《小燕子》中班教案

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《小燕子》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)到小燕子造房子的毅力。

2、培育幼兒的堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

活動(dòng)預(yù)備:

1、圖片一張。

2、兒歌《小燕子》。

3、幼兒心理材料下冊(cè)第39頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀測(cè)活動(dòng)材料上的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

2、鼓舞幼兒自己講解并描述對(duì)畫(huà)面上的故事。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師講解并描述故事，并提問(wèn)：誰(shuí)在預(yù)備造房子？

2、它是怎么造的？為什么說(shuō)它有志氣？

3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？

三、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做

1、鼓舞幼兒說(shuō)出自己的看法。

2、老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培育堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

《小燕子》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，愿意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、徑直導(dǎo)入

春天靜靜地來(lái)了，有個(gè)伙伴唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)！

二、觀賞活動(dòng)

第一遍觀賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰(shuí)來(lái)了??？〔小燕子〕

原來(lái)是小燕子飛來(lái)了??？小燕子從哪來(lái)的？

小燕子為什么從南方飛回來(lái)了?。?/p>

第二遍觀賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

〔邊觀賞，老師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飄舞……〕

小燕子的心情究竟怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多興奮啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)覺(jué)我們這里有許多改變，小燕子看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的閱歷?！?/p>

第三遍觀賞：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。

你們瞧，小燕子在天空中多歡樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

老師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：

小燕子歡樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子；一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛行，你們的心情怎么樣??？

第四遍觀賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來(lái)了，它也預(yù)備了許多禮物送給小伙伴，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤；

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

活動(dòng)結(jié)束

送春天的禮物

小燕子多熱心啊，它預(yù)備了那么多春天的禮物送給小伙伴。收到禮物的伙伴啊，心里肯定甜滋滋的。我們也制作了許多禮物，今日我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的歡樂(lè)傳遞給我們四周的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

《小燕子》中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步掌控春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。

2.援助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3.培育幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的技能。

4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、愉快。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒仿編詩(shī)歌的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀測(cè)樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么改變？

3.觀賞詩(shī)歌《春天的故事》

老師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，援助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：

春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了改變？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了改變？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了改變的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中援助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，老師示范仿編一段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？援助幼兒掌控仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩(shī)歌：

春天的故事

春風(fēng)長(zhǎng)著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，

會(huì)說(shuō)靜靜話，

在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)，

柳樹(shù)綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著腿，

一溜煙跑來(lái)了，

親了親桃樹(shù)，

桃樹(shù)開(kāi)了！

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，

請(qǐng)來(lái)了小燕子，

小燕子銜著春光，

愉快地飛來(lái)了

《小燕子》中班教案4

教材分析：

每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來(lái)飛去忙著筑窩、捉蟲(chóng)，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲(chóng)、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和新奇心。本次活動(dòng)通過(guò)查找觀測(cè)等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的形狀特征，在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí)，將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物親睦相處之上，把幼兒的探究愛(ài)好引向深人，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小燕子的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小燕子的形狀特征及生活習(xí)性，知道燕子是益鳥(niǎo)。

2、能用清晰、完整的語(yǔ)言講解并描述觀測(cè)到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。

3、知道燕子是人類的伙伴，要和燕子親睦相處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在自己家四周找找燕子窩，觀測(cè)燕子的活動(dòng)。

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·語(yǔ)言》CD，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14

活動(dòng)建議：

1、組織談話活動(dòng)，播放課件，引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

〔1〕組織談話活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有閱歷。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)小燕子嗎？你見(jiàn)過(guò)的小燕子是什么樣子的？小燕子喜愛(ài)住在哪里？它喜愛(ài)吃什么？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴溝通。

〔2〕播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小燕子的主要特征。提問(wèn)：小燕子在干什么？它長(zhǎng)什么樣子？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小燕子自由飛行及停留在樹(shù)枝上、屋檐上的姿態(tài)，學(xué)一學(xué)小燕子飛行的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)小燕子的大略特征。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片聽(tīng)故事，了解小燕子的形狀特征和生活習(xí)性。

〔1〕請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第14頁(yè)，根據(jù)頭、身體、尾巴的順次觀測(cè)小燕子的形狀特征。小結(jié)：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對(duì)翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

〔2〕播放課件，請(qǐng)幼兒觀測(cè)小燕子捉蟲(chóng)的片段。提問(wèn)：小燕子在吃什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它？

小結(jié)：小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲(chóng)，是愛(ài)護(hù)莊稼的益鳥(niǎo)。

〔3〕播放故事《燕子和老爺爺》，引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問(wèn)：小燕子住在哪里？它為什么要南飛？春天小燕子回來(lái)了嗎？

小結(jié)：燕子銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲(chóng)喂它們。秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，燕子飛去暖和的南方過(guò)冬，等到第二年春天再飛回來(lái)。

〔4〕組織幼兒溝通、爭(zhēng)論，啟發(fā)幼兒和小燕子親睦相處。

請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論：老爺爺是怎樣對(duì)待小燕子的？為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下？假如小燕子每年來(lái)到我們的屋檐下筑巢，你會(huì)怎么做？

引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物親睦相處的美好，樹(shù)立愛(ài)護(hù)小燕子的'意識(shí)。

3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲(chóng)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小燕子的情感。

老師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂(lè)做小燕子捉害蟲(chóng)的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲(chóng)的歡樂(lè)。

