小學(xué)信息技術(shù)川少三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)初識(shí)Scratch教案

初識(shí)Scratch教案【教學(xué)內(nèi)容】四川省教育科學(xué)研究院編三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第三單元第一節(jié)《初識(shí)Scratch》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解Scratch的研發(fā)背景；認(rèn)識(shí)Scratch軟件的界面及各區(qū)域的功能；保存和打開(kāi)作品。方法與過(guò)程：依據(jù)教材內(nèi)容自主探索，在實(shí)踐中獲取Scratch工作原理的知識(shí)。情感價(jià)值：通過(guò)自己動(dòng)手去探索Scratch的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拼接簡(jiǎn)單的積木讓角色運(yùn)動(dòng)；正確保存并打開(kāi)文件。難點(diǎn)：理解Scratch的工作原理，自己動(dòng)手搭建積木實(shí)現(xiàn)心中的想法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎，今天老師就給你們帶來(lái)了一款有趣的小游戲，它的名字叫大魚(yú)吃小魚(yú)。怎么去玩，可就要同學(xué)們自己去探究了，現(xiàn)在哪幾位同學(xué)愿意來(lái)幫同學(xué)們探索這款游戲的玩法呢，請(qǐng)用你們的雙手來(lái)表達(dá)你們的意愿。現(xiàn)在我們通過(guò)剛才同學(xué)的展示了解了游戲的具體操作方法，那同學(xué)們想不想自己去研發(fā)這款游戲啊，去當(dāng)一個(gè)發(fā)明者，而不是一個(gè)單純的游戲玩家。（進(jìn)入正題）二、界面分析游戲是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的，想要研發(fā)游戲那肯定也要借助計(jì)算機(jī)中的工具來(lái)實(shí)現(xiàn)，用到什么工具呢，來(lái)我們一起看到桌面上的黃色顏色圖標(biāo)（桌面演示），就是這個(gè)工具能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)游戲研發(fā)，它的名字叫做Scratch。分小組探究活動(dòng)：1.背景介紹：Scratch由麻省理工學(xué)院研發(fā)的一款針對(duì)青少年編程的軟件，特點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單。2.分區(qū)介紹打開(kāi)軟件，出現(xiàn)在我們面前的就是它的界面，它是由六個(gè)功能區(qū)組成，分別是：菜單區(qū)、背景區(qū)、控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)、舞臺(tái)區(qū)。每個(gè)功能區(qū)所擔(dān)任的角色也各不相同。我們以小組為單位去探索各區(qū)域的功能，每個(gè)小組只探究一個(gè)區(qū)域，時(shí)間六分鐘。小組討論，老師巡視指導(dǎo)。討論完畢，派組長(zhǎng)回答并演示各區(qū)域的功能。三、讓角色動(dòng)一動(dòng)剛才每個(gè)小組都講解并演示了各個(gè)區(qū)域的動(dòng)能，我們對(duì)Scratch也基本了解了。那如何才能讓角色動(dòng)起來(lái)呢，Scratch都是通過(guò)腳本來(lái)控制角色運(yùn)動(dòng)的，現(xiàn)在我們來(lái)搭建第一個(gè)腳本讓小貓動(dòng)起來(lái)。教師演示讓小貓移動(dòng)的腳本。同學(xué)們一起來(lái)動(dòng)手試一試，并思考運(yùn)動(dòng)語(yǔ)句中的數(shù)字代表了什么含義，去試著改變數(shù)字小貓會(huì)有什么變化。小組合作討論。學(xué)生代表解釋數(shù)字的含義：數(shù)字大小控制角色移動(dòng)的快慢，數(shù)字越大，移動(dòng)越快，數(shù)字越小，移動(dòng)越慢。四、存一存這是我們學(xué)會(huì)的第一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，作品完成了，那如何才能保存我們的作品呢。老師演示保存文件的方法。五取一取作品保存好了，我們想給爸爸媽媽展示做好的第一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品，如何才能讓他們看到呢。老師演示打開(kāi)文件的方法?！菊n堂小結(jié)】今天我們