比脖子長頸鹿現(xiàn)代文閱讀答案

比脖子長頸鹿現(xiàn)代文閱讀答案語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是同學(xué)日常獵取學(xué)問、信息重要方法，也是同學(xué)自身全面進(jìn)展的必定需要和適應(yīng)將來信息.的必備技能。下面是我整理的比脖子長頸鹿現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

比脖子長頸鹿現(xiàn)代文閱讀答案

長頸鹿、烏龜和水牛遇到一起。

長頸鹿一抬頭，摘下了樹梢頭的紅果子，得意地說：“我的脖子特殊長，這果子，你們能摘到嗎?”

烏龜毫不示弱，把腦袋縮進(jìn)殼里，很快又伸了出來，說：“你們看，我的腦袋平常伸在外面，遇到危急很快縮進(jìn)去，全靠這脖子敏捷?！?/p>

水牛在旁邊一聲不吭。長頸鹿拍拍水牛的脖子問：“牛大哥，你怎么不說話呀?”水牛說：“你們都有好脖子，給自己帶來了便利，我只有笨重、牢固的脖子，為人類干活。”

聽了水牛的話，長頸鹿不好意思地轉(zhuǎn)過頭去。烏龜呢?它也害羞了，一下子把腦袋縮了進(jìn)去。

1.詞語對對碰(找反義詞)。

縮——

困難——

2.能工巧匠(用文中的詞語寫出三種動物脖子的特點)。

長頸鹿——

烏龜——

水?！?/p>

3.調(diào)音大師(找出長頸鹿、烏電和水牛說的話，留意讀出不同的語氣)。

4.腦力沖浪(回答問題)。

(1)長頸鹿和烏龜聽了水牛的話為什么不好意思?

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(2)聯(lián)系短文內(nèi)容，提出問題。

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答案

1.伸，簡單;

2.特殊長，縮進(jìn)殼里，牢固;

3.略;

4.(1)它們的脖子雖然各有特長，但卻不能為人類服務(wù);(2)略

做閱讀理解的步驟

1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡(luò)要搞清晰，否則很不好做。

3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4.依據(jù)題目的要求，鎖定段落查找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)當(dāng)在平日里進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)。

6.對于閱讀要懷著自己愛好，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

閱讀理解描寫作用題方法

1、解描寫的幾種形式

(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

(2)以動襯靜，動靜結(jié)合

(3)正面與側(cè)面，直接與間接

2、人物描寫的方法

(1)正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

答題格式：

①肖像(外貌)描寫(包括神態(tài)描寫)(描寫人物容貌、衣著、神情、姿勢等)：交代了人物的__身份、__地位、__境況、經(jīng)受以及__心理狀態(tài)、思想性格等狀況。

②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的__心理(心情)，并反映了人物的__性格特征或__精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的進(jìn)展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的__性格或者_(dá)_品質(zhì)。

(2)側(cè)面描寫

作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

3、環(huán)境描寫：分.環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

答題格式：

(1)自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景)：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染__環(huán)境氣氛、烘托人物的__情感、預(yù)示人物的__命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的進(jìn)展;揭示文章主題。

(2).環(huán)境(描寫.狀況或者人物活動的場景和四周(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的__時代背