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文檔簡介
第幼兒園教師師德心得體會合集15篇
幼兒園教師師德心得體會1
從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發(fā)自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
有人說:如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風化雨,潤物無聲。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質基礎。
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名幼兒教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。
美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使──沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?/p>
我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名幼兒教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
幼兒園教師師德心得體會2
從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我十分愛幼兒教師這一行?!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望記得我班有個性格十分內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟她說話,她永久都是點頭、搖頭。
一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,她會更不知所措,所以對秋秋,我務必具備了五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她最后有了轉機,她開始輕聲講話了,應對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,此刻的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一齊生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發(fā)現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。
“潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育,21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,時代的發(fā)展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們務必心懷一顆進取心,下苦功學習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦網絡,學科技信息。在工作中,我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當孩子們說:“我最喜歡李老師時”我好感動,我好快樂!
如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我務必做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我務必當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我務必當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護送他們到達成功的彼岸。
說到師德師風,相信人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,這說的就是我們人民教師,但是我們就應要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是務必要到達的目標。
師德師風對一個教師來說個性的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了校園的校風和學風的好壞。
透過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:
第一,嚴以律己,注重言行。
為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。
天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業(yè)務水平,就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們務必要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
第四,注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應注意與老師的合作,不計較個人得失,以群眾榮譽為前提,做好每一項工作。
因此,師德――不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
幼兒園教師師德心得體會3
師德,不是簡單的說教,而是一種崇高精神、獨特文化品位、深逐知識內涵的體現!這是我學習《幼兒園教師職業(yè)特點和師德建設》課程后最深刻的一句體會。作為一個幼兒教師,職責是神圣的,你不僅要愛自己的孩子,還要更愛別人的孩子。其實在幼兒的成長中,第一任老師是他們的父母,第二任老師才是幼兒教師,但在幼兒心目中,幼師已經是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童接受知識的過程中,正是個性與品德形成時期,作為他們的引導者和指路人,所以幼兒教師的師德建設任重道遠。
以下是我的學習心得:
1.熱愛幼師本職工作
光陰荏苒,轉眼間我已經在幼兒教育事業(yè)上奮戰(zhàn)了五個春秋,在這五個年頭里,酸甜苦辣各顯期間?;厥孜覄傔M入幼兒園工作的時侯,許多人問我為什么要選擇幼兒教育,其實我就一句話:“我喜歡孩子”,每每聽到班上孩子的笑聲,我就覺得一切辛苦都是值得的,他們的健康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作,熱愛孩子,不要有厭棄的心情,要做到用心、真心、愛心、細心、耐心、精心、責任心,用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。
2.與學生和家長互動
面對幼兒不同于面對其他小學中學的孩子,做幼兒園教師必須熱情開朗,充滿活力。師德建設重在陶冶情操,教師跟幼兒們需要不斷地互動,不斷地交流以便于了解每個幼兒的成長特點。我覺得幼兒園今后應該多設立多彩的興趣班,讓孩子和教師們在豐富多樣的文化娛樂活動中,陶冶養(yǎng)性,從而激發(fā)其愛園之情和學習熱情;還需要加強跟家長的密切聯系,使老師們能有效地針對不同的幼兒進行學習引導。讓幼兒能自主自由地表達本我,富于個性地發(fā)展。
3.對知識的不斷提升
面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守成規(guī),固步自封?,F代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此,我決定樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想,在教育實踐中,潛心學習理論、運用理論,專研業(yè)務,掌握現代科學知識,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登。尤其要多學習不同的外語,使自己的知識層面得到質的提升,隨時能應付不同國籍的幼兒和家長。
4.多做教學反思研討
師德的建設重在升華,多進行教育反思對幼兒園或者教師本身提升教育質量都是不可或缺的,每個期末,我決定以教研組,后勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗,相互學習,相互評議,提出整改意見,進行師德報告。讓身邊的先進人物事跡感染大家,精神思想震撼著大家,讓教師們的思想相互碰撞,從而擦出新的火花,有助于幼兒園不斷探索幼兒智力開發(fā)的科學方法和創(chuàng)新幼兒身心教育的教學理論。
5.制定長遠的目標
