師德師風(fēng)教師演講稿10篇

第第頁(yè)師德師風(fēng)教師演講稿10篇師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇1

各位評(píng)委：

上午好!我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來(lái)的一名老師需要終生牢記的一句話(huà)-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導(dǎo)，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告知我，師德就是融洽親睦，互幫互助;

一屆一屆的親假設(shè)伙伴，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠(chéng)相待，公正視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐煩拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指引江山、激揚(yáng)文字的瀟灑中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，迷人!

說(shuō)不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她表達(dá)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，表達(dá)的是一種純凈的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種抱負(fù)的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

感謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇2

敬愛(ài)的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

能夠站在這個(gè)地方，來(lái)演說(shuō)“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，漚歌師德師風(fēng)”我感到特別的榮幸！今日我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”。有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰

如今已成為老師的我，對(duì)老師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充盈自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥啵瑯?lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的驕傲，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、同學(xué)三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

在__的一個(gè)青山學(xué)校，有一位悄悄無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任老師——楊__。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從今就在村上當(dāng)了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“醒目的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與一般。可就在他的耕耘上，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批同學(xué)走出了山村，健壯成長(zhǎng)！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)負(fù)該校的教

導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天好像都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從同學(xué)的進(jìn)展著想，卻是很不平凡?！弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧！

“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，由于我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，由于我知道，我不是將?lái)，但我的事業(yè)是將來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，由于我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲，我是一個(gè)老師！

這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡的一位普一般通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民老師。

20_年我來(lái)到縣試驗(yàn)學(xué)校任教。一個(gè)嶄新的世界呈現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦老師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧”絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們?cè)诓粩嗟靥骄俊⒉粩嗟剡M(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，富足中奮而思進(jìn)的城市老師，們的精神同樣高貴。

作為老師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)!同仁們，伙伴們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光！

感謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇3

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今日我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老老師”。用伙伴的話(huà)說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話(huà)是贊揚(yáng)還是諷刺。假如是贊揚(yáng)，或許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假如是諷刺，或許是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——__四中，四中是我理想已久的學(xué)校，由于我喜愛(ài)挑戰(zhàn)，喜愛(ài)在新的領(lǐng)域充盈自己。而四中正是我實(shí)踐理想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有精美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好學(xué)校。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充斥了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光芒。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及運(yùn)用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來(lái)的同學(xué)連計(jì)算機(jī)都不會(huì)運(yùn)用，那我們的教育能說(shuō)是勝利的嗎？因此，我知道這門(mén)副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑擔(dān)心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我預(yù)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)環(huán)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺(jué)我們的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不能全班都參與愛(ài)好小組活動(dòng)……”我心里非常興奮——我勝利了。第一次的勝利令我信心大增，以后每一次上課，我都細(xì)心預(yù)備，特別是在如何加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面，下了較多功夫。在愛(ài)好小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅同學(xué)頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：“在老師的手中，握著很多的金種子——那便是盼望，也是老師的全部財(cái)寶?！笔前。?dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了喜愛(ài)生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期盼在他們的心中播下了盼望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這盼望的種子變成了上面最絢爛的一朵花。因此，我喜愛(ài)教育，甘當(dāng)播種盼望的老師?；蛟S我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能悄悄無(wú)聞，只能悄悄奉獻(xiàn)，但是我特別愿意，特別驕傲。在播種知識(shí)的寬敞領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，即使它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的絢麗，沒(méi)有鉆石的光華，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永久牢記這樣一句話(huà)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道悄悄地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。

我的演講完了，感謝大家！

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇4

大家好！

作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)老師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊敬，和關(guān)懷每一同學(xué)，用愛(ài)鑄師魂。

“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是老師教育每位同學(xué)的感情基礎(chǔ)。

在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位同學(xué)。父母離異，他受到了嚴(yán)峻的精神創(chuàng)傷，從今一蹶不振，上課常常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是癡迷上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)同學(xué)，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆由于缺失父母的愛(ài)而干枯的心靈?，F(xiàn)在，他的成果穩(wěn)步上升?？吹酵瑢W(xué)們?nèi)〉玫膬?yōu)異成果，我感到特別欣慰。

是啊，在老師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了同學(xué)的心靈，是愛(ài)連續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民老師，我時(shí)刻牢記著：愛(ài)心，是教育勝利與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。我們要愛(ài)一切同學(xué)，愛(ài)同學(xué)的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民老師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些特別平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在同學(xué)最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了老師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

