中班健康教案：熊二的心事教案及教學反思

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中班健康教案：熊二的心事教案及教學反思

吳窯鎮(zhèn)是遠近著名的建筑之鄉(xiāng)，園里大多數(shù)孩子的父母就職于我鎮(zhèn)的江中集團，被分派到全國各地工作。孩子基本都由祖輩帶，而現(xiàn)實狀況是，多數(shù)祖輩只負責孩子能吃飽穿暖就行，很少關注孩子心情方面的改變。心情的安定與開心是維護身心健康、促使幼兒產(chǎn)生社會適應行為并漸漸形成良好性格的重要條件。在平常觀測孩子、與家長溝通時發(fā)覺，孩子在遇到不快樂的事情時，有的會哭泣，不情愿說出來;有的會亂扔、亂砸東西;有的會遷怒于其他人等等。

對于幼兒來說，最合適的傾訴對象應當是親人、同伴?！?-6歲兒童學習與進展指南》也有詳細目標：情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂或求得勸慰。

針對這些狀況，我將繪本《大熊有個小麻煩》改編成《熊二的心事》，以此為載體，設計了一節(jié)心理健康活動。援助孩子查找一個傾訴的替代品--軟棒娃娃，讓孩子們在不快樂的時候能有個人聽他說說心里的難過、委屈，形成一種積極的心情情感體驗，漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

【活動目標】

1.在故事情境中了解傾訴是調(diào)整心情的好方法。

2.情愿合理地宣泄消極心情，漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

3.學會在日常生活中保持樂觀的心情。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動預備】

1.故事PPT及熊二玩偶。

2.活動前幼兒親自制作軟棒娃娃。

3.創(chuàng)設傾訴的情境：心情話吧。

【活動過程】

◆導入

師：(出示熊二不快樂的玩偶)這是孩子們喜愛的熊二，今日熊二是怎么了?你們想援助它嗎?想怎么幫它?

師：熊二把心事說出來，我們才能幫到你啊!

(利用不快樂的熊二玩偶設置問題情境，以激起孩子援助熊二的愿望，同時進展幼兒發(fā)散性思維。)

◆在故事情境中了解傾訴是調(diào)整心情的好方法

1.講解并描述故事，了解故事情節(jié)。

老師播放PPT講解并描述《熊二的心事》。

2.小圖標梳理故事內(nèi)容，了解傾訴的重要。

小結：熊二究竟說出了自己不快樂的事兒，所以變得快樂。

(在故事情境中與熊二共情，體驗熊二的感受。。出處。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟傾訴最重要，知道遇到不快樂的事時要傾訴。)

◆對自己的軟棒娃娃傾訴不快樂的事

1.師：你有什么不快樂的事兒嗎?

請一至兩個小伙伴說一說。

2.到心情話吧里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不快樂的事兒。

(從體驗遷移到傾訴自己的心事，進入人為優(yōu)化的情境，自然形成一種向著情境目標推動的力，在頓悟中轉變認知結構乃至心理結構。)

◆結合已有閱歷，拓展宣泄心情的方法

1.師：遇到不快樂的事兒時，傾訴讓你的心情變得好起來，還有其他什么方法呢?

2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。

小結：原來，當我們遇到不快樂的事兒的時候，可以找個人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運動、吃一吃美食、錘一錘沙袋心情就會好一些。

(歸納并共享調(diào)整心情的方法，迸發(fā)制造性思維。相關圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實現(xiàn)教與學的有效互動。)

◆結束活動

把這些好方法告知同伴兒們吧!

(將自己的想法與同伴共享，讓更多的孩子學會調(diào)整心情，表達同伴學習的優(yōu)勢。)

附故事《熊二的心事》

熊二遇到了一件不快樂的事兒，盼望能夠找到一個伙伴聽它說說自己的心事兒。

它看見一只小鳥停在樹枝上。熊二說：我能不能打攪你一會兒?我有一件不快樂的事我送你一對翅膀吧。沒等熊二說完，小鳥就將一對翅膀綁在了熊二的后背上。啊熊二一愣，什么也沒說出口，唉聲嘆氣地走了。

熊二走著走著，看見了一只小豬。熊二說：我有一件不快樂的事，我能不能我送一個抱枕給你。小豬也沒等熊二把話說完，(教案出自：大考吧)就將抱枕遞給了熊二。啊熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走。

熊二走著走著，看見了一只長頸鹿。熊二說：我有一件不快樂的事，我能不能我送你一輛玩具汽車吧。長頸鹿也沒等熊二說完，就將玩具汽車遞給了熊二。啊熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。

熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說：我有一件不快樂的事，我能不能我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。小蜜蜂還是沒等熊二說完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二。啊熊二一愣，心事兒還是沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。

熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，長長地嘆了一口氣。

這時候一只小猴子走來了，它問：熊二，你怎么啦?熊二說：我有一件不快樂的事兒，可是沒有一個人情愿聽我說。我情愿聽呀，你有什么不快樂的事情呢?熊二說：我心愛的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒找到。小猴子說：就這件事嗎?好辦，我去幫你找回來。說完，小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了，不一會兒，小猴子抱來了一個軟棒娃娃，問熊二說：是這個軟棒娃娃嗎?熊二快樂得合不攏嘴了：呵呵呵，是的，是的，感謝你小猴子。小猴子說：不用謝。小猴子問熊二：你為什么這么喜愛這個娃娃啊?熊二說：這個娃娃是我親自用軟棒做的，平常我遇到不快樂的事兒就喜愛對它說一說，我的心情就會變得好起來。哦，原來是這樣啊!

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的技能，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地掌控知識。帶領