成功屬于有遠大理想且堅持不懈努力的組織和人!制定長遠的幼兒園發(fā)展計劃和多培養(yǎng)骨干型教師和專家型教師都對一間幼兒園的發(fā)展起推進的作用,骨干教師和專家型教師的培養(yǎng)是通過1.加強理論學習,優(yōu)化知識結構;2.借鑒他人經驗,加快自身發(fā)展;3.參與行動研究,提高自身素質;4.進行教學反思,提高教學能力;這四方面來進行實踐,讓教工在默默奉獻中展露愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的精神風貌,彰顯于幼兒園這個團隊,彰顯于社會,讓高尚的師德進一步得到弘揚;
說幼兒教師容易,其實不易;說幼兒教師辛苦,其實自有甘甜,當我們真正地把愛與智慧凝結在一起的時候,幼兒教育才會閃現不一樣的光彩!而也正是這個時候,我們的幼兒教師也會散發(fā)出別樣的美麗與魅力!讓我們以敬業(yè)的精神、高尚的師德、發(fā)展的目標,共同構筑學前教育的美好明天。
幼兒園教師師德心得體會4
古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D眼間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛來到幼兒園之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街軌蚬ビ瘛?,于是虛心向有經驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年,我校開展了師德師風學習教育活動。透過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上,每一天都帶著一份好情緒投入到工作
中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的'核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著他的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步,我都會十分高興,這種喜悅之情溢于言表,能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的構成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
幼兒園教師師德心得體會5
幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:
一、情系幼兒
像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,幼兒身體健康,學習和素質有所提高,你就會喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。
關愛每個孩子,其一,關心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據每位孩子的不同特點,尋找相應的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經濟條件,都一視同仁,平等對待,這樣,孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
二、運用加德納多元智能理念
在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象,這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區(qū)別在于:師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從,但現在則要求教師對幼兒尊重,這是個進步。
三、在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)
堅持“一切為了兒童,為了孩子的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與孩子家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性,態(tài)度,能力等。
四、個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”
但隨著時代的發(fā)展,師德師風應注入新內涵,新時代的師德師風應注入新的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在,要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎,做人的基礎,做事的基礎和終身學習的基礎;換言之,就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。
五、塑造師德風范,潛心練功
“給學生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。
其次,培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),教師必須要了解現代信息技術及使用方法,并適用于教學,由此,可拓寬幼兒的視野。
六、強調素質不等于忽視品德
我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關鍵時期,也是好模仿的時期,幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責,為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。
幼兒園教師師德心得體會6
只要說到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神,然而更重要的是具備愛與責任。
反復閱讀這一期師德培訓的資料后,我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼,我們?yōu)樗麄兏械津湴?,向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎是什么,那就是“愛與責任”。教師們用愛與責任為學生筑起了學習與成長的長城,向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。
教師的愛是一種巨大的人格力量,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。有人說,師愛是陽光,可以把堅冰融化;師愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個人問題與更多學生的需要的抉擇的時候,他們沒有表現任何的猶豫,有的只是義務反顧。因此,通過這些教師的偉大而又平凡的事跡,我門更應該深刻認識到,“愛與責任”應放在師德的首位,熱愛學生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個學生并能讓學生愛你。從這一點上講,“愛是相互的,愛是一種能力”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),沒有對學生心靈的關愛,就不會有學生的健康成長;在教育過程中,教師應把師生關系建立在“愛”的基礎上,“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學生的愛,這也是教師道德行為的根本特點。對于那些基礎較差的后進生,我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想,對學生不分等級、不分貴賤,不厭棄、體罰學生,把愛撒向每一個學生,使每一個學生都能在愛的沐浴下成長,從而使每個人的創(chuàng)造力都充分解放出來。只有熱愛孩子,尊重孩子,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務,這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。
通過對師德的深入學習,一個個生動而賦予愛心的教師形象提醒著我們,要時刻以他們?yōu)閷W習的榜樣,學習他們熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的高尚情操,學習他們恪盡職守、無私奉獻的崇高品德。教師的事跡和精神,是愛黨、愛國、愛社會主義教育和師德教育的重要內容和生動教材,是激勵我們繼續(xù)前行的強大精神動力。我們要把學到的這些品德與精神融入到我們日常的教育工作中。
我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的,它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動:一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語,扎實開展全員育人,認真落實教師值班,都是講師德的表現。常常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛心、有責任心的教師,努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優(yōu)雅的人。