《小燕子》中班教案5

一．活動(dòng)背景：

《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護(hù)士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對(duì)新生活的喜愛(ài)和歌頌。歌曲清爽流暢、自然樸實(shí)，毫無(wú)斧鑿之痕?，F(xiàn)在傳唱時(shí)，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜愛(ài)的經(jīng)典歌曲。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度，力度表情對(duì)比在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌頌時(shí)運(yùn)用速度，力度表情改變進(jìn)行表現(xiàn)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握，并嘗試用對(duì)唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培育幼兒探究歌頌中人員安排的問(wèn)題。

〔3〕教幼兒學(xué)習(xí)在歌頌中不同的心情和動(dòng)作，用有表情的歌聲和身體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)。

三．活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)易的PPT〔曲譜，歌曲分段形式〕，該歌曲的音樂(lè)原唱及伴奏

四．活動(dòng)程序：

〔1〕對(duì)小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講解并描述心中小燕子的形象。

〔2〕教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長(zhǎng)短。

〔3〕讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

1．老師將歌曲分為3段，讓幼兒探究在這3段演唱中應(yīng)當(dāng)有怎樣的不同感情。

2．告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜歡溫順——活潑開(kāi)心——喜歡溫順，分別表達(dá)了對(duì)小燕在的喜歡贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤開(kāi)心地勞動(dòng)的形象。

3．老師用鋼琴?gòu)椬嘁淮?，引?dǎo)幼兒依據(jù)感情和基調(diào)探究歌曲的速度改變對(duì)比。

4．老師帶幼兒按速度和表情改變演唱，并讓幼兒在慢的時(shí)候配以仿照小燕子飛行的動(dòng)作擺手晃腦，在快的時(shí)候隨著音樂(lè)擊掌。

〔4〕把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順次在調(diào)過(guò)來(lái)進(jìn)行演唱，同時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在歌頌時(shí)留意身風(fēng)光部心情表情的改變。

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有閱歷，講解并描述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

《小燕子》中班教案6

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受歌曲精美、流暢的心情，知道春天季節(jié)的改變，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

2．感受音區(qū)域中低的位置，辨別音的高低。

3．能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

預(yù)備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．在音樂(lè)的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè)合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

2．感知音的高中低。

(1)老師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂(lè)曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂(lè)合拍的拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“漂亮的春天來(lái)到了，小燕子從溫和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子，“它興奮得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，援助幼兒熟識(shí)記憶歌詞。

(3)請(qǐng)幼兒隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說(shuō)白：

②和暖的太陽(yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。

(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清晰，音要準(zhǔn)。

(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多開(kāi)心》。

提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結(jié)束，唱叫要合音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的心情演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

4．律動(dòng)：《翹翹板》

(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲感受三拍子的特點(diǎn)，溫柔舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂(lè)的節(jié)奏上下的動(dòng)。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要：相互協(xié)作做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《歡樂(lè)舞》

幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)快速成圓圈站好。

“小伙伴在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“特別歡樂(lè)”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧！”音樂(lè)響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂(lè)合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂(lè)教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？〔樹(shù)葉〕

樹(shù)葉怎么都地上??？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

〔幼兒爭(zhēng)論〕

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？〔幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等?！?/p>

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子?！卜配浺?遍〕

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作。〔放錄音1遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

《小燕子》中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人與動(dòng)物應(yīng)親睦相處，有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

2、了解燕子的形狀特征及生活習(xí)性。

3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

4、熟識(shí)歌曲小燕子旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小燕子》歌曲磁帶；

2、有關(guān)人們愛(ài)惜動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；

3、秋天的圖片〔有燕子南飛的形象〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造開(kāi)心的氣氛。

1、觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美，隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)?！簿?、熟識(shí)的樂(lè)曲，立刻便激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?！?/p>

2、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長(zhǎng)得什么樣子？老師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平常的觀測(cè)，爭(zhēng)論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。

師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟拢嘧計(jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，燕子飛向暖和的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。

3、爭(zhēng)論：燕子為什么要南飛呢？〔由于孩子們平常已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很激烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性?！?/p>

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要親睦相處。

1、講解并描述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過(guò)程中，發(fā)生了一件事……”

2、援助幼兒理解人和小動(dòng)物親睦相處才歡樂(lè)。

〔1〕“你喜愛(ài)故事里的老爺爺嗎？為什么？”

〔2〕“你喜愛(ài)故事里的小燕子嗎？為什么？”

〔3〕“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”

〔4〕“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會(huì)和它成為好伙伴嗎？”〔通過(guò)講解并描述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物親睦相處的美好樂(lè)趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)意識(shí)，有利于培育幼兒的憐憫心?！?/p>

三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物親睦相處。

1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨兀?/p>

2、讓幼兒觀賞有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講解并描述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?！操N近幼兒的生活，培育幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很愿意參加?！?/p>

四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂(lè)表演。

評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探究。在觀測(cè)到這一現(xiàn)象后，老師運(yùn)用引導(dǎo)的方法援助幼兒奇妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的愛(ài)好點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物親睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探究愛(ài)好引向深入，有效地進(jìn)展了幼兒的憐憫心和合作精神。故事：燕子和老爺爺

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒，一個(gè)人很孤獨(dú)。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫順，就決斷把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從今住了下來(lái)。老爺爺呢，每天將院子打掃得干潔凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)潔凈的盤(pán)子，每天給燕子添水、加食。日子一每天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤獨(dú)了。

秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，似乎在說(shuō)：“老爺爺，別難受，明年春天