高考語言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)備考：高考語言文字運(yùn)用題中的主謂謂語句

高考語言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)備考：高考語言文字運(yùn)用題中的主謂謂語句縱觀2018年到2021年的高考語言文字運(yùn)用題，主要考查了成語、病句、虛詞、語句銜接、壓縮語段、補(bǔ)寫句子等題型。其中，2021年新高考Ⅰ卷、2021年全國甲卷、2021年全國乙卷、2020年新高考Ⅰ卷、2019年全國卷Ⅰ、2018年全國卷Ⅱ、2018年全國卷Ⅲ等７套試卷的語言文字運(yùn)用題的語料中出現(xiàn)了“主謂謂語句”，這成為干擾學(xué)生得出正確答案的要素之一。一、主謂謂語句的分類所謂“主謂謂語句”,就是由主謂短語充當(dāng)謂語的句子,這是現(xiàn)代漢語中一種比較特殊的句子類型.邵敬敏教授主編的?現(xiàn)代漢語通論?把全句的主語叫作大主語,全句的謂語叫作大謂語;充當(dāng)謂語的主謂短語中的主語叫作小主語,主謂短語中的謂語叫作小謂語.并根據(jù)大主語、小主語、小謂語三者之間的語義關(guān)系,把主謂謂語句分為四類.接下來,我們?cè)敿?xì)看一下邵敬敏教授是如何對(duì)主謂謂語句進(jìn)行分類的:１．受事性主謂謂語句大主語是小謂語中某個(gè)動(dòng)詞的受事,有時(shí)候也可以是該動(dòng)詞的與事或工具等.例如:①這件事我沒有聽說過.(受事)②這衣服我還沒釘扣子呢.(與事)③這把刀我切肉.(工具)例①的大主語是小謂語的受事,例②的大主語是小謂語的與事,例③的大主語是小謂語的工具.在這類主謂謂語句中,大主語是受事的情況最為常見,并且大多可以通過大主語移位變換成一般的主謂句.但要注意,跟受事主語相關(guān)的動(dòng)詞不一定就是小謂語的謂語動(dòng)詞,它甚至還可能不在小謂語中.２．領(lǐng)屬性主謂謂語句大主語和小主語之間有領(lǐng)屬關(guān)系,或者是整體與部分的關(guān)系.例如:①老張身體非常棒.(領(lǐng)屬關(guān)系)②我們班一半是南方人.(整體與部分關(guān)系)例①的大、小主語之間是領(lǐng)屬關(guān)系,例②的大、小主語之間是整體和部分的關(guān)系.領(lǐng)屬性主謂謂語句一般可以在大、小主語之間插入“的”字,使其變成一般主謂句.例如:老張身體非常棒.→老張的身體非常棒.我們班一半是南方人.→我們班的一半是南方人.３．關(guān)涉性主謂謂語句大主語是大謂語關(guān)涉的某一方面的對(duì)象.這類句子,可以在大主語前面加上介詞“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”,形成句首狀語,使整個(gè)句子變成一般的主謂句.例如:①這孩子,我真沒辦法.→對(duì)這孩子,我真沒辦法.②這個(gè)問題我們有不同的看法.→對(duì)于這個(gè)問題我們有不同的看法.４．周遍性主謂謂語句大主語是疑問代詞的任指活用,或者是表示周遍性意義的詞語.大主語跟小主語可以換位置,而意義不變.例如:①什么他都不吃.→他什么都不吃.②哪兒我們也不去.→我們哪兒也不去.二、高考語用題中考查的主謂謂語句筆者現(xiàn)將上文提到的７套高考試卷中的“主謂謂語句”按照上述理論來歸類.2021年新高考Ⅰ卷中涉及主謂謂語句的語料為第19題:19.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．宣講員話語平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣,這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢.B．宣講員話語平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣,導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢.C．宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣,這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢.D．宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容,使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢.文中原句為:“宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣,導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢.”A項(xiàng)和B項(xiàng)涉及主謂謂語句知識(shí),兩個(gè)選項(xiàng)中的“宣講員話語平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣”為主謂謂語句.其中,“宣講員”為大主語,“話語平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣”為大謂語,“話語”“口吻”“宣講內(nèi)容”分別為小主語,“平易”“幽默”“也十分接地氣”為小謂語.這個(gè)句子屬于領(lǐng)屬性主謂謂語句.A項(xiàng)錯(cuò)在“導(dǎo)致”,“導(dǎo)致”一詞后面常接不好的結(jié)果.B項(xiàng)簡(jiǎn)化后內(nèi)容為“宣講員導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢”.這明顯存在歪曲原意且不合邏輯的問題:讓群眾既聽得進(jìn)又記得牢的不能是人,而應(yīng)該是事.A項(xiàng)和B項(xiàng)正確的改法為:宣講員話語平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣,這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢.2021年全國甲卷涉及主謂謂語句的語料為第20題:新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一.