小學(xué)英語說課稿-1

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語說課稿小學(xué)英語說課稿

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，尋常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是我整理的小學(xué)英語說課稿，歡迎大家共享。

小學(xué)英語說課稿1

一、說教材

1.教材分析

本節(jié)課是人教版《小學(xué)英語》五年級(jí)上冊(cè)其次單元B部分中的Let'slearn,Let'schant,Let'stalk及Pairwork中的內(nèi)容，其中Let'slearn部分是在A部分Let'slearn中詢問今天星期幾的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)在那天都做了什么，并圍繞本課新授單詞，學(xué)習(xí)一首歡快的歌謠，即本課的其次部分Let'schant，如watchTV，readbooks，playcomputergames等等，然后學(xué)習(xí)新的句型，

本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色調(diào)顯明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，歌謠的學(xué)習(xí)更是深受兒童愛好，激活記憶，記的更牢

2.學(xué)生分析

由于五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語，因此在課堂上更希望有呈現(xiàn)自我的機(jī)遇，但注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)個(gè)機(jī)械的訓(xùn)練，因此我主要采用游戲，歌曲的方式，讓學(xué)生在說、玩、讀、說、猜、做中高興的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)人人參與，大膽實(shí)踐，通過同桌及小組活動(dòng)、探討、合作等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交際，既培養(yǎng)了學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神，又真正地提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

3.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)

進(jìn)一步穩(wěn)定以前學(xué)過的新的星期單詞mondaytuesdaywednesdaythursdayfriday

要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀dohomework，watchTV，readbooks，playcomputergames

熟練運(yùn)用句子whatdayisittoday?it's…，whatdoyoudoon…?

(2)情感目標(biāo)

采用歌謠教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)

能熟練運(yùn)用星期進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，加強(qiáng)彼此的溝通

4.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)能正確熟練的認(rèn)讀一周七天的讀法，并能用英語描述每天的課程

(2)難點(diǎn)

一周七天的發(fā)音

5.課前準(zhǔn)備

二、說教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

學(xué)生剛上課時(shí)心思不能完全回歸到課堂，通過復(fù)習(xí)檢驗(yàn)上節(jié)課所學(xué)，可以讓學(xué)生有足夠的時(shí)間緩沖，集中學(xué)生的`注意力

2.新課導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)學(xué)生的注意力基本回歸課堂，再同學(xué)英語歌曲的學(xué)習(xí)，在活躍氣氛，吸引注意力的同時(shí)，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型whatdoyoudoonsaturday/sunday?

3.新課的浮現(xiàn)

通過情景演練教授新單詞，然后通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活，用的活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到親切好玩兒，充共享受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣及聽說能力

3.穩(wěn)定階段

通過小組探討，合作的方式讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情景演練中學(xué)以致用，加強(qiáng)新知，穩(wěn)定新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.歸納總結(jié)

根據(jù)課件的提醒，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)

小學(xué)英語說課稿2

一、說教材

alearntosay是3a其次單元的第一部分。其中的日常交際用語主要是圍繞“介紹〞和“問候〞編排的。第一單元是自我介紹，本單元是介紹他人。在第一單元所教hello/hi的基礎(chǔ)上，本單元又新增了goodmorning./goodafternoon./nicetomeetyou.三種較為正式的問候語。

二、教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力，因此，制訂以下目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)交際用語：thisis…goodmorning.goodafternoon.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.

認(rèn)識(shí)四個(gè)新人物：missli,mrgreen,wangbing,helen.

（2）能力目標(biāo)

能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語介紹他人和相互問候

（3）德育目標(biāo)

教育學(xué)生禮貌地使用交際用語

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

為了突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合本課特點(diǎn)，確立以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

交際用語的綜合運(yùn)用（重點(diǎn)）

thisis的讀音（難點(diǎn)）

四、教材處理

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際狀況，首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氣氛，利用投影片把教室布置成公園，這樣即可以激發(fā)興趣，又可讓學(xué)生在情景中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。另外，本單元所學(xué)交際語言goodmorning.goodafternoon.在第一單元常規(guī)訓(xùn)練中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)，表達(dá)早滲透原則。

五、說教法、學(xué)法

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)，特別是牛津小學(xué)英語3a主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這就要求在教學(xué)中必需走學(xué)生“樂〞學(xué)的趣味教學(xué)道路。

教法：情景交際法、聽說法、游戲法、唱歌法

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法

以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育課堂召喚學(xué)生的合作精神，倆倆學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，群體操練，相互督促，相互進(jìn)步。

六、課前準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課文情景投影片、鐘面

2、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡人物或動(dòng)物的頭飾

3、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期

七、說教學(xué)過程

step1revision以歌激趣

從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌能使學(xué)生感到松弛、高興、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。

“hello〞這首歌節(jié)奏明快，學(xué)生易于上口，學(xué)生在幽美的旋律中以不自覺地復(fù)習(xí)了第一單元句型hello,i’m….再配以揮手的動(dòng)作，學(xué)生興趣盎然。

step2freetalk溫故而知新

從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)，第一單元學(xué)生已學(xué)會(huì)hi/hello.what’syourname?i’m….的句型，可設(shè)計(jì)如下對(duì)話復(fù)習(xí)舊知并引出新知：

t:hi,i’mmisszha.

what’syourname,please?

s:hi,misszha.i’m….

此時(shí),教師應(yīng)適時(shí)引出nicetomeetyou.及答句nicetomeetyou,too.并與學(xué)生一一握手,五六輪下來,學(xué)生便可猜出其中的意思。

此對(duì)話可反復(fù)操練多遍，使學(xué)生在無意注意中感知句子，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官學(xué)習(xí)，更可促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)想記憶。

step3presentation以舊促新

第一單元學(xué)生已認(rèn)識(shí)了liutao,david,yangli