù)他，愛護(hù)她！

愛護(hù)地球小學(xué)作文7

在一望無際的浩瀚宇宙中，有一個(gè)大家庭，太陽是媽媽，它有許多星球孩子。在這群孩子當(dāng)中，有一顆水藍(lán)色的美麗星球，它是大家的寵兒──地球。在地球上，有許多生物互相追逐、嬉戲，好不快樂呀！但是，在可怕的聰明物種──人類出現(xiàn)之后，動(dòng)物們的天堂消失了，之后，大自然開始反撲，人們措手不及……。

幸好，人類開始有了自覺，他們領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性。接著，各式各樣節(jié)能減碳的方法出現(xiàn)了，各種環(huán)境保護(hù)單位陸續(xù)成立，由此可見，做好環(huán)保、節(jié)能減碳的工作是多么重要！或許有些人會(huì)覺得隨手丟了一張口香糖包裝紙，又沒什么影響，但如果每個(gè)人都這樣想，一張又一張人們隨手丟棄的紙屑，可以堆滿整條又寬又長(zhǎng)的大馬路！

愛護(hù)我們的地球吧！或許，我可以推動(dòng)一個(gè)「做環(huán)保，生活好！」的活動(dòng)，藉由這個(gè)活動(dòng)來告訴大家環(huán)保的重要性?；顒?dòng)當(dāng)天，會(huì)場(chǎng)內(nèi)會(huì)提供各式各樣、五花八們的環(huán)保義賣商品，不但可以救地球，還可以救助需要幫助的人呢！等我長(zhǎng)大以后，有了能力，我一定會(huì)盡可能的實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)計(jì)畫。不管別人怎么想，也不管別人對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，我絕對(duì)不會(huì)放棄！

哪裡還能找到第二個(gè)地球呢？科學(xué)家們?cè)囘^，但卻沒有成功。讓我們學(xué)習(xí)祖先們「取之于自然，回歸于自然」的精神吧！千萬別把自己造成的罪惡留給后代子孫！現(xiàn)在開始還不算遲，別忘了，球只有一個(gè)。愛護(hù)它吧！愛護(hù)它吧！愛護(hù)我們的家──地球。

愛護(hù)地球小學(xué)作文8

神奇的自然環(huán)境，神秘的恐龍歷史，讓我們的考古學(xué)家和科學(xué)家們至今還在探索著。今天，我們雖然生活得很開心，但有沒有人想到大自然的痛苦呢？

先說說恐龍為什么會(huì)滅絕吧。我想，一定有不少人知道很多種不同的原因，比如：隕石墜落，自然環(huán)境發(fā)生重大改變，讓恐龍的食物鏈“斷裂”，先是植物受不了高溫，干旱，漸漸枯萎，食草恐龍找不到食物，漸漸滅絕，食肉恐龍沒有食物，只好自相殘殺。還有氣候突變，火山噴發(fā)……我們都知道，這些導(dǎo)致恐龍滅絕的種種原因都跟地球的生態(tài)環(huán)境有關(guān)。

這讓我聯(lián)想到我們現(xiàn)在的狀況：今天，我們?nèi)祟愐驗(yàn)槠穱L美食到處殺生，甚至有些地方還在打仗，摧毀海洋和陸地。伐木工人為了私利亂砍亂伐，導(dǎo)致沙漠覆蓋率增多。我們每天乘坐的車子和煙囪里冒出的煙，以及人們不斷制造的垃圾，導(dǎo)致地球的臭氧層遭到破壞，嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境……要再像這樣下去，就會(huì)給我們的家園帶來災(zāi)難性的后果：臭氧層可以減弱太陽對(duì)地球的直接照射，降低熱量，一旦遭到破壞，地球的溫度不斷升高，地球上就沒有冬天，冰川就沒有恢復(fù)的時(shí)候，只會(huì)融化，變得越來越小，淡水將全部流入到大海里，海平面不斷升高，我們的家園將會(huì)被淹沒，我們賴以生存的淡水資源就會(huì)慢慢枯竭，人類將無法生存，面臨著滅絕的危險(xiǎn)。還可能產(chǎn)生不斷的海嘯、地震……這就是前車之鑒，并不是空穴來風(fēng)、危言聳聽，所以我們大家一定要保護(hù)大自然，維護(hù)地球的生態(tài)平衡，就等于保護(hù)了我們?nèi)祟愖约骸?/p>

