小班下雨了教案

Word———小班下雨了教案老師在教學過程中,往往需要教案的關心,而教案的編制又能使老師在教學過程中針對不同的狀況做出相應的調(diào)整。以下是我為大家收集整理的小班下雨了教案。

小班下雨了教案第1篇

活動目標：

1、熟悉碰鈴，把握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多漂亮》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2、律動。

《生活仿照動作》、《我們大家做的好》

二、進一步熟識歌曲

1、老師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

老師：小伴侶認真聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

老師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒依據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

老師：大雨的聲音是什么樣的？請小伴侶唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告知我！

3、老師和幼兒一同演唱歌曲。

老師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、依據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

1、幼兒自由表演后老師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

老師：假如請你來表演下雨，你會怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、老師帶領幼兒完整表演歌曲。

老師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小伴侶帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也特別好聽。

3、老師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒熟悉樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、老師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂曲安排給孩子們，老師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小伴侶拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復習歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動狀況，對一些表現(xiàn)好的小伴侶進行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束！

活動反思：

“幼兒藝術領域?qū)W習學習的關鍵在于充分制造條件和機會，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動制造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思索斟酌的。

小班下雨了教案第2篇

活動目標：

1、在故事情境中，愿意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。

2、感受小白兔和小袋鼠相互關心想方法避雨的歡樂。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：故事課件

2、閱歷預備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體閱歷

活動過程：

一、情境導入——激發(fā)愛好

導入語：今日天氣真好，草地上來了一位伴侶，看看它是誰呀？

重點提問：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀看畫面，大膽表達）

兒歌：春每天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。

二、想想說說——查找避雨的好方法

1、說說找找避雨的方法——遷移生活閱歷想方法

重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的方法！

過渡語：小白兔撐著樹葉傘連續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰焦急地跳來了？

2、想想避雨的方法——拓展閱歷

重點提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）

小白兔會對小袋鼠說什么呢？

設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么方法能關心小袋鼠避避雨？

【視幼兒實際，師鼓舞幼兒用語言說出關心小袋鼠的方法；或引導用肢體動作表現(xiàn)關心小袋鼠的方法】

3、聽錄音

重點提問：它們想了什么方法呀？（小兔到那里去了）

小結(jié)：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡潔的方法，就讓大家都淋不到雨?？磥恚龅嚼щy一起動動腦筋，還是有方法可以解決的。

三、唱唱跳跳——體驗和好伴侶在一起的歡樂

1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠歡樂唱歌“找伴侶”。

小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和伴侶在一起相互關心，一起嬉戲，是件多么歡樂的事情呀！

四、延長活動：

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

2、在班級小劇場創(chuàng)設“下雨啦”的情境，引發(fā)幼兒自主表演愛好。

3、捕獲生活中幼兒相互關心的照片，創(chuàng)設“伴侶記錄墻”，引導幼兒間能夠相互關心。

小班下雨了教案第3篇

活動目標

1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周環(huán)境的變化。

3、體驗雨中玩耍的樂趣。

活動預備

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

活動與指導

感知下雨前帶領幼兒到戶外，觀看感受天氣等變化。

老師：看一看，天上的云和平常一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風吹來了？

猜一猜，將會發(fā)生什么事？

探究下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

老師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

踩一踩，你發(fā)覺了什么？

共享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些好玩的事情或發(fā)覺，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴共享雨中玩耍的樂趣。

老師：剛才你是怎樣和雨做嬉戲的？

你發(fā)覺了哪些好玩的事？

觀看雨停后，和幼兒一起觀看天氣及四周花草樹木的變化，感受空氣的清爽。

老師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

花兒變得怎么樣了？

活動反思

本活動是科學領域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

活動前，老師應留意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長幫助做好雨中玩耍的預備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，老師應引導幼兒觀看天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，老師應提示幼兒不要將頭和身上淋濕，避開著涼，并鼓舞幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，老師可帶幼兒漫步，觀看四周環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清爽。