幼兒園教師師德心得體會7
師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。園領導以身作則、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一;不同時期,師德師風教育目標的側重點應有所不同;只要重視調查研究,有針對性地開展工作,并與實際工作有效結合,且使之具體化和常態(tài)化,那么良好的師德師風之花定會常開不
一所好的學校,關鍵要有一支思想政治素質高和業(yè)務素質強的教師隊伍。而師德師風建設是思想政治工作的核心,一所學校的師德師風如何,不僅體現了該所學校教師的職業(yè)道德和教風學風,而且直接關系到學校的辦學方向和人本培養(yǎng)目標,決策著一所學校的精神風貌和人文風格。因此,如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。經過多年的實踐,我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設的路子,現淺談如下:
一、不同時期要有不同的師德師風教育目標。
師德師風建設涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工知道師德師風總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求,很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤;而且,標準固定死板如止水,沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,易產生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永遠停止在一個水平上。因此,要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,要善于根據不同時期,制訂不同的師德師風工作目標、任務,比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結協(xié)作教育等。這就要求領導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據實際的情況及時充實調整師風師德建設目標,確定具體的要求,有的放矢地制定學習計劃,然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數,緊緊圍繞目標開展工作,使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現。與此同時,在工作過程中,要堅持進行階段總結,對達到要求的給予表揚,不足之處加以正確引導,使之不斷鞏固提高,更好地促進下階段工作的開展。
二、結合工作實際,把師德師風建設內容具體化。
師德師風建設的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內容都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現,有不少教職工還不能做到心中有數。實際上,教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結協(xié)助問題、工作態(tài)度與責任心問題、勤儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風建設內容具體化,使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去,讓兩者交融,相互影響,相互促進,更好地發(fā)揮師德師風建設的功力。比如每學期初,結合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況,我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關心幼兒的進步等。這樣使熱愛學生的師德要求變成具體工作行動,真正使教師熱愛學生落到了實處。
三、重視調查研究,有針對性地開展工作。
幼兒園教職工,由于她們的出身、經歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經濟寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內,教職工中會存在一些共同的思想問題,但表現在各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們必須重視調查研究工作,及時掌握教職工中出現的各種思想動態(tài),洞悉她們的內心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某個學期,教師中出現了在教育教學工作中得過且過的苗頭,備課流于形式,抄襲現象嚴重。我園根據這一情況,在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育,要求教師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現象,同時加大了督查與獎罰力度,即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經過一段時間督查后,我們發(fā)現教師的備課質量還是提高不大。后來經過深入調查了解,獲悉個中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班只有一本,保教人員作息時間安排不合理;主觀上,個別教師家庭拖累,擠不出時間鉆研教材,個別教師未掌握備課要領等等。在了解這些情況后,我們及時調整了教科書和保教人員的作息時間,還通過集體備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,使我園教師的備課質量問題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵,其中區(qū)級6篇,市級13篇。
總之,重視調查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風建設工作也不例外。在師德師風建設工作中,我們應該通過各種途徑,深入細致地了解、分析、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調查研究,就沒有發(fā)言權”的道理。
四、用正確的觀點看待人,尊重、信任教職工。
所謂用正確的觀點看待人,就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人,善于發(fā)現每個人身上的閃光點,堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人,特別是女人,往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會產生積極、愉快、歡樂的情緒,反之,人們就會產生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,在進行師德教育時要講究尊重、信任、關心,用正確的眼光看人,這樣才可以增進情感上的溝通,從“動之以情”入手,運用“曉之以理”的方法,可贏得“導之以行”的效果。相反,如果采取冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度,即使道理講得再對、工作次數再多,其結果往往使對方產生逆反心理,不是陽奉陰違就是抵觸“頂?!?,工作難以奏效。對此,我們曾經有過慘重的教訓:20xx年秋季學期,我園體制由原來的公辦轉制為國有民辦,由于“鐵飯碗”被一朝打破,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,理還亂”,加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素,導致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,工作怠慢、責任心缺失等現象時有發(fā)生。園領導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,沒有冷靜分析現狀,不注意站在教師角度看問題,因而在批評時不注意方式方法,態(tài)度過于簡單、粗暴,結果造成教職工對體制改革的不適應、不滿,轉化為教職工對領導的不滿,工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善,而且愈演愈烈,以致于驚動了上級有關部門。在上級領導的協(xié)調下,經過我們認真反省,改進工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運和出路,終于使教職工與領導之間達成共識,端正了自己的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。
五、注重言傳身教,以身作則。
