小學(xué)信息技術(shù)第一冊繽紛的色彩“噴槍”工具與顏色填充的使用3教案河大版

（河大版）第一冊信息技術(shù)授課設(shè)計(jì)絢爛的色彩——“噴槍”工具與顏色填充的使用3課題第七課絢爛的色彩——“噴槍”與“用顏色填充”工具的使用課時(shí)１授課目1、學(xué)會用“噴槍”與“用顏色填充”工具繪制作品。標(biāo)2、會用噴槍噴出不相同的顏色重點(diǎn)難正確、合理使用“用顏色填充”與“噴槍”工具。點(diǎn)為同一地域填充多種顏色。授課準(zhǔn)計(jì)算機(jī)17臺、畫圖《美麗的荷花》及《過馬路》備教師活動學(xué)生活動側(cè)記一、導(dǎo)入新課借助多媒體來創(chuàng)立發(fā)言：同學(xué)們在畫畫的時(shí)候，總會經(jīng)過作品來表達(dá)學(xué)生說說自授課情境，使學(xué)生自己對大自然的感覺，表達(dá)自己的思想和感情。欣己的想法理解色彩的運(yùn)用在賞作品《美麗的荷花》，請學(xué)生們暢所欲言，畫中觀繪畫上的重要性。景，你聯(lián)想到什么?學(xué)生觀察，對教師：一幅繪畫作品，不僅需有創(chuàng)意，還應(yīng)擁有鮮比，談?wù)?，談明的色彩。這節(jié)課我們就來研究給圖形增加顏色。自己對畫的不相同想法。教學(xué)過二、新授創(chuàng)立問題情境，激程1.比較：一幅沒有填充色彩的畫，和已經(jīng)填充顏色起學(xué)生的求知欲，的畫，這兩幅圖中填充好顏色的圖更加美麗，你喜引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂歡這種填色收效嗎？那你知道圖中的顏色應(yīng)怎樣添學(xué)習(xí)。加嗎？我們需要哪些工具呢？操作并講解：給素材畫上色的方法和步驟這節(jié)課我們主要利用到兩種工具：“用顏色填充”和“噴槍”1）打開素材圖：我們打開沒有填充顏色的的“過馬路”文件。文件——打開——搜尋——找到素材——打開（2）鋪灰色馬路講解“用顏色填充”工具的使用方法：第一步：設(shè)定前景色；第二步：單擊工具箱中的“用顏色填充”按鈕；第三步：將鼠標(biāo)指標(biāo)移到馬路上并單擊左鍵。

學(xué)生觀察老師的操作方法，模擬填充學(xué)生提出問題或老師提出問題：學(xué)生思慮，討“授之以魚不如授灰色馬路能一次填充好嗎？為什么不能夠呢？論理解“用顏之以漁”，考慮到本色填充”工具節(jié)課的授課目的提一次只填充出這兩個(gè)問題，通一個(gè)封閉的過學(xué)生思慮、談?wù)摗⒌赜??？偨Y(jié)，使學(xué)生真切學(xué)生使用“用顏色填充”工具。（3）填充其他部分學(xué)生選擇自老師巡回指導(dǎo)請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色，為小汽車、紅綠燈、己喜歡的顏小狗、過馬路的小朋友涂上美麗的顏色。色進(jìn)行填充（4）提問：怎樣在小朋友的帽子上和臉上涂上兩種顏色？

學(xué)生思慮，進(jìn)行試一試進(jìn)行啟示式提問：剛剛我們已經(jīng)知道了“用顏色填學(xué)生再思慮、在學(xué)生屢試不行功充”是把填充在？那么小朋友的帽子現(xiàn)在是幾個(gè)區(qū)再試，周邊的的情況下，經(jīng)過啟域？要想涂上兩種顏色就可以把少兒的帽子切割學(xué)生互相討發(fā)式提問使學(xué)生通成？那么我們用什么工具能夠完成地域的切割呢？論，得出結(jié)過思慮，試一試，討論。論、總結(jié)使本課的難點(diǎn)得以打破。怎樣把小朋友的褲子涂成帶條紋的？進(jìn)行全班談?wù)?，得出結(jié)論：

學(xué)生談他們的填充方法（5）怎樣繪出小狗身上的小花點(diǎn)？

學(xué)生試一試?yán)蠋熖崾荆河霉ぞ呦渲械膰姌屨垖W(xué)生試一試，進(jìn)行噴涂。（6）把少兒的鞋填充成和交通燈柱相同的顏色老師講解：第一步：選擇“取色”工具；第二步：

教師指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作方法凈鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)后，光標(biāo)就會變成吸管形狀。用吸管形狀的鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)中的交通燈柱的綠色上，單擊左鍵。此時(shí)，顏料盒中的前景色變成了用吸管獲取的顏色。第三步：選擇填充工具，填充少兒的鞋。三、談?wù)撛谡務(wù)撨^程中，對利用多媒體教室軟件對學(xué)生的作品進(jìn)行談?wù)摚赋鰧W(xué)生進(jìn)行交通方面學(xué)生作品中最優(yōu)異的地方，也請學(xué)生張開互評，指的思想教育出學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)。課堂總結(jié)教師：這節(jié)課你有什么