假如天氣不允許，老師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《歡樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導幼兒在觀看的基礎上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

資源包學問小卡片雨是怎樣形成的？

液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)假如具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有肯定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，溶化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

小班下雨了教案第4篇

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握力量。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，把握有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對。

2、前天老師還和你們一起觀看過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的，小伴侶知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小伴侶在觀看下雨過程時很認真。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的挨次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伴侶伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

(1)師：老師發(fā)覺小伴侶在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，鼓舞幼兒大膽作畫。

五、展現(xiàn)溝通。

(1)展現(xiàn)全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個布滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開頭，我通過聽——說—演——看——想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的`熟悉，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

小班下雨了教案第5篇

一、活動目標：

1.觀看雨天的`不同聲音和姿勢，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜愛繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

二、活動預備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨，小雨》

三、重點，難點

重點：感受大小雨的不同特點

難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨

四、活動過程：

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒辨別。

師：小伴侶，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜想的結(jié)果。

--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的形狀，熟悉雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態(tài)圖，熟悉小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

--觀看大雨動態(tài)圖，熟悉大雨的形態(tài)。

--觀看斜雨動態(tài)圖，熟悉風吹過來的斜雨的形態(tài)。

--：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡潔的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提示幼兒留意站位，以免相互碰撞。

4.觀賞作品添畫雨天背景讓幼兒敘述愛護水資源的方法，設計節(jié)省用水的標記。

--組織幼兒觀看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清楚觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

小班下雨了教案第6篇

一、活動目標：

1、通過活動讓幼兒學會相互關心，關懷他人，并享受其樂趣;

2、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并學會對話;

3、培育幼兒發(fā)散性思維力量;

二、活動預備：

《下雨的時候》FLASH動畫;玩具小白兔，小雞，小貓和葉子。

三、活動過程;

1、老師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的愛好;

老師：今日，老師請來了一位伴侶，小伴侶看看它是誰呀?(小兔子)小兔子給大家?guī)砹艘粋€好玩的故事，小伴侶想不想聽呀?小兔子在草地上做嬉戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快樂呀!突然刮起風來，下起雨來，小兔子心里真焦急呀?小伴侶你們說說你小兔子它會怎么做呢?

2、幼兒樂觀發(fā)言回答;

(此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快，老師要確定幼兒的回答并對于使用不正確句子的幼兒進行引導;)

(1)假如沒有與內(nèi)容一樣的答案;老師：小伴侶都很棒，想了這么多的方法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎么樣做的?(連續(xù)敘述故事)

(2)假如幼兒回答與內(nèi)容相近的;老師：這個小伴侶想到的方法和故事中小兔子的做法是一樣的。(連續(xù)講故事)

3、老師提問，幼兒回答;

(1)故事的題目叫什么呀?(2)故事中有誰呢?(老師依次出示玩具)(2)發(fā)生了什么事情呢?最終怎么樣了呢?

4、幼兒觀賞FLASH;

老師：現(xiàn)在老師想請小伴侶再仔細的看一次，聽聽每一個小動物伴侶做了什么了，說了什么?等一會請小伴侶來說一說。

5、老師提問，幼兒回答;

老師：(1)小白兔開頭在干什么呢?(小伴侶一起說說)(2)突然發(fā)生了什么呢?它是怎么做的呀?(說的真好，那大家一起告知我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做觀察誰呀?當小白兔觀察的時候，小雞是怎么了?(小雞給淋的怎么叫)(4)小白兔對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?(老師當小兔子，小伴侶當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎么回答我呀?)(5)后來小白兔和小雞又遇到誰了?那看到小貓的時候，小貓是怎么了?(6)小兔子和小雞對小貓說了什么?小貓是怎么回答的?(你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀?)(老師當)(7)后來雨停了，三個好伴侶在做什么呢?他們玩的快樂嗎?(8)故事中你最喜愛哪一個小動物伴侶呀?為什么呢?(老師引導小貓是一個助人為樂的好伴侶。)