我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領導班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領導集體,就有什么樣的教師隊伍。因此,建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重,凡是要求教職工做到的,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子,否則,大會開得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進,那邊耳朵出”,有樣學樣。今天領導遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領導班子,很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明,師德師風建設工作是否成功,園長及領導班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領導更應謹言慎行,時時處處為教職工做出表率,用良好的師德風尚帶動教職工,朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展。
此外,要使師德師風建設工作取得成效,還應該充分發(fā)揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,注重德育科研工作,做到持之以恒、常抓不懈。這樣,良好的師德師風之花才會常開不衰敗。
幼兒園教師師德心得體會8
有人說、“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們、教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質基礎。
一、要有高漲的工作熱情。
許多多成功人士的經驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循環(huán)。
二、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道、“嚴師出高徒?!庇终f、“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。“熱愛關心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現
三、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,這是教師對待學生的核心原則。
教師必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學生。
四、無私奉獻,關心每一位學生的成長。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育的愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。
五、要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。
終身教育,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
六、勤學樂教、收獲希望
愛一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。我始終堅信、扎實的業(yè)務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務學習以外,利用業(yè)余時間自學專業(yè)知識。為了趕上時代的步伐,采用最新的教育教學手段。
為了不段豐富自己,在平時的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集,便于自己的學習。我的知識量拓展了,在面對孩子是才能運用自如。在教學時,根據《幼兒園教育指導綱要》的內容,根據幼兒的年齡特點和發(fā)展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹,當姐妹們遇到困難的時候,我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛,所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩;因為我心中有愛,我才會對我的事業(yè)有了不懈的追求;因為我心中有愛,所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅。
七、關愛幼兒、家長信賴
一個人做任何事都不是一帆風順的,做老師,特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子,得到每一個家長的認可,那就更難了,通過十多年的一線工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長之間必須要以心換心。
我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺無聲,但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊;雖然報刊無名,但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。
幼兒園教師師德心得體會9
很榮幸能夠參加學校組織的師德培訓活動,此次師德培訓讓我意識到教師責任光榮而偉大,學高為師,身正為范。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響,對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運。下面我來談談在師德培訓方面的幾點心得體會。
一、愛是教育的核心:
師德的最根本體現是愛學生,這是對教育對象的關愛,對所教學科的摯愛,對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對學生有著摯愛情感的教師,語言不會粗俗,不會說有辱學生人格的話,否則,學生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。
有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發(fā)展,我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關心他們。
老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
二、擺正職業(yè)關系:
教師的工作很難用一把尺子精確的測量,更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭激烈的現代社會,應該擺正付出與所得的關系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細細品味付出時的快慰,這樣就會對個人所得看得淡一些,就會以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內涵。
三、常規(guī)教學扎實,工作不斷創(chuàng)新,不斷努力:
面對機遇和挑戰(zhàn),教師應該走在時代的前列,加強學習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學習,并具備以下意識。
一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發(fā)展,信息技術日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。
二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育、創(chuàng)新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發(fā)展為主,以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學生的創(chuàng)新素質。
一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,能跟上時代步伐,能適應高速發(fā)展社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。
此次師德培訓我深刻體會到教師是一門藝術與艱辛結合的工作。要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種責任,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻。教師就是一只渡船,學生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!