2022年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了同學(xué)的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，舍命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的同學(xué)。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。

譚千秋老師為了同學(xué)犧牲了自己珍貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的美滿(mǎn)，他誓死愛(ài)護(hù)同學(xué)的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了同學(xué)安全，讓同學(xué)以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一貫堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著同學(xué)，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。

作為一名新時(shí)代的人民老師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。

是??！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永久不倒的豐碑！

感謝！

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇5

“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”，帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕：莫非和這些孩子溝通就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？

工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己，曾經(jīng)我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣掌控高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽視了。

自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)其中一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園”，那個(gè)人繼續(xù)問(wèn)：“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小伙伴在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。”

真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教導(dǎo)，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的制造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素：忍耐、寬容和團(tuán)結(jié)。

說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)我也只不過(guò)才21歲，還在做著同學(xué)時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承受起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我需要義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教導(dǎo)。

雖然在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感。雖然我還只是個(gè)同學(xué)，但我要有老師的激情，我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種盼望。

我知道前進(jìn)的道路肯定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇猛的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對(duì)伙伴的無(wú)私援助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

師德師風(fēng)的演講稿三

記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言，他說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！由于葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后，為了心中那片綠葉，我一貫孜孜以求，不懈探究。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的學(xué)校語(yǔ)文老師。

在15年的教同學(xué)涯里，我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿(mǎn)足的老師應(yīng)“智如泉涌”，更應(yīng)“人品高尚”！

為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂，老老師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專(zhuān)業(yè)筆記更是記了一本又一本……

誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我摯愛(ài)的母親突然患上了絕癥。一向剛毅的母親知道我要參與一個(gè)競(jìng)賽，竟然把病情瞞著我。我知道消息后，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù)，我含著眼淚預(yù)備課件……

有時(shí)候事情總往一塊兒湊。我那時(shí)是畢業(yè)班的班主任，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏偏這時(shí)有個(gè)很有盼望考上重點(diǎn)的叫劉潔的同學(xué)病倒了，高燒不退，無(wú)法上課。這時(shí)我該怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要競(jìng)賽，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩；上重點(diǎn)，是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事后，母親說(shuō)：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去，就十幾天，媽這兒沒(méi)事的！遲疑再三，我決斷下班后給劉潔補(bǔ)課。

那段時(shí)間，燈光下伴隨著我們補(bǔ)課的身影；直到夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；而競(jìng)賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間做預(yù)備……

究竟，劉潔順當(dāng)通過(guò)畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天，她拉著我的手說(shuō)：“李老師，我真想喊您一聲媽媽?zhuān)　薄皨寢專(zhuān)　蔽业难蹨I奪眶而出，不僅僅由于孩子這聲發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊，更由于我的媽媽……

當(dāng)我忙完同學(xué)，忙完競(jìng)賽，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最末一句話(huà)，只看到了她老人家最末一縷游絲般的氣息。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒惦念啊，媽媽?zhuān)∧趺催B一句話(huà)都不給女兒留下？

直到今日，直到我在鍵盤(pán)上打出這些話(huà)；直到現(xiàn)在，只要談起媽媽?zhuān)乙琅f忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了許多話(huà)，她把最珍貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒，是“它”使我與同學(xué)上心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落下一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個(gè)要求。不僅圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)受，才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血，更加魂?duì)繅?mèng)縈，更加流連忘返。

當(dāng)全部這些經(jīng)受化做每一堂課，并吸引了孩子們?nèi)康哪抗猓划?dāng)師生常有思維碰撞，并有聰慧的火花閃亮?xí)r，我似乎突然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿(mǎn)足”的老師榜樣。

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇6

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我今日演講的題目是《愛(ài)心為底，耐煩澆灌》。

小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。由于那時(shí)在我的眼中老師是驕傲的，是驕傲的，爺爺?shù)睦蠋熤芬采钌畹挠绊懼?。長(zhǎng)大后，我毅然選擇了老師這個(gè)行業(yè)，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽哌M(jìn)校門(mén)時(shí)，當(dāng)我真正成為一名人民老師時(shí)，我才真正懂得了這是一種要畢生仰慕的事業(yè)，也讓我深深的明白：伴隨著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德。

教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)托起這片成長(zhǎng)的藍(lán)天。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍。