保護(hù)地球，保護(hù)家園，讓我們一起維護(hù)地球的生態(tài)平衡，不要像恐龍那樣慘遭滅絕！

愛護(hù)地球小學(xué)作文9

生活就象一面鏡子，周圍的環(huán)境是豐富多彩那么，它也會(huì)豐富多采；周圍的環(huán)境暗淡無光呢？它也會(huì)反映出一片黑暗。

的確，生活很受環(huán)境影響?？墒?，那也僅僅是“象”而非“是”！

小時(shí)侯，認(rèn)為用水彩筆按照美術(shù)書上，仔仔細(xì)細(xì)的畫好了、一樣了就是美麗的色彩。然而，卻不是。后來，看到了彩虹，又認(rèn)為把所有的色彩參在一起就是美麗的色彩。然而，卻又錯(cuò)了……就這樣，直到我看到印象派的畫才糾正自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

看，他們一張張的畫，簡(jiǎn)單、象生活一樣簡(jiǎn)單；而又復(fù)雜、和生活一樣又復(fù)雜。這不是自相矛盾嗎？不！不是?？?，那些畫簡(jiǎn)單――它沒有象其他作品，追求一模一樣，它追求的是一種精神！再看，那些畫復(fù)雜――它沒有象其他作品，單調(diào)無味，它超脫美術(shù)傳統(tǒng)的束搏，不受現(xiàn)實(shí)的影響，真正做到超凡脫俗！

我的生活是彩色的，從喜歡紅色：過節(jié)喜慶的影響，讓我喜歡吉祥而又熱情的紅色；到喜歡金色：受老師教育的影響，喜歡豐守而又耀眼的金色；再喜歡綠色：世界環(huán)保的影響，喜歡環(huán)保而又舒服的綠色；接著喜歡藍(lán)色：向往海洋的影響，喜歡洶涌而又溫柔的藍(lán)色……可是，會(huì)是我自己真正喜歡的屬于自己的彩色嗎？

終于，我決定了，喜歡什么都不再受任何事物影響。喜歡紅色不再是因?yàn)楣?jié)日；喜歡金色不再是因?yàn)樨S收；喜歡綠色不再是因?yàn)榄h(huán)保；喜歡藍(lán)色不再是因?yàn)楹Ｑ蟆磺械囊磺卸加晌易约旱难劬Α⑽易约旱男撵`來告訴我。不受任何影響，作回我自己！

所以生活可以象一面鏡子反映社會(huì)?？墒?，心中守護(hù)的那一片凈土不要讓它受到影響，才能把心放高，作出獨(dú)具魅力色彩的作品，亦能讓自己的生活豐富多彩。

推薦三：《地球在哭泣小學(xué)作文》

地球在哭泣小學(xué)作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是為大家整理的地球在哭泣小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地球在哭泣小學(xué)作文1

人類，是這么自私，這么任意地踐踏著地球媽媽千年來積累的資源去年五·一節(jié)中，爸爸媽媽帶我去外地游玩，當(dāng)我們到達(dá)目的地是，剛下車，就聞到了一股臭氣，原來，小河發(fā)出的惡臭，根本認(rèn)不出是一條河。那里的人告訴我們：這條小河原本清澈無比，可是當(dāng)建筑隊(duì)來到這里搞開發(fā)后，這條小河就變成這副模樣了。我聽了這話，心中不由得發(fā)出了怒火：為什么人類可以為了自己的利益而破壞大自然！難道那些人不會(huì)愛護(hù)自然嗎？

第二天，我和爸爸媽媽去山上玩，可垃圾隨處可見，還有那些小動(dòng)物的尸體，真實(shí)太過分了！我又看見一個(gè)叔叔在喝酒，當(dāng)他喝完一瓶酒時(shí)，他便隨手一扔，我見了，連忙上去阻止，可他對(duì)我破口大罵：“管你屁事！一個(gè)小鬼頭來管我，你昏頭啦！”就在這時(shí)，幾個(gè)旁觀的叔叔阿姨們也過來了，他們一起勸告這個(gè)叔叔，這個(gè)叔叔臉紅了，他揀起那個(gè)空酒瓶，把它朝垃圾桶里扔去。