6、幼兒第三次觀賞FLASH;

老師：這個故事好聽嗎?我們再來看一次，小伴侶可以一起跟著故事說?？纯凑l記得最牢。

7、邀請幼兒分角色表演;

老師：(1)好，現(xiàn)在呢，老師想請這個兩排的小伴侶當小兔子，這兩排的小伴侶當小雞，這兩排的小伴侶來當小貓;(2)現(xiàn)在男伴侶當小兔子，女伴侶當小雞，老師當小貓。(老師提示沒有表演的小伴侶請做在位置上，表演的小伴侶可以站起來并切陪上動作，此環(huán)節(jié)老師也可以加強幼兒表述的力量，如小兔子說的太小聲了小雞聽不見，我們再說一遍。)

8、在《找伴侶》中結(jié)束活動;

老師：現(xiàn)在，我們一起到中間來玩找伴侶的嬉戲，小伴侶要記得邊唱歌，邊找你的好伴侶，也可以邀請你們的爸爸媽媽來和你們一起玩找伴侶的嬉戲。小伴侶們玩的快樂嗎?好，小伴侶回家的時候可以把這個故事再自己講給爸爸媽媽聽好嗎?

反思：

在這次活動《語言活動——下雨的時候》中，故事內(nèi)容都特別生動、好玩，通過設置懸念，提出問題讓幼兒自由的回答，盡管有時幼兒表達的意思不肯定正確或精確，但他們正嘗試著用語言作為溝通工具，老師都賜予肯定的確定和表揚。幼兒大部分能較大膽地想象和敘述，另外，集體活動具有明確的活動目標，幼兒能在老師引導下“說完整”、“說對”、“發(fā)音精確”;并且讓幼兒觀賞FLASH，跟著一起敘述故事，在這些形式多樣的語言操作練習中孩子們得以開心地動腦、動手、動口，進展了共性化的語言。

愛說是孩子的天性，我依據(jù)幼兒思維的特點組織了角色嬉戲活動，如通過嬉戲角色安排，嬉戲中的相互合作，力爭讓每個孩子都能做到開口、快樂、開竅。盡管在嬉戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。他們的進行過程場面是活潑的，他們都有著老師有意識滲透的教育意圖在內(nèi)，但是又不是肯定要追求一個明確的結(jié)果。

小班下雨了教案第7篇

活動目標：

1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、形狀特征、生長特點。

2、培育幼兒觀看植物的愛好和細致的觀看力量。

3、豐富詞匯：玫瑰花

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的`多樣性及特征。

活動預備：

1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

2、紙、彩筆若干。

活動過程：

1、引導幼兒觀看玫瑰花的形狀特征。

（1）請幼兒認真觀看。

——請小伴侶們認真看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？

林林：老師我觀察玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。

甜甜：我觀察上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。

成成：老師，我的媽媽告知我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的。……

——請小伴侶說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

（2）老師小結(jié)

2、講解玫瑰花與人類的關系。

——你喜愛玫瑰花么？為什么？

濤濤：老師我喜愛玫瑰花，由于他有許多的顏色，還有香味呢！

蕾蕾：老師我不喜愛它，由于他的身上有刺，會弄疼我的。

每天：我喜愛他的，由于他很美麗，放在家里可以美化環(huán)境，把我的家里裝扮的可美麗了！……

——玫瑰花幼兒哪些用處？！來自屈。老師教案。?。ㄓ變鹤杂蔂幷摚?/p>

潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。

欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、繪畫活動：畫一畫我最喜愛的玫瑰花。

幼兒作畫，老師巡回指導。

活動反思：

觀賞就是對美妙事物的一種感受，它是培育情感、激發(fā)愛好的一種手段。而觀看是觀賞的前提之一，在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^看玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)覺玫瑰花的特征，發(fā)覺玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很認真，講的很認真，連平常上課留意不集中的寶寶小伴侶也靜下心來認真的觀看了！真讓我感到興奮和興奮，讓我又發(fā)覺了一種新的學習的好方法。