教育是一條漫長(zhǎng)的路，需要我們用一顆熱忱的耐煩去澆灌。耐煩不僅是我們工作中的好幫手，而且還是一位老師良好行為的表達(dá)，由于有這樣一句話(huà)：好同學(xué)不是老師教的，是他們自己學(xué)的，只有后進(jìn)生才是咱們教的。面對(duì)不計(jì)其數(shù)的同學(xué)和行行色色的問(wèn)題，都需要我們擁有一份耐煩。有耐煩為伴，我們的工作會(huì)充斥生氣。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)別出心裁，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單涌現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)大動(dòng)肝火；曾為做同學(xué)的思想工作挖空心思；曾為同學(xué)和家長(zhǎng)的不理解而心酸流淚。我遲疑過(guò)，委屈過(guò)，埋怨過(guò)，但是當(dāng)我看到同學(xué)們那純真的臉龐的時(shí)候，當(dāng)接到自己曾經(jīng)的同學(xué)給自己打電話(huà)問(wèn)候的時(shí)候，感動(dòng)和驕傲油然而生，原來(lái)愛(ài)的付出有愛(ài)的回報(bào)，這時(shí)我就會(huì)覺(jué)得自己的付出是值得的！

當(dāng)然，光有滿(mǎn)腔的愛(ài)而沒(méi)有耐煩，那就不是愛(ài)。的確是這樣，由于老師的愛(ài)需要用耐煩來(lái)澆灌，特別是學(xué)校生，更是這樣，耐煩—是老師的基本素養(yǎng)，是教育勝利的保障，有耐煩的老師才能獲得同學(xué)的愛(ài)戴，愛(ài)迪生的老師不正是沒(méi)有耐煩才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)覺(jué)和培育嗎？也正是由于愛(ài)迪生的媽媽有耐煩，才成就了一位家喻戶(hù)曉的大科學(xué)家，大發(fā)現(xiàn)家。假如我們的老師都能夠?qū)ν瑢W(xué)多一份耐煩，那就有可能成就一位科學(xué)家！

擁有愛(ài)心和耐煩，我們就是教育的天使，讓我們以愛(ài)心為底，用耐煩來(lái)澆灌這些祖國(guó)的花朵吧！

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇7

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

聞名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)究竟是苦還是甜?請(qǐng)大家把右手放在胸前，悄悄的閉上眼睛，感覺(jué)到了嗎?砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的歡樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么讓很多老師悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘?我想肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，是愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧的投身教育事業(yè)。

記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，很多家長(zhǎng)半信半疑的看著我，“這么年輕，能帶好班嗎?”我也問(wèn)過(guò)自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過(guò)河，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我許多援助和建議，讓我對(duì)帶班有了很大的信心，根據(jù)孫老師說(shuō)的，每天我都最早到校監(jiān)督同學(xué)讀書(shū)，晚上留部分同學(xué)抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，除了教同學(xué)語(yǔ)文，還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師，同學(xué)家長(zhǎng)不止一次說(shuō)：“睢老師，別看你年輕，可你是我見(jiàn)到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)。”這個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說(shuō)：“這都是我應(yīng)當(dāng)做的。”究竟，在孫老師的援助下，在任課老師和家長(zhǎng)的協(xié)作下，班里許多同學(xué)的成果比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升，班里的總成果也基本穩(wěn)定，保持著班級(jí)第一。

不過(guò)，作為年輕班主任，帶班不是一帆風(fēng)順的，四個(gè)班之中，我們班搗亂的同學(xué)多，問(wèn)題同學(xué)多，像趙志豪，唐鵬一類(lèi)的同學(xué)，很是讓人頭疼。像我們班一個(gè)叫張家凱的同學(xué)，進(jìn)入八班級(jí)開(kāi)始搗亂，上課說(shuō)話(huà)影響課堂秩序，為此沒(méi)少找他談心，又一次上課我看見(jiàn)他說(shuō)話(huà)就嚴(yán)苛的批判了他。下午到校沒(méi)看見(jiàn)他來(lái)，就聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)到。等到晚上的時(shí)候，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)峻，隨即將此事上報(bào)學(xué)校，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他，最末同學(xué)通過(guò)知道他在四周一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

經(jīng)過(guò)和他的又一次談心了解了狀況，離異家庭的他沒(méi)人關(guān)懷，父親常常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學(xué)。父母過(guò)來(lái)后也做了深刻的檢討。之后幾天我一貫關(guān)注張家凱這個(gè)孩子，是不是的關(guān)懷他的狀況，能夠明顯感到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰。

此時(shí)我說(shuō)了這么多，和四周那些悄悄奉獻(xiàn)的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師，你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人。站在這里，我只有感恩，感恩，感謝，感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我援助和指導(dǎo)，更感謝我的同學(xué)教會(huì)我如何成為真正的老師，那就是愛(ài)!最末請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：

我不去想是否能夠勝利

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線(xiàn)

留給世界的只能是背影!