我對(duì)著藍(lán)天呼吁：人類呀，醒悟吧！難道你真的想讓我們的地球媽媽變?yōu)閺U墟嗎？我們只有一個(gè)家園——地球！

地球在哭泣小學(xué)作文2

今天，地球來到銀河診所，找太陽醫(yī)生，問：“太陽醫(yī)生，我最近總感覺不舒服，您能幫我看看嗎？”

太陽醫(yī)生給地球做了一個(gè)全面的檢查。說：“地球，你咽炎很嚴(yán)重，還有肺炎……”地球一下子緊張了起來，問：“太……太陽醫(yī)生，那該怎么辦？”

太陽醫(yī)生說：“人類亂砍伐樹木，還建起一座座工廠排放污水，渾濁的空氣，才使得你重病在身，你得去找人類談?wù)??！?/p>

地球馬上邀請(qǐng)幾個(gè)人類去銀河賓館做客。她還請(qǐng)了大樹、小溪、小草來幫她討個(gè)公道。

大樹首先發(fā)話：“人類，你們把我的好多同伴砍去蓋房子，你們太可惡了。”

人類聽了不害羞，反而抽起了煙，反駁道：“你們本來就是用來蓋房子的嘛，那用來干什么？”

大樹馬上暈了過去，小草又來和人類談判。小草說：“你們隨地吐痰，真不像話，把我弄的臟死了?！?/p>

人類說：“你有什么資格和我們談話，你不就是個(gè)墊腳的嘛。”

小草也暈了過去，小溪又來反駁。

小溪說：“你們排放污水，把我變成臭水溝，你們真討厭！”

人類又說：“那污水排哪去？只好排你這兒嘍！”

小溪也暈了過去，地球傷心地說：“人類啊，你們?cè)俨换匦霓D(zhuǎn)意，我就沒救了！”

人類啊，快保護(hù)地球，地球媽媽在哭泣！

地球在哭泣小學(xué)作文3

地球是茫茫宇宙中的一顆大星球。我們?cè)谒膽驯е猩罘毖?。她是我們?dāng)之無愧的母親。但是，我們忘恩負(fù)義，破壞自然。

這一天，我聽到了大地母親的哭聲，我心想：這是誰的哭聲？是我，我是地球母親。我說：是你，地球母親。地球母親說：“你們?nèi)祟悂y扔垃圾，污染河流，亂砍亂伐，污染空氣，都是你們?nèi)祟愒斐傻?！”聽到地球母親的話，我感到羞愧。

我決定幫助地球母親恢復(fù)原本的美麗，但我一個(gè)人做不到。我想呼吁更多的人來幫助地球母親。我們將共同植樹造林，節(jié)能減排，大力推進(jìn)環(huán)境保護(hù)。通過我們小小的努力，地球母親已經(jīng)恢復(fù)了美麗和健康。

雖然地球又恢復(fù)了美麗和健康，但是如果我們?cè)倨茐沫h(huán)境，地球母親還是會(huì)生病哭。因此，我們必須繼續(xù)保護(hù)環(huán)境，讓地球母親永遠(yuǎn)美麗健康。有些人控制不了自己，可以寫信給市長(zhǎng)，讓他關(guān)注環(huán)境。當(dāng)我們的載人火箭飛向太空時(shí)，有沒有可能看不到曾經(jīng)美麗的藍(lán)色星球，取而代之的是一個(gè)暗淡的星球？

地球在哭泣小學(xué)作文4

在很久很久以前，地球還不像現(xiàn)在這樣，那時(shí)的她是那么美麗。一片片青翠欲滴的森林，是她那美麗的衣裳；一條條蜿蜒彎曲的河流，是她那飄渺的衣帶；一朵朵千姿百態(tài)的白云，是她那美麗的絨帽……

那時(shí)的地球到處生機(jī)勃勃，在樹叢中，小猴開心地蕩起了秋千，小兔歡樂地玩著捉迷藏呢！天空中，小鳥在唱著歡快的歌；小溪里，小魚和小蝦正在比誰游得快呢，它們不時(shí)快活地躍出水面……