小班下雨了教案第8篇

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要相互團結(jié)、相互關心。

二、活動預備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

三、活動過程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的愛好

小伴侶看，今日老師帶來了一把什么？（雨傘）

那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小伴侶真聰慧，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

（二）學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

2、逐一出示故事圖片，老師邊敘述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么方法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、老師連續(xù)敘述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔觀察小雞被雨淋到了，它趕忙說了一句什么話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學說：感謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與老師一起邊表演邊敘述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清晰、連貫的語言進行表達）

（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個故事后，你喜愛誰，為什么？

小班下雨了教案第9篇

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節(jié)的歡樂。

活動預備：

1、請幼兒收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、幼兒用肥皂洗凈雙手。

活動過程：

一、欣賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由欣賞花燈，相互觀賞。

2、引發(fā)幼兒爭論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、爭論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最終將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提示幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅關心煮沸熟。

活動目的：

1、讓幼兒學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2讓幼兒在活動中相互溝通，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活美。

活動預備：

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

活動過程：

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導幼兒欣賞花燈。

2、爭論：

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)假如想制作花燈，要用到哪些出來材料?

3、請幼兒用完整話回答爭論的結(jié)果。

4、師講解制作步驟，重點強調(diào)折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求：

1)當心使用剪刀，膠水不要粘太多。

2)大膽制作，看誰的花燈美。

6、、幼兒動手，師巡察關心力量弱的幼兒完成作品。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來，相互欣賞評價。

活動結(jié)束：

小伴侶一起觀賞。

元宵佳節(jié)到來臨，舉國同慶慶升平。家家戶戶湯圓香，香傳萬里祝愿音。湯圓圓圓人團聚，共賞圓月猜燈謎?；ㄇ霸孪戮吧溃那槭娣眠\近。祝你元宵無苦惱，快歡樂樂一家親!

元宵佳節(jié)樂無邊，相識相知皆是緣。宵光輝映九州雪，祈盼月滿人長圓。獨言難盡江湖意，不盡祝愿轉(zhuǎn)七弦。吉利喜慶常擁有，歡樂伴隨整一年。元宵歡樂!

白白嫩嫩最香甜，滑柔圓潤暖心間。晶瑩剔透小圓球，蒸煮煎炸都飄香。人見人愛皆口饞，戀戀不舍回首看。只有宵節(jié)品嘗多，人人都伸拇指贊。

一碗元宵熱氣騰，團聚一堂訴親情，全家團聚猜燈謎，百發(fā)百中事業(yè)興，一年一度元宵節(jié)，愿你財源滾滾來，祝你元宵節(jié)心想事成萬事如意。

元宵佳節(jié)齊歡快，月圓時分大團聚。開快樂心一年頭，健健康康一年尾，祝身體健康，萬事如意!

手捧湯圓望月興嘆，一股暖流情潤心間。圓月高照星光燦爛，月圓星隨緊跟永久。天下凡間人心所向，團聚甜美終身不散。惟愿伴侶情意綿長，十五佳節(jié)甜蜜團聚!

大方，不敢把玫瑰花放在您的手中;害怕，不敢把深情的愛向您說出，只能把這全部的思念傾注在這短信之中，給您一個驚喜的祝愿;有情人歡樂，沒情人也歡樂，您我成不成情人也歡樂!

元宵節(jié)來到了，這是一個全家團聚的日子，掛燈籠猜燈謎，這是一個考驗才智的時刻，祝你元宵節(jié)團聚一堂才智超群。

春暖日麗元宵到，十五燈節(jié)元宵鬧。八方來客人如潮，猜謎抽獎歡聲笑。短信頻傳祝愿道，伴侶身體安康好。歡樂快樂一起跳，大家協(xié)力事業(yè)耀。愿你良宵鴻運照!