總之,通過這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
(三)在深化“陽光民政”建設過程中提升服務水平。要在20xx年初步推行低保、救助、慈善、安置、審批、服務“六大陽光工程”的基礎上,深入總結經驗,查找問題,進一步在形成機制化運作、持續(xù)性改進優(yōu)化上下功夫。特別是要針對運行中群眾和服務對象反饋的意見,主動進行改進、完善、提升。市局還將以本次主題實踐活動為重要契機,加大督導檢查和對外整體宣傳力度,廣泛接受社會監(jiān)督,并努力使之實現常態(tài)化,推動“陽光民政”走入快車道,更好地順應和滿足社會和群眾需求。同時,各部門、各單位還要結合群眾的迫切需要,更多地謀劃一些實事工程、民生工程,提升人民群眾幸福感,讓x人民的生活越來越好。
(四)在積極開拓創(chuàng)新中努力打造工作亮點和品牌。各部門、各單位要按照“愛x、做貢獻”主題活動要求,在創(chuàng)新發(fā)展理念和舉措上下功夫,既要把現有的各項民生創(chuàng)新項目持續(xù)推向深入,還要不斷在新的領域和方面展開積極探索。每一名干部職工都要按照“四個干”要求認真履職盡責,強化責任擔當,堅決克服不求有功、但求無過的惰性思維,困難面前不推諉、不回避,做到在其位、謀其政、盡其責,認真抓好每一項工作,要做到民政工作各個領域都有亮點、出品牌。
(五)在深化改革、簡政放權中提升工作效率。各部門、各單位要進一步精簡行政審批事項、下放行政審批權力、縮短行政審批流程、提升行政審批效率,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。建立健全民政制度體系,完善民政執(zhí)法體制機制,形成上下聯動、多方參與、學用結合、注重實效的民政普法格局。重點推動社會救助、慈善公益事業(yè)、社會組織管理、優(yōu)撫安置、基層政權與社區(qū)建設、減災救災、社會工作、行政區(qū)劃、地名管理、婚姻收養(yǎng)、殯葬等方面行政法規(guī)、規(guī)章的制定修改工作,做好相關政策法規(guī)的統(tǒng)籌銜接。不斷提高執(zhí)行力,大力踐行說了就算、定了就干、雷厲風行抓落實的工作作風,不折不扣地貫徹落實各項法規(guī)制度及局黨委、局領導班子的各項決策部署,確保政令暢通。
要通過以上幾方面工作的開展,力爭于20xx年及“十三五”期間,在以下八個方面實現新突破:一是建立起比較完善的救助體系,在繼續(xù)做好低保、五保、孤殘兒童保障的同時,進一步深化城市三無老人救助保障、殘疾人補貼、大病救助即救急難等制度;二是健全完善養(yǎng)老服務體系,推進養(yǎng)老機構建設,到“十三五”末每千名老人床位數要達到40張,支持鼓勵社會力量進入養(yǎng)老機構建設;三是成功完成第八次全國雙擁模范城創(chuàng)建工作,積極適應新形勢,主動爭取新作為,推動軍民融合深入發(fā)展;四是完成市級救災物資倉儲中心建設,物資儲備達到可一次性救援5萬災民的標準,到十三五末全市救災物資儲備可保障一次性救援10萬災民;五是完成殯儀館改造升級,逐步改造殯葬服務設施,將市殯儀館建成全國示范基地,使全市殯儀館達到國家二級館要求;六是科學規(guī)劃縣(市)區(qū)區(qū)劃布局調整,逐步完成跨縣區(qū)區(qū)劃調整,理順行政區(qū)劃管理體系,支持具備條件的撤鄉(xiāng)設鎮(zhèn)、撤鎮(zhèn)設立街道辦事處等鄉(xiāng)級區(qū)劃調整;七是做好“十三五”扶貧規(guī)劃,全面實施精準扶貧開發(fā),采取結對幫扶、產業(yè)幫扶、搬遷幫扶、技能培訓幫扶、基礎設施幫扶、就業(yè)幫扶、帶動幫扶等措施,到20xx年使所有貧困戶實現脫貧致富目標;八是做好民間組織的規(guī)范管理與改革整頓,重點培育行業(yè)協(xié)會、農村專業(yè)經濟協(xié)會、社區(qū)服務型社會組織、公益性社會組織和科教文衛(wèi)類社會組織,積極推進政會分離,逐步取消社會組織參與公共服務和社會管理的限制,加強社會組織自身建設和黨組織建設,不斷加大政府購買社會組織服務的力度。
四、工作步驟
“愛x、做貢獻”主題實踐活動從20xx年11月開始,分四個階段進行,而后轉入常態(tài)化、長效化推進。
第一階段:宣傳動員(20xx年11月26日-11月29日)。
成立專門機構,制定實施方案,層層組織發(fā)動。各部門、各單位主要負責同志要親自動員、親自布置、親自督導檢查,將活動不斷引向深入。各單位活動開展情況要及時報局活動辦公室。