但是，伴隨著人類社會(huì)的逐步發(fā)展，人們放肆地砍伐森林，隨意地捕殺小動(dòng)物，一座座工廠拔地而起，工廠排放的大量污水污染了原本清澈的小溪，魚蝦不見了，小溪變黑了，工廠里排出的黑煙染黑了原本湛藍(lán)的天空，霧霾天氣經(jīng)常出現(xiàn)，大氣的臭氧層被破壞，人類遭到紫外線的過度輻射……

終于，地球哭泣了，一次又一次的地震，是她在憤怒地顫抖；一次又一次的暴風(fēng)雨，是她無助的淚水；一次又一次的火山暴發(fā)，是她憤發(fā)的怒火；一次又一次的臺(tái)風(fēng)是她在無助地吶喊……

人類，覺醒吧！地球已經(jīng)在哭泣，我們不能再去傷害她，不然，哭泣的就將是我們?nèi)祟愖约毫恕?/p>

地球在哭泣小學(xué)作文5

數(shù)億年前。有一顆蔚藍(lán)色的星球誕生在浩瀚的宇宙中，她是那樣美麗。那就是我們的母親——地球。

數(shù)億年后的今天，也雖風(fēng)華正茂，但卻不在意氣風(fēng)發(fā)，因?yàn)樗钚〉暮⒆印祟?，令她很傷心?/p>

在當(dāng)今世界上人類正以急快的速度來毀滅我們自己的家園。因?yàn)樯直黄茐?，大氣污染，水土流失，使地球上每天都?00個(gè)物種消失，按這樣的速度到xx年地球上將會(huì)有100萬種生物在地球上消失。這是多么可怕的一組數(shù)據(jù)??！到那時(shí)，亞洲象和東北虎會(huì)永遠(yuǎn)成為歷史的遺跡。

環(huán)境問題不僅是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)區(qū)域的問題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問題了。環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都可以從一國(guó)轉(zhuǎn)移到另一國(guó)。有些環(huán)境問題甚至影響著全人類的生存與發(fā)展，更是威脅著全人類。

由此可見，如果人們?cè)俨恢匾曃覀兩磉叺沫h(huán)境，地球?qū)⑼耆兂闪硗庖粋€(gè)樣子。

人類?。∧銘?yīng)該醒悟了，不要再傷害我們自己的“母親”，不要再讓最親的“人”為你傷心，為你哭泣。

地球在哭泣小學(xué)作文6

嗚嗚嗚，嗚嗚嗚一聲，這是誰的叫聲？我對(duì)著天空大喊：誰在哭？我剛說完，那個(gè)聲音又出現(xiàn)了。孩子們，我是你們的地球母親。你看到緊的水龍頭在滴水嗎？我的血液——這條河被你污染了。又臟又臭，孩子們，你們知道嗎？汽車尾氣超標(biāo)，工廠濃煙滾滾，都是有害的。工廠排放的污水流入河流和海洋，導(dǎo)致原本清澈的水受到嚴(yán)重污染，魚蝦相繼死亡。我說：“別擔(dān)心，地球母親，我會(huì)做好保護(hù)環(huán)境的宣傳大使，讓水流更輕，讓天空再次蔚藍(lán)?！薄?/p>

我們一說完，我就回家給市長(zhǎng)寫信：市長(zhǎng)叔叔，我要你勸人類多保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，少開車，多綠色出行，種樹，不殺小動(dòng)物，砍伐，亂扔垃圾。市長(zhǎng)叔叔，首先感謝地球母親。希望你能多多照顧我。謝謝你。

如果我們不能讓地球母親停止哭泣，我們就會(huì)像漂浮在水面上的魚一樣一個(gè)接一個(gè)地死去。

地球在哭泣小學(xué)作文7

“這些都沒用了，把它扔掉吧?！睆拇说厍蛏嫌侄嗔艘稽c(diǎn)垃圾，清新的空氣又變混濁了一點(diǎn)，森林面積又減少了一點(diǎn)，地球媽媽的綠紗裙又多了一個(gè)洞！就這樣，日積月累地球上的垃圾堆成了一座座小山，清新的空氣變成讓人不想聞到的悶氣，森林面積也大大地縮小無幾，地球媽媽的綠妙裙變得千瘡百孔！