親自下廚做湯圓，水晶面皮蜜糖餡。甜甜美蜜團團聚，送給親朋嘗一嘗。甜蜜團聚不離散，親人團聚一家圓。伴侶情深友情聯(lián)，美滿和諧幸福長。宵節(jié)喜樂揚!

元宵佳節(jié)樂無邊，相識相知皆是緣。宵光輝映九州雪，祈盼月滿人長圓。獨言難盡江湖意，不盡祝愿轉(zhuǎn)七弦。吉利喜慶常擁有，歡樂伴隨整一年。元宵歡樂!

送你一盞吉利燈，順心事兒都來臨;送你一盞如意燈，健康歡樂不離分;送你一盞好運燈，財源滾滾進家門。元宵節(jié)到了，愿你歡樂不停!

正月十五鬧元宵，各種花燈齊上陣。龍燈仰頭門前繞，風調(diào)雨順送福音。獅舞精彩多喧鬧，鑼鼓聲聲慶年豐。還有燈謎添風采，猜出謎底人傲慢。祝你元宵歡樂!

正月十五鬧花燈，羊年元宵福滿門。身體健康，龍馬精神;事業(yè)興盛，馬到功成;紅火日子，萬馬奔騰;團聚喜慶，漂亮心情;誠心愿你，幸福一生!

元宵佳節(jié)多喧鬧，聲聲鞭炮震云霄。全家團聚吃湯圓，快歡樂樂人逍遙。觀看花燈笑不斷，吉利如意身邊繞。祝你佳節(jié)多歡樂，開快樂心活到老!

小班下雨了教案第10篇

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握力量。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，把握有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么？師：為什么今日小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對

2、前天老師還和你們一起觀看過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）

請小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

師：雨落下來的時候是什么樣子的，小伴侶知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

3、師小結(jié)：看來小伴侶在觀看下雨過程時很認真。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？

二、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?

師：我們按從小到大的挨次來畫，先畫小雨好嗎？（好）

老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伴侶伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

（1）師：老師發(fā)覺小伴侶在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

（2）幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，鼓舞幼兒大膽作畫。

五、展現(xiàn)溝通。

（1）展現(xiàn)全部作品，幼兒相互觀賞。

（2）師：你喜愛哪張作品，為什么？

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個布滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開頭，我通過聽——說—演——看——想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的熟悉，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

藝術巨匠羅丹的那句話：“生活中處處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽遗瓮ㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙擅長觀看的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達美、制造美！

小班下雨了教案第11篇

活動目標

1.引導幼兒觀賞描寫歡快雨景的.兒歌，體驗下雨時小動物們的歡快心情。

2.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培育幼兒豐富的情感和想像力。

3.引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

1.出示雨傘，引入活動。

師：小伴侶看，老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小伴侶看大屏幕，天氣怎么樣了?下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

2.觀看課件，初步觀賞第一段詩歌：

(1)出示蘑菇傘，師：小伴侶看，這是一把什么傘呢?小伴侶猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

(2)播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘?下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘?下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘?

(3)老師示范朗誦第一段詩歌。

3.再次觀看課件，觀賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

(1)小伴侶，你喜愛詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和美麗的傘吧!

(2)小伴侶，你們情愿扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟老師一起朗誦。

4.觀看課件觀賞其次段詩歌并學習表演。

(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?

(2)有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真愉快。愉快是什么意思呀?哪些小動物不怕雨呢?

(3)播放其次段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真愉快?示范朗誦詩歌2—3遍。

(4)組織幼兒分角色表演其次段詩歌。

5.看課件完整跟誦詩歌。

師：小伴侶，你們喜愛詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

6.仿照詩歌里的小動物，到戶外嬉戲。

師：小伴侶，我們學著詩歌里的小動物，出去做嬉戲吧!

