“一課三議”頭飾：幼兒園中班數(shù)學教案

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“一課三議”頭飾：幼兒園中班數(shù)學教案

第一次爭論

第一稿：

數(shù)學：頭飾(中班)

活動目標：

1、通過操作活動，發(fā)覺并應用按顏色或外形等某一特征進行排序的規(guī)律。

2、在操作活動時能主動、用心地進行操作活動，并講解并描述操作活動過程和結果。

3、通過活動，激發(fā)幼兒按肯定規(guī)律排序活動的愛好，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

4、頭飾、各種外形、顏色的片片。

活動過程：

1、老師戴著一條自制的頭飾涌現(xiàn)在孩子們面前，讓他們自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制項鏈的愛好。

出示老師制作的頭飾，你覺得怎么樣?為什么美麗?是怎樣排序的?;文.章出自]請一個幼兒示范。

小結：原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的，所以很美麗，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們預備各種片片，出示各種片片，爭論：你想怎樣裝扮你的頭飾?(幼兒講解并描述并制作)

2、幼兒第一次操作

老師巡回觀測

(1)展示幼兒幾位幼兒的頭飾

(2)爭論：哪個頭飾最美麗?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么裝扮的。哪個頭飾不美麗，為什么?

(3)小結：這些美麗的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊的，有的按顏色規(guī)律、有的按外形、大小規(guī)律。

a)幼兒第二次操作

你還想怎么裝扮呢?請你把頭飾翻過來裝扮一下。

小結：請你把裝扮好的頭飾跟好伙伴講一講。

小結："我們的小手真能干，小腦袋真聰慧，做出了這么美麗的頭飾。

活動延伸：把操作材料放入活動區(qū)，讓幼兒操作。

大新中心幼兒園"一課三議'

活動記錄活動名稱頭飾(數(shù)學)

執(zhí)教者王芳

參與人員吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動狀況記載

李桂芹：。在設計活動情節(jié)是，要布置教室環(huán)境，讓幼兒有種參與舞會的生氣。

吳麗娟：幼兒活動的材料豐富一點。在活動中讓幼兒表現(xiàn)勝利的歡樂!

周潔：幼兒講解并描述時，讓幼兒學會相互講解并描述。在操作時，留意培育幼兒的操作習慣。

李英：在活動中，要激發(fā)幼兒的活動愛好，幼兒在做頭飾時，給幼兒提供不同的材料。

第二次爭論

第二稿：

數(shù)學：頭飾〔中班〕活動目標：

1、通過操作活動，發(fā)覺并應用按顏色或外形等某一特征進行排序的規(guī)律。

2、在操作活動時能主動、用心地進行操作活動，并講解并描述操作活動過程和結果。

3、過活動，激發(fā)幼兒按肯定規(guī)律排序活動的愛好，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

頭飾、各種外形、顏色的片片。

活動過程：

1、老師戴著一條自制的頭飾涌現(xiàn)在孩子們面前，讓他們自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制項鏈的愛好。

今日，老師要帶你們?nèi)⑴c一個舞會，但是我們要裝扮一下自己，怎么裝扮呢?(幼兒相互爭論并講解并描述)

出示老師制作的頭飾，請一個幼兒示范。

小結：原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的，所以很美麗，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們預備各種片片，出示各種片片，爭論：你想怎樣裝扮你的頭飾?(幼兒講解并描述并制作)

2、幼兒第一次操作

老師巡回觀測

(1)展示幼兒幾位幼兒的頭飾

(2)爭論：哪個頭飾最美麗?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么裝扮的。哪個頭飾不美麗，為什么?

(3)小結：這些美麗的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊的，有的按顏色規(guī)律、有的按外形、大小規(guī)律。

a)幼兒第二次操作

你還想怎么裝扮呢?請你把頭飾翻過來裝扮一下。

小結：請你把裝扮好的頭飾跟好伙伴講一講。

b)結束活動：〈快樂舞〉

c)小結："我們的小手真能干，小腦袋真聰慧，做出了這么美麗的頭飾，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了，一起去參與舞會吧!

活動延伸：把操作材料放入活動區(qū)，讓幼兒操作。

大新中心幼兒園"一課三議'活動記錄

活動名稱玩球(音樂)

執(zhí)教者王芳

參與人員吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動狀況記載

李桂芹：本次活動能選擇幼兒熟識喜愛的球來進行設計。幼兒能在輕松的活動中，完成教學目的。活動效果交好。吳麗娟：在活動中，幼兒的審美技能充分的表現(xiàn)出來了，語言表達技能較好。讓幼兒動手、動腦、動口。

周潔：幼兒講解并描述時，讓幼兒學會相互講解并描述。在操作時，幼兒的操作習慣。

陳衛(wèi)鋒：幼兒的自主技能在活動中都表達出來了，幼兒活動愛好較高，活動效果好，達到了制訂的教學目的。

第三次爭論

第三稿：

數(shù)學：頭飾〔中班〕

活動目標：

1、過操作活動，發(fā)覺并應用按顏色或外形等某一特征進行排序的規(guī)律。

2、操作活動時能主動、用心地進行操作活動，并講解并描述操作活動過程和結果。

3、過活動，激發(fā)幼兒按肯定規(guī)律排序活動的愛好，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、飾、各種外形、顏色的片片。2、各種動物卡片

活動過程：

1、師戴著一條自制的頭飾涌現(xiàn)在孩子們面前，讓他們自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制項鏈的愛好。

今日，老師要帶你們?nèi)⑴c一個舞會，但是我們要裝扮一下自己，怎么裝扮呢?(幼兒相互爭論并講解并描述)

出示老師制作的頭飾，請一個幼兒示范。

小結：原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的，所以很美麗，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們預備各種片片，出示各種片片，爭論：你想怎樣裝扮你的頭飾?(幼兒講解并描述并制作)

2、處事圖形和動物。讓幼兒認識它們。

3、幼兒第一次操作

老師巡回觀測

(1)示幼兒幾位幼兒的頭飾

(2)論：哪個頭飾最美麗?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么裝扮的。哪個頭飾不美麗，為什么?

小結：這些美麗的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊的，有的按顏色規(guī)律、有的按外形、大小規(guī)律。

2、幼兒第二次操作

你還想怎么裝扮呢?請你把頭飾翻過來裝扮一下。

小結：請你把裝扮好的頭飾跟好伙伴講一講。

a)結束