人們哪，當(dāng)你亂扔垃圾時(shí)，當(dāng)你隨便砍伐樹木時(shí)，當(dāng)你捕殺動(dòng)物時(shí)……你有沒有想過我們的家——地球？你知不知道這樣的數(shù)據(jù)：同于人類對(duì)樹木大量的砍伐，素有“地球之肺”的`熱帶雨林正以每年1540萬公頃的速度在急劇縮小。

19世紀(jì)初，北美大陸有6000多萬頭野牛，到1990年，只剩下不到1000頭。生活在我們西里的藏羚羊，10年前有幾十萬只，但是在不法分子的捕殺中，現(xiàn)在不足萬只……

人類啊，警醒吧！還動(dòng)物一個(gè)家，還植物一個(gè)家！也還我們自己一個(gè)家吧！讓我們重建地球家園吧，讓地球恢復(fù)笑容吧，別讓地球在痛苦中呻吟啦！

地球在哭泣小學(xué)作文8

茫茫宇宙中，你也許會(huì)聽到太陽系中，地球在哭泣。呸呸呸，地球地球，臟臟臟！這句話是誰講的？是圍在地球旁邊的小星星們說的。放肆！竟然欺負(fù)我女兒，欠揍是不是？說著，太陽國(guó)王走了過來。嚇得那些小星星們一下子飛得老遠(yuǎn)。女兒，他們欺負(fù)你，我去教訓(xùn)他們好不好？然后，太陽國(guó)王向剛才那些星星所走的路線走去。父王！不要教訓(xùn)他們！不是他們不懂事，他們說的，是……地球急著大喊。他們說的，是什么？是……真的。什么？！

父王，我告訴您吧，是人類把我漂亮的紗裙弄臟。您看，我的藍(lán)紗裙上全是垃圾。地球說。哦~~我知道了，離開一會(huì)兒。太陽國(guó)王走后不久，那些小星星又來了：呸呸呸，地球地球，禿禿頭！你們真的想挨揍嗎！這句話又嚇跑那些小星星。父王！叫您不要責(zé)怪他們了！他們說的對(duì)！地球說。太陽國(guó)王覺得奇怪：女兒，你頭發(fā)那么長(zhǎng)，他們不是亂說的嗎？父王，我讓您看看吧……地球把她那美麗的頭發(fā)往上一拉——是假發(fā)！女兒，你……什么時(shí)候變禿頭的？父王，這也是人類干的。他們砍伐樹木=剪我的頭發(fā)，所以……總之，請(qǐng)您不要懲罰他們，等我死后，我會(huì)教訓(xùn)人類的。說著，地球的眼淚又落下來了。

我想，你們看過這篇文章后，有保護(hù)地球的想法了嗎？

地球在哭泣小學(xué)作文9

“呼呼”，咦？這是什么聲音？還帶著雨聲？哦，原來是臺(tái)風(fēng)“?？痹谡憬娴顷懥恕ＫS著暴雨，來到南京，把小樹搖得左右晃動(dòng)，彎下了腰，路上到處是樹枝，還破壞了許多公物。大人們說這是一場(chǎng)自然災(zāi)害，而我卻覺得這是地球在哭泣。

自從人類科技發(fā)達(dá)了，就到處破壞地球環(huán)境，公園里的草坪上隨處可見人類扔的垃圾，他們向原本清澈見底的小河里排放污水，把高山變成了一塊塊平地，不知讓多少動(dòng)物沒有了生活的家園。來到森林，人類拿起鋸子和斧頭，砍倒一棵棵大樹，讓森林變成了一片片不毛之地。城市里的空氣不再那么新鮮了，天也不再那么藍(lán)，都是人類排放的股股濃煙給污染的。除此之外，人類還大量捕殺野生動(dòng)物，讓許許多多的動(dòng)物面臨滅絕......