新疆光照充足,熱量豐富,空氣干燥,晝夜溫差大,擁有①,適宜棉花的種植和生長,新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良,深受消費(fèi)者喜愛.除了上述自然條件,現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②.近年來,新疆棉品質(zhì)不斷提升,同時(shí)③,但仍然供不應(yīng)求.新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū),干旱少雨,為了讓棉花吃好喝好長得好,就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理.膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用,為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字.這里三個(gè)句子補(bǔ)寫都涉及主謂謂語句.在“新疆光照充足,熱量豐富,空氣干燥,晝夜溫差大”一句中,“新疆”為大主語,“光照充足,熱量豐富,空氣干燥,晝夜溫差大”為大謂語,“光照”“熱量”“空氣”“晝夜”為小主語,“充足”“豐富”“干燥”“溫差大”為小謂語.這里的小謂語“溫差大”其實(shí)也是主謂結(jié)構(gòu).這個(gè)句子屬于領(lǐng)屬性主謂謂語句.由此觀之,整個(gè)句子的主語是“新疆”,故①空前“擁有”的主語為“新疆”,根據(jù)后文推知①空應(yīng)填“得天獨(dú)厚的自然條件”.在“新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良”中,“新疆棉尤其是長絨棉”為大主語,“品質(zhì)優(yōu)良”為大謂語,“品質(zhì)”為小主語,“優(yōu)良”為小謂語.這個(gè)句子也是領(lǐng)屬性主謂謂語句.②空根據(jù)前后文語境應(yīng)填入“品質(zhì)優(yōu)良的原因”.填第③空時(shí)要抓住其后“但仍然供不應(yīng)求”這個(gè)關(guān)鍵句.本句話缺少大主語,而③空前“新疆棉品質(zhì)不斷提升”這個(gè)主謂謂語句的大主語是“新疆棉”,由此推出③空填的句子應(yīng)該也用“新疆棉”作大主語,否則就會(huì)犯“偷換主語”的語病.③空提供的參考答案為“產(chǎn)量也不斷增加”,這個(gè)句子其實(shí)跟前面的“品質(zhì)不斷提升”一樣,句式上相呼應(yīng),且充當(dāng)“新疆棉”的謂語.部分考生可能會(huì)在③空填入“新疆棉的產(chǎn)量也不斷增加”,這個(gè)答案是不合理的,犯了“偷換主語”的語病.2021年全國乙卷涉及主謂謂語句的語料為第20題:很多人認(rèn)為,水果越甜,含糖量越高,熱量也越高.其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確.因?yàn)樗奶鸲娶?還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān).水果中的“糖類”,主要包括單糖(果糖,葡萄糖)、雙糖(蔗糖,麥芽糖)和多糖(淀粉).其中②,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麥芽糖更次之,淀粉則基本沒有甜味.有的水果,如西瓜,由于所含果糖的比例較大,甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果,如獼猴桃.水果中的有機(jī)酸,可以使其甜度不那么明顯,例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起來沒有草莓甜,就是③.21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字.“水果越甜,含糖量越高,熱量也越高”這個(gè)句子看上去不是主謂謂語句,實(shí)則不然,整個(gè)句子應(yīng)該為“水果越甜,水果含糖量越高,水果熱量也越高”.因?yàn)榇笾髡Z相同,都是“水果”,所以后面的句子就省略了主語,此句依然是領(lǐng)屬性主謂謂語句.“有的水果,如西瓜,由于所含果糖的比例較大,甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果,如獼猴桃”這個(gè)句子也是領(lǐng)屬性主謂謂語句,“有的水果,如西瓜”為大主語,“甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果,如獼猴桃”為大謂語.“甜度”為小主語,“遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果,如獼猴桃”為小謂語.值得注意的是,“例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起來沒有草莓甜”這個(gè)句子因?yàn)闆]用到主謂謂語句,而成了一個(gè)病句.前半句主語為“山楂的含糖量”,謂語為“比草莓高得多”;后半句謂語為“吃起來沒有草莓甜”,根據(jù)語境主語應(yīng)該是“山楂”,但原句主語為“山楂的含糖量”.這個(gè)句子修改為“例如山楂含糖量比草莓高得多,但吃起來沒有草莓甜”就沒有問題了.修改后的句子為領(lǐng)屬性主謂謂語句,“山楂”為大主語,“含糖量比草莓高得多”為大謂語,“含糖量”為小主語,“比草莓高得多”為小謂語.2020年新高考Ⅰ卷涉及主謂謂語句的語料為第19題:這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一,白天黑夜,紅塵萬丈,車流緩緩,永遠(yuǎn)像一條黏稠的河.19.比喻具有相似性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析.這個(gè)句子也是一個(gè)領(lǐng)屬性主謂謂語句.本句主謂謂語句部分為“這條環(huán)路,白天黑夜,紅塵萬丈,車流緩緩”.“這條環(huán)路”為大主語,“白天黑夜”為狀語,“紅塵萬丈,車流緩緩”為大謂語,“紅塵”“車流”為小主語,“萬丈”“緩緩”為小謂語.