我的演講完了，感謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇8

將來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng).老師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命.要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就需要建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍.而老師隊(duì)伍建設(shè)的核心是老師的師德.我們都知道:人民老師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)也是同學(xué)心靈的塑造者,崇高抱負(fù)的布道者,社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者.那么在新的歷史時(shí)期,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動(dòng),履行好教書(shū)育人的職責(zé)呢我們都曾經(jīng)做過(guò)同學(xué),現(xiàn)在面對(duì)同學(xué)還經(jīng)常驚異的發(fā)覺(jué)和同學(xué)仍有著這樣那樣的相像之處.回想自己坐在講臺(tái)下的時(shí)候,總是對(duì)臺(tái)上的老師有各式各樣期盼.

心目中的老師,應(yīng)當(dāng)有高尚的個(gè)人品行.孔子說(shuō):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.英語(yǔ)中的我以大寫(xiě)的I來(lái)表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫(xiě)的人的老師,才會(huì)對(duì)我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用.凡是要求我們做到的,首先應(yīng)自覺(jué)領(lǐng)先垂范;要求我們不能做的,對(duì)自己也一樣令行禁止.教育我們要誠(chéng)信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避開(kāi)浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿(mǎn)腹的心態(tài).微小處見(jiàn)精神,我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事.我們不需要老師來(lái)反復(fù)叨念什么是正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),我們更情愿用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美,什么是假丑惡.我們知道,老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作,力求做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我們更覺(jué)珍貴.我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn),但是理解了老師的付出時(shí),我們能更清楚的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向.

假如我是同學(xué),我盼望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài).愛(ài)是教育的別名,喜愛(ài)是最好的老師.老師對(duì)我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉,相信每一個(gè)同學(xué)都能成才的老師最能激發(fā)出同學(xué)的潛能.民主,同等的師生關(guān)系是我們樂(lè)于見(jiàn)到的.同等,公正地對(duì)待同學(xué),喜愛(ài)同學(xué),教育同學(xué),就要尊敬同學(xué)的人格,擅長(zhǎng)寬容同學(xué).由于寬容是對(duì)我們的愛(ài)惜,信任,它表達(dá)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是人格同等的詳細(xì)表現(xiàn).寬容意識(shí)是老師需要具備的一種素養(yǎng).嚴(yán)師當(dāng)然令人敬愛(ài),但假如沒(méi)有了寬容意識(shí),師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑.深受同學(xué)愛(ài)戴的老師,無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神.既是同學(xué),我們就會(huì)有過(guò)失,就會(huì)有沒(méi)達(dá)到老師要求的時(shí)候,盼望老師教育的時(shí)候保持理智,冷靜,尊敬人格,既要嚴(yán)格要求,仔細(xì)負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為我們的良師益友.

新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé).所以我盼望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的.我們不要求老師需要有那些醒目的世俗光環(huán),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)立場(chǎng),實(shí)事求是,尊敬科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的.講臺(tái)是老師的舞臺(tái),我盼望聽(tīng)每一節(jié)課都像觀(guān)看一次精彩的演出.老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法.探究并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容.細(xì)心備課,仔細(xì)講授,悉心輔導(dǎo).啟發(fā)制造性思維,著重技能培育,不斷提高教學(xué)水平.尤其需留意因材施教,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,著重實(shí)效.將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以鼓舞我們拓展延伸知識(shí).并實(shí)時(shí)收集聽(tīng)取反饋看法,揚(yáng)長(zhǎng)避短.充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性,使我們能各有收獲,取得好成果.在新時(shí)代,喜愛(ài)教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更表達(dá)在通過(guò)科研創(chuàng)新來(lái)解決新問(wèn)題新?tīng)顩r,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),生氣蓬勃.

假如我是同學(xué),我會(huì)期盼這樣的老師.有幸成為一名老師,我很盼望自己能努力實(shí)現(xiàn)這一切,得到同學(xué)的認(rèn)可.教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.有人說(shuō),老師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性,才會(huì)對(duì)同學(xué)的整個(gè)起真實(shí)的影響.高山仰止,景行行止,雖不能至,然心憧憬之,與各位共勉.