科學(xué)家門從衛(wèi)星發(fā)送來的圖片發(fā)現(xiàn)：地球上的綠色在消退，枯黃在蔓延。地震、泥石流、山洪......不是地球在警告我們嗎？人類，你們還想再錯(cuò)下去嗎？你們希望地球化為一顆黃色的星球嗎？請(qǐng)不要再破壞你們唯一生活的家園——地球了。讓我們一起努力，創(chuàng)造這個(gè)唯一賴以生存的家園吧！

地球在哭泣小學(xué)作文10

地球上有河流，小溪，大海，湖泊：有丘陵和高山，有灌木叢和樹林，有很多國(guó)家和城市，有很多人民住在里面，你覺得地球很神奇嗎？但是地球媽媽收到了嚴(yán)重的污染，我聽見地球媽媽哭泣了。

很久以前，地球是很美的，天空那么清新，草是那么的綠，河是清澈透明的，隨便都可以看到有來有去的小魚，那么茂盛的森林是鳥兒的天堂，動(dòng)物們?cè)谀抢镒杂勺栽诘摹?/p>

但是好景不長(zhǎng)，隨著工業(yè)迅速發(fā)展，人們的生活水平也越來越高，各種各樣的工廠也越來越多，原來那蔥綠的森林，變得死氣沉沉，清澈的小溪變得渾濁不堪，連魚兒都像生了一場(chǎng)大病一樣，現(xiàn)在走在街上，隨處都可以看到紙屑，瓜子殼，塑料袋，快餐店的快餐盒，一次性筷子，還有燒烤攤上的一次性叉子，尤其是汽車的尾氣，，不僅如此，人們讓約一百萬種生物在地球上消失了，啊，我不敢再想想下去，地球媽媽哭得更傷心了。

地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)該要保護(hù)她，比如：不是很重要的事，不開車、不亂砍濫伐、不亂丟東西、多種植樹木、不使用一次性筷子、叉子等。

來吧，讓我們一起保護(hù)好我們這個(gè)美麗而又脆弱的地球吧！因?yàn)?，只有善待地球——人類唯一的星球，我們別無選擇。

地球在哭泣小學(xué)作文11

在我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，在一位可愛的女子，叫：地球媽媽。她那笑容總是甜甜蜜蜜是那么和藹可親呀！

雖然，那位女子這么可愛，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那位女子的飄飄“藍(lán)發(fā)”，變成了烏黑的“頭發(fā)”！她那綠色的“臉頰”，變成了“點(diǎn)點(diǎn)黑鴉”。

她毀容了，再也不可愛了，她十分傷心！

是因?yàn)槿祟惖墓S為我們的地球媽媽變得“輝煌無比”！人類的工廠給我們帶來一片濃濃的煙蔥，讓人難以進(jìn)鼻的氣味，給大自然多少危害，你們可曾想過？讓我們一起拯救地球吧！拯救地球不需要你變成超人、大俠、奧特曼……只要你從身邊的小事做起，見到垃圾，主動(dòng)彎彎腰撿起；看見哪個(gè)人，正在傷害小動(dòng)物，要走向前去阻止哪個(gè)人，因?yàn)閯?dòng)物是我們的好朋友呀！還可以從更多的小事做起。

讓我們從身邊的小事做起，來建造更加和諧、更加美好的世界吧！

地球在哭泣小學(xué)作文12

在茫茫宇宙中，有著一顆藍(lán)色的星球；在無際的黑色中，她發(fā)著淡淡的藍(lán)光；在無數(shù)也許沒有生命存在的星體中，她充滿了生機(jī)！她，就是孕育生命的搖籃——地球！

地球她讓我們?nèi)祟愒谧约后w內(nèi)隨意游蕩，可是幾億年過去了，人類??！你們知道嗎？地球在哭泣！

地球在哭泣，她在哭泣自己的藍(lán)衣裳慢慢變成灰色了。在浩瀚的大海里，正開著許許多多的大輪船，從天上看也許你看不出什么，但只要你站在船上往船下看就會(huì)看見在船后面的排氣管里正排著烏黑的油，只要是船開過的海面，就會(huì)出現(xiàn)一些黑色的油。不只是海水不再那么藍(lán)了，連海洋里的魚兒都死了很多。