第二階段:學習討論(20xx年11月30日-12月5日)。
組織廣大干部職工深入學習屆五中全會、省委八屆十二次全會精神,深入xxxx、省委書記某同志到x調研時的重要講話和市委書記焦彥龍同志在全市“解放思想、搶抓機遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”大討論活動動員大會上的講話精神,科學制定學習計劃,深入組織研究討論。廣泛開展“崗位是陣地,我們怎么辦、怎么干”、“提質提效、真心為民”討論交流活動,重點圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展中民政工作該如何定位,如何對標先進地區(qū)民政工作找準差距、如何進一步深化“陽光民政”建設、如何創(chuàng)新工作抓亮點出品牌等內容展開深入討論。局活動辦將組織開展為期三天的集中學習討論,各部門、各單位也要結合自身實際集中組織開展,學習討論計劃和優(yōu)秀發(fā)言提綱、心得體會等,上報局活動辦公室。
第三階段:確定目標(20xx年12月6日-12月31日)。
各部門、各單位要全部實行清單式的管理模式,按照市局明年乃至“十三五”的工作規(guī)劃和目標,將各自20xx年要做的工作一件件地列出項目清單,并按照“干什么、怎么干、誰來干、什么時候干完”的標準建立干事檔案。截止年底前完成驗收,并依樣啟動下一輪次的“四個干”定標立項工作,循序遞進。要廣開言路、集思廣益,通過召開座談會、寄發(fā)信函、設立信箱、網絡征集等多種形式,認真聽取和吸納社會各界的意見和建議,查找職責落實、工作效率、服務水平等方面存在的問題,推動工作改進。各部門、各單位要于12月底前將20xx年工作目標任務清單,經主管領導審核簽字后上報局活動辦公室。
第四階段:組織實施(20xx年1月-12月)。
各部門、各單位要按照確定好的任務目標,精心組織,嚴密實施,全力推進各項工作落實。實行任務目標公示制度,我局的工作任務目標及局主要負責同志的工作任務目標,要上報到市政府活動辦公室,并通過廣播、電視、報紙、網絡媒體及“專題訪談”(包括中層干部、一般干部和群眾)等方式向社會公示,其他班子成員和中層正職的工作任務目標要在單位內部公示。推行“我為x做貢獻”承諾制度,組織引導廣大干部職工圍繞干事、干成事、改進服務等方面做出公開承諾,接受群眾監(jiān)督。各部門、各單位要積極圍繞自身崗位職責打造特色活動載體。實行全程干預,對局黨委、局領導班子確定的重點工作、重要任務、重大項目,嚴格按照“四個干”抓落實機制,定期研究調度,確保各項工作按時間節(jié)點扎實推進。要自覺接受監(jiān)督,邀請人大代表、政協(xié)委員、群眾代表、服務對象進行民主評議,聽取各方面意見,及時完善改進工作。
五、組織領導
要把開展“愛x、做貢獻”主題實踐活動與“三嚴三實”專題教育、解放思想大討論活動結合起來,與推動民政事業(yè)突破發(fā)展結合起來,與“四個干”抓落實機制結合起來,統(tǒng)籌安排、科學組織、緊扣主題、協(xié)同推進,確保取得實實在在的成效。
(一)加強領導,明確責任。成立x市民政局“愛x、做貢獻”主題實踐活動領導小組,局長崔敬東同志擔任領導小組組長,局黨委副書記張占江同志任副組長,其他局領導班子成員為成員。領導小組下分設辦公室、督導組、考核組、宣傳組,對主題實踐活動的各關鍵環(huán)節(jié)、重要方面分頭把關、專人負責,使整個活動更好地統(tǒng)籌并進,形成整體鏈條。各部門、各單位“一把手”要親自抓、負總責,嚴密組織實施,確保收到實效。
(二)廣泛宣傳,營造氛圍。圍繞活動主題,充分利用x民政信息網、電子顯示屏、展牌展板、新聞媒體等渠道,開展全方位、立體化宣傳,確?;顒訌妱蓍_局、深入人心、影響持久。各部門、各單位要結合各自實際,大力宣傳活動帶來的新思路、新舉措、新變化、新成效,努力營造濃厚氛圍。
(三)強化督導,務求實效。為確?;顒尤〉脤嵭?,特成立市民政局“四個干”抓落實督導小組和考核組。督導組將不定時組織對各部門各單位活動開展情況、作風及效能建設情況、政務公開情況、盡責履職情況等進行督導檢查,督促解決活動開展中存在的問題,嚴防走形式、走過場??己私M負責對各部門、各單位及每名工作人員履職盡責情況、工作開展情況、工作績效進行考核評價。各部門、各單位要把組織活動開展同推進各項工作一并謀劃、統(tǒng)籌考慮,在活動中推動工作開展,以工作成績體現活動成效。