師德師風(fēng)優(yōu)秀老師演講稿篇9

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、心愛(ài)的老師們：

大家好！

今日，我要演講的題目是《由于喜愛(ài)》。

人們常說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；老師是‘傳道、授業(yè)、解惑’的人；老師是真善美的化身。”“老師”二字，著實(shí)包含了很多崇高和尊貴的內(nèi)涵。在我看來(lái)，對(duì)老師這一職業(yè)可以簡(jiǎn)約的這樣概括——三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

時(shí)間荏苒，在彈指一揮間，我已經(jīng)離開(kāi)了高校的校門(mén)。在這個(gè)夏天，我告辭了懵懂的年少時(shí)間，告辭了單純的同學(xué)時(shí)代，走上了工作崗位，迎來(lái)了老師生涯。老師，是崇高和神圣的職業(yè)，他們用無(wú)私和執(zhí)著、勤奮務(wù)實(shí)的工作立場(chǎng)培育了一批又一批的人才。正是這份無(wú)私和執(zhí)著的能量，給了我更加堅(jiān)決的人生信念。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)，從今踏上了教育這方熱土。

其實(shí)在人生的選擇中，充斥著各種偶然性。無(wú)論起初我是以何種緣由選擇了師范類(lèi)院校，這都是我既定的選擇，也已經(jīng)是我生命中血肉相連的一部分，我沒(méi)有理由不喜愛(ài)自己的生命，同樣也沒(méi)有理由不喜愛(ài)自己的選擇。我們選擇教育這一行業(yè)也有各式各樣的緣由，但是無(wú)論是何種緣由，我們都應(yīng)當(dāng)把這一職業(yè)當(dāng)做自己生命的一部分去喜愛(ài)。我們堅(jiān)決的對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，喜愛(ài)并尊敬自己的選擇。教育的最初形態(tài)以及最高宗旨就是愛(ài)及喜愛(ài)，只有抱著一顆喜愛(ài)、負(fù)責(zé)的心，才能全身心的投入到工作中，從工作中得到歡樂(lè)。

“愛(ài)”與“責(zé)任”是喜愛(ài)老師職業(yè)最徑直的表達(dá)，也是老師歡樂(lè)的源泉。人民老師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活簡(jiǎn)樸卻誨人不倦。多少個(gè)潮起潮落、不眠之夜，多少次早出晚歸、嘔心瀝血。在不知不覺(jué)中，粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了青春。正是由于對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”的這份執(zhí)著，他們把辛勤的汗水灑在了教育的每一個(gè)角落，他們把聰慧的陽(yáng)光灑向了每一個(gè)孩子的心靈。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到那一張張充斥無(wú)限向往的笑臉，看到那一雙雙閃耀著聰慧光華的眼睛，他們心中就會(huì)充斥著歡樂(lè)和美滿(mǎn)。

今日，我堅(jiān)決的選擇了老師這個(gè)職業(yè)，是由于心中的那份“愛(ài)與責(zé)任”，是由于那份光榮而圣神的榮譽(yù)。愛(ài)并喜愛(ài)老師這一職業(yè)，在教育的這片土地上，努力勤奮的開(kāi)拓出新天地。兩千年前的老子曾說(shuō)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易?！泵恳晃幻麕熒砗蠖疾刂芏嗲趯W(xué)苦練，精益求精的故事。機(jī)會(huì)永久眷顧仔細(xì)執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧虛心的心態(tài)，眷顧勤奮務(wù)實(shí)的立場(chǎng)。由于喜愛(ài)，所以滿(mǎn)懷激情；由于喜愛(ài)，所以不辭辛苦；由于喜愛(ài)，所以勇于開(kāi)拓；由于喜愛(ài)，所以更加勤奮。

展望將來(lái)，我心懷向往和期許，同時(shí)也揣著忐忑與擔(dān)心。當(dāng)抱負(fù)際遇現(xiàn)實(shí)，青春蛻變成長(zhǎng)，人生之路上可能會(huì)遇到各種挫折和挑戰(zhàn)，但是，只有過(guò)不去的自己，沒(méi)有過(guò)不去的坎。年輕氣盛的我在經(jīng)受風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上時(shí)，會(huì)擁有一顆淡定、平和、充盈和頑強(qiáng)的心。

這是一個(gè)自我挑戰(zhàn)、自我完善的過(guò)程。從今日開(kāi)始，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為漿，以前輩的閱歷為借鑒，勇猛的去開(kāi)拓我的新大陸。