地球在哭泣，她在哭泣那些活蹦亂跳的小動(dòng)物少了。在一望無際的草原上，許多小藏羚羊依偎在媽媽身邊，可是就在她們想回家的時(shí)候，在遠(yuǎn)方有兩盞亮著的燈，藏羚羊媽媽知道事情不對(duì)了，就和小羊跑了，可那些偷獵者不放棄，他們開著車把藏羚羊媽媽殺了……在沒有邊際的天空中，一群小鳥在自由自在的飛翔，其中一只小鳥落了隊(duì)，她不幸得被一個(gè)打鳥的人盯上了，打獵者拿起槍瞄準(zhǔn)了小鳥，“砰”一聲。小鳥結(jié)束了他最后的飛翔，成了人類的口中食。

……

地球媽媽在哭泣，人類??！不要再讓地球哭泣了！

推薦四：《我們的地球初中作文》

我們的地球初中作文

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是精心整理的我們的地球初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的地球初中作文1

在無邊無際的宇宙中，目前只有地球能孕育生命。

地球有湛藍(lán)的的海、蔚藍(lán)的天空、青山綠水等豐富的生態(tài)，這些都是別的星球沒有的。地球給了我們?cè)S多資源，他幫我們擋下了致命的宇宙射線，臭氧層吸收輻射的紫外線，并將它轉(zhuǎn)換成熱能。地球?qū)⑺跀?shù)十億年前，如太陽般核融合后形成的礦產(chǎn)送給我們，但我們不但沒有好好利用或感謝，反而害其他生物受到連累，我們過度的開發(fā)，造成地球的生態(tài)受到威脅；我們引以為傲的科技，造成了地球的暖化。人們的貪婪，使二氧化碳、甲烷等氣體增高，是氣候暖化的主因。我們破壞生態(tài)，逼得其他動(dòng)物要遷移，還有人在白鯨身上發(fā)現(xiàn)汞金屬，我們使地球無法負(fù)荷這些負(fù)擔(dān)，所以他只好自我防御，開始反擊人類。在20__(請(qǐng)自填)年，印度洋大洪水，使五百萬人家園被毀、土耳其伊斯坦堡、美國(guó)喬治亞，也都泡在水里；云南規(guī)模5。5的地震，有331人受傷。在20__(請(qǐng)自填)年，全球逾23萬6千人死于天災(zāi)，逾2億5千萬人受地震、洪水、熱帶風(fēng)暴與土石流等災(zāi)害影響，這些天災(zāi)，其實(shí)都是人們?cè)斐傻?，也是人們?yīng)得的。不過，全球各地在近年來也開始重視這個(gè)問題，他們?cè)诟绫竟_了“哥本哈根會(huì)議”，也簽訂《京都議定書》。為了不使海平面上升，不讓在海島上的居民被迫移民，愛因斯坦警告，一旦蜜蜂消失，人類將在四年內(nèi)滅亡。所以，不想使愛因斯坦的警告發(fā)生，我們可以從吃素做起，全球環(huán)境的頭號(hào)殺手，是牛只而非車子。

所以吃素也是一種環(huán)境保護(hù)，節(jié)約用電、搭乘大眾交通工具都是我們可以做到的。地球不是人類的，人類才是地球的，做好環(huán)保，還給地球一個(gè)新的面貌吧！

我們的地球初中作文2

環(huán)保，在近幾年來，慢慢的深入人心。而它之所以深入人心卻是因?yàn)槿祟惖钠茐摹?/p>

二零零零年我國(guó)二氧化碳排放量為1995萬噸，居世界第一位。據(jù)專家測(cè)算，要滿足全國(guó)天氣環(huán)境容量要求，二氧化碳排放量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上至少削減40%。此外20xx年中國(guó)煙塵排放量為1165萬噸，工業(yè)粉塵排放量為1092萬噸。

大氣污染是中國(guó)目前第一大環(huán)境問題。大氣污染將使地面的太陽輻射量減少。大氣污染嚴(yán)重的城市，天天如此將導(dǎo)致人和動(dòng)物因缺乏陽光而生長(zhǎng)發(fā)育不良。而全球變暖和酸雨也是由大氣污染影響的。