理解了這個(gè)主謂謂語句,也就明確了句子中的本體是“環(huán)路”,喻體是“黏稠的河”,這樣才能答對(duì)題目.此題參考答案:①句中把塞車的路比作黏稠的河,體現(xiàn)了比喻的相似性;②路和河的形狀相似,車流和水流相似;③塞車時(shí)汽車行駛緩慢,和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似.2019年全國卷Ⅰ涉及主謂謂語句的語料為第19題:正因?yàn)楣徘僖袅啃?使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器.19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．正因?yàn)楣徘僖袅啃?所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器.B．正是古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器.C．正是音量小,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器.D．正因?yàn)橐袅啃?使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器.A項(xiàng)和B項(xiàng)中的“古琴音量小”也是一個(gè)領(lǐng)屬性的主謂謂語句.“古琴”為大主語,“音量小”為大謂語,“音量”為小主語,“小”為小謂語.A項(xiàng)中的句子主語為“古琴”.后面部分補(bǔ)充完整即為“古琴使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器”,明顯犯了“搭配不當(dāng)”的語病.A項(xiàng)可修改為“古琴正因?yàn)橐袅啃?所以才成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器”.B項(xiàng)的句子主語為“古琴”.后面部分補(bǔ)充完整即為“古琴使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,最個(gè)人化的樂器”,這個(gè)句子也犯了“搭配不當(dāng)”的錯(cuò)誤.B項(xiàng)可修改為“正是古琴音量小,它才成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器”.2018年全國卷Ⅱ涉及主謂謂語句的語料為第18題:京劇大師梅蘭芳,以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn).他眼界開闊,,除唱腔、表演技巧之外,還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索,可謂“劇劇有創(chuàng)新,劇劇有新腔”.這里的“他眼界開闊”是一個(gè)領(lǐng)屬性主謂謂語句.“他”為大主語,“眼界開闊”為大謂語,“眼界”為小主語,“開闊”為小謂語.因此,橫線處應(yīng)填入的成語的主語應(yīng)與前文保持一致,是“他”.2018年全國卷Ⅲ涉及主謂謂語句的語料為第20題:20.下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改.獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng),隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈(zèng)鮮花一束,以表敬意.隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè),還望先生先睹為快.盛夏快來了,請(qǐng)先生保重身體.這里面“我因俗務(wù)纏身”是受事性主謂謂語句.“我”是大主語,“俗務(wù)纏身”是大謂語,“俗務(wù)”是小主語,“纏身”是小謂語.整個(gè)句子的主語是“我”.三、高考語用題對(duì)主謂謂語句的考查規(guī)律及其應(yīng)用縱觀上述７道與主謂謂語句知識(shí)相關(guān)的題目,可以發(fā)現(xiàn)領(lǐng)屬性主謂謂語句考查了６次,受事性主謂謂語句考查了１次,命題者似乎對(duì)領(lǐng)屬性主謂謂語句青眼有加.有能力的學(xué)生,可以將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為拓展,重點(diǎn)學(xué)習(xí).在解題時(shí),理解了何為主謂謂語句,就能明確句子的主語是什么,有助于準(zhǔn)確識(shí)別偷換主語、成分殘缺等語病.除了高考真題之外,日常的模擬考試試卷中也時(shí)常出現(xiàn)主謂謂語句的身影.如2021年秋季鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校期中聯(lián)考高三語文試題中的第18題:中國素有“衣冠王國”的美譽(yù).國家博物館舉行的“中國古代服飾文化展”,充分古代物質(zhì)文明和精神文明的燦爛成就.展品中有數(shù)十件珍品,例如“中興四將圖”,便是宋代肖像畫中不可多得的佳作.畫中四將身著圓領(lǐng)袍服,皆為文人;四武官作為侍從,皆身著便裝.,但均身形矯健,表情機(jī)敏,頗有軍士風(fēng)范.本次展覽繪制了許多線圖:西漢深衣展開示意,唐代女子妝容詳解,明代巾帽的流行款此外,本次展覽還制作了１５尊不同時(shí)代的服飾復(fù)原人像,為了古代服飾之美得以直觀地感受,完整地呈現(xiàn)衣冠配飾的整體形象.總的來說,通過,本次展覽向人們展示了一段豐富多彩的、立體版的“中國古代服飾史”.18．依次填入文中橫線上的文字,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．展現(xiàn)風(fēng)采諸武官年齡和相貌各異巧妙的布置和精心的謀劃B．展現(xiàn)風(fēng)范諸武官的年齡和相貌各異精心的謀劃和巧妙的布置C．展示風(fēng)范諸武官年齡和相貌各異精心的謀劃和巧妙的布置D．展示風(fēng)采諸武官的年齡和相貌各異巧妙的布置和精心的謀劃這里主要看填入第三處橫線的句子.“諸武官年齡和相貌各異”為領(lǐng)屬性主謂謂語句.“諸武官”為大主語,“年齡和相貌各異”為大謂語,“年齡和相貌