幼兒園教師師德心得體會10
作為教師,不光要有扎實的知識和靈活多變的教學教學基本功,而且還要有高尚的教師職業(yè)道德,在本周一學習了新的之后,心里頗受震動,真正的好教師不是把學生教好管好就行了,還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的小學的教師,以前總是抱怨教師工作是多么的艱而教師的待遇卻是多么的低,全身都充滿了銅臭的味道,還經常抱怨教學工作的繁瑣和費心于是就有了一絲敷衍,在教學上也不求上進,教學方法不求改進和實效,以至于自己的教學停滯不前,學生的學習處于被動接受的的境地,自己的課堂的吸引力和對學生的發(fā)展的促進作用顯得弱了些,現在我通過這次新的的學習認識到,選擇了教師我們就應該甘愿清貧,選擇了教師我們就應該樂于奉獻,選擇了教師我們就應該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學習,對于我來說像是醍醐灌頂,茅舍頓開,深深地體會到教師這一工作的真正意義所在。
作為教師,更應該把學生的安全放在工作的第一位,在危險到來時我一定會選擇做學生平安的堅強后盾,“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為,譚千秋為了學生把生的希望留給學生把死的絕情留給了自己,成了我心中學習的榜樣,這次災難我們有幸劫后余生,我從中看到了那些高大的靈魂,我想我在以后的學習和工作中定時時刻刻鞭策自己把學生的安全教育工作做得扎扎實實。
作為教師,還應具有良好文明得體大方的衣著穿戴,不穿奇裝異服,作為男教師,我一把自己青春靚麗的一面展示給學生,激發(fā)學生積極向上,以追求卓越的心態(tài)面對自己的學習和生活。在教學上端正教風以努力踏實的工作來回報學校、回報社會、回報祖國,對于這一點我可以做的更好,因為我一直以嚴格的作風要求自己要對得起自己的工作,對得起家長對學生的厚望。通過這次學習更加堅定了自己在工作上嚴謹的工作作風。
作為教師,就應該關愛學生,把每個學生放在自己心中博愛的陽光下,讓自己關愛的陽光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應該終身學習不斷的拔高自己,不斷的充實自己的那一桶水,讓自己的那一桶水隨著社會的進步而進步,變成源源不斷的知識傳承的活水。作為教師我謹尊教書育人的歷史使命,忠于祖國的教育事業(yè),把自己的的青春和汗水,無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的綠花園里。在祖國蔚藍的天空下守望他們成為祖國的棟梁!
幼兒園教師師德心得體會11
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
自從學習了《新時期教師成長與師德修養(yǎng)》,使我更加看清了前路,明確了方向,堅定了自己的信念?!缎聲r期教師成長與師德修養(yǎng)》,幾位教授、專家從多個方面闡述了師德的內涵:一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。
通過學習我更體會認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!
樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展?!盁釔坳P心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。
一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。
如今教師走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此,師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,展現在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
幼兒園教師師德心得體會12
“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師,對于師德這塊也有一些心得體會,但聽到這句話,我覺得教師們的做法完全
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