我們目前所遭遇的環(huán)境問題還不只是這一項(xiàng)而已。

誰是我們生活的必需品，而近年來，我國(guó)的水卻越來越渾濁，還散發(fā)著一股惡臭味，水中棲息的動(dòng)物越來越少，供人飲用的水源質(zhì)量越來越糟。中國(guó)七大水系的污染程度依次是：遼河、海河、淮河、黃河、松花江、珠江、長(zhǎng)江。其中40%的水質(zhì)超過三類標(biāo)準(zhǔn)（不能做飲用水源），全國(guó)36%的`城市河段為劣五類水質(zhì)，喪失使用功能。75%以上的湖泊負(fù)營(yíng)養(yǎng)化加劇，主要有氮，磷污染引起。

我國(guó)本就不是一個(gè)水資源豐富的國(guó)家，而由于人們的污染。水資源更是加劇的消耗。若長(zhǎng)期如此，人類的最后一滴水將是我們的眼淚啊！

一組組數(shù)據(jù)都是地球母親對(duì)她的子女的控訴。她在呻吟，她在呼吁。她已沒有了以前的美麗。她的肺污染，她的秀發(fā)已被她的子女砍伐，她孕育的寶石，動(dòng)物，也被人們搶奪、捕殺。

人類啊，請(qǐng)停止你們兇殘的行為，保護(hù)我們加劇衰老的母親！

我們的地球初中作文3

我們有個(gè)美麗的家，四面環(huán)山，綠水常流。小朋友常到花叢中游戲、玩耍，能聽見小鳥在枝頭歡快地唱歌；能看見蝴蝶在空中翩翩起舞。天是那么藍(lán)，山是那么綠，水是那么清。這就是我們共同的家——地球。

如今，我們的地球不像原來那么美麗了，人們把污水排到清清的水里，水變渾了、變質(zhì)了，魚都死了?，F(xiàn)在，人們的生活好了，錢包都鼓鼓的，大家都買了汽車，汽車排出的廢氣，讓天空不再藍(lán)，把地球的衣服——臭氧層剪了個(gè)大洞，這些廢氣和污染過的水的蒸汽混在一起，變成酸雨，讓植物枯死，讓人們的皮膚腐爛。人們亂砍亂伐，樹木越來越少，在也聽不到小鳥的歌聲，再也看不到蝴蝶婀娜多姿的舞蹈。土地因沒有樹根加固，造成山體滑坡，水土流失……地球發(fā)出了SOS的求救信號(hào)。

為了拯救我們的地球，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，從身邊的小事做起。有一次，我和媽媽去公園玩，突然看見地上有一塊口香糖，我馬上用一張紙把它包起來，扔到垃圾桶里，同時(shí)，我覺得也要制止別惹隨便亂吐口香糖和其他一些影響環(huán)境的廢品。為了節(jié)約用水資源，我們因該注意平時(shí)用水的環(huán)節(jié)，比如漱口、洗臉盡量少用水；盡量少用空調(diào)，因?yàn)榭照{(diào)用多了會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，最后會(huì)升高地球的溫度，實(shí)在要開空調(diào)，溫度也應(yīng)該控制在26～28度；少用或盡量不用塑料制品，多用可回收的制品，裝東西用環(huán)保袋。不亂扔垃圾，不亂踩摘花草，不用一次性用品，同時(shí)我們應(yīng)該經(jīng)常參加各種植樹活動(dòng)，綠化我們的地球。

讓我們積極行動(dòng)起來吧！堅(jiān)持從我做起，共同保護(hù)、愛護(hù)地球——我們的家園。

我們的地球初中作文4

生活在這個(gè)地球上，一定是什么都不缺的。有學(xué)校、辦公樓、游樂場(chǎng)等等地方。可是，我們?cè)跉g樂的同時(shí)，也丟棄了一樣十分重要東西。那就是我們天天說的——環(huán)保。

環(huán)保說的容易，做得困難。有很多人說得到，卻做不到。所以環(huán)保漸漸被人遺忘。地球也就從天堂變成了地獄，從仙境變成了荒地。白色垃圾正在慢慢吞沒我們的綠色，慢慢使地球變成了灰白色?？墒黔h(huán)保的人還是有的，但是污染環(huán)境的人已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了環(huán)保的人了。所以我們才需要更多的人來環(huán)保。

在平時(shí)常?？匆娦^(qū)門口垃圾成堆、蒼蠅滋生、蚊蟲甚多。每次路人經(jīng)過都會(huì)捂著鼻子繞過去。是呀！