小班下雨了教案第12篇

設計意圖：春天來了，自然界發(fā)生了許多變化，通過一個階段的了解和熟悉，小伴侶對動物和植物的變化有了肯定的閱歷，但是對氣候的變化還沒有深化的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既關心幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想方法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事進展幼兒連貫的語言表達力量。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。

2、感受關心別人和被別人關心的歡樂情感。

活動預備：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

活動難點：理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣關心小動物的。學說故事中的對話。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的`特征，引起幼兒的愛好

1、哇，這么美麗的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒適，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓舞幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小伴侶可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小伴侶聽一聽小兔想了個什么方法？（請幼兒帶著最有一個問題寧靜的傾聽故事）

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（假如幼兒說出頂字，直接讓小伴侶嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰慧）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（焦急，難受）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，觀察了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（感謝或Thankyou）

6、你們喜愛這只小白兔嗎？為什么？

（它會關心人）那我們像這只小兔學習好嗎，要始終關心別人，相互關心，這樣我們自己也會很歡樂。

（它很聰慧）它遇到了困難會動腦筋，（最終啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

附：故事：《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真興奮。

突然，刮起風，下起雨來了。小白兔趕忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔趕忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："感謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："感謝你們！"說著，就走到葉子底下。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好伴侶在一起做嬉戲，玩得真興奮。

小班下雨了教案第13篇

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要相互團結(jié)。

4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預備：

《下雨的時候》FLASH動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

活動過程：

一、出示葉子，引起幼兒的愛好。

老師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

老師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

老師：小伴侶都很棒，知道葉子有這么多的作用。今日老師給你們帶來了一個故事，我們來看看故事中的葉子有什么用？

（評析：在活動中，我預備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，由于幼兒有劇烈的奇怪心，他們一開頭就紛紛猜想葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。）

二、幼兒觀賞FLASH動畫。

老師提問，幼兒回答。（結(jié)合圖片）

1、老師敘述第一段

老師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，連續(xù)向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）

老師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

老師：小雞被雨淋的怎么叫？（學一學）小白兔觀察小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

老師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說感謝你，我們也和小雞一起來說一說。

（老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）

3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子，連續(xù)向前走，它們又會遇到了誰呢？

老師：后來小白兔和小雞又遇到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？（學一學）（2）小兔子和小雞觀察小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀？）

4、過渡語：后來又怎樣了呢？

老師：后來雨停了，三個好伴侶在做什么呢？他們玩的快樂嗎？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細心的觀看畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調(diào)動幼兒參加的樂觀性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓舞下，都能樂觀參加，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀看力、口語表達力量、仿照力量。）

三、幼兒完整觀賞FLASH。

老師：這個故事真精彩，老師想請小伴侶再仔細的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜愛哪個小動物？

過渡語：故事看完了，小伴侶，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜愛哪一個小動物呀？為什么呢？（老師引導幼兒知道小白兔會關懷、關心同伴。）

老師：老師也很喜愛小白兔，由于小白兔會關懷、關心它的好伴侶。那你們在幼兒園里是怎樣關懷關心你的好伴侶的呢？

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小伴侶來把這個故事表演給大家看。

（評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要相互關懷，相互關心。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜愛的小動物，為什么會喜愛它。然后讓幼兒明白只有關心別人才能得到大家的喜愛，最終讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關懷關心小伴侶的，從而讓幼兒達到情感的遷移。）

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。

其次遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小伴侶們表演的真精彩！

評析：嬉戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色嬉戲表演，在嬉戲中不僅學會了相互合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達力量，同時也增加了幼兒的合作意識。）

五、結(jié)束部分。

我們回去表演給其它小伴侶看吧！

活動反思：

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容特別生動、好玩，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不肯定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的回答都賜予了肯定的確定和表揚。