小學美術(shù)人美三年級上冊機器人機器人

集體備課（實驗）教案設計科目美術(shù)課題機器人課型造型表現(xiàn)設計學習目標知識與技能：掌握機器人的基本造型方法，了解機器人的設計和功能用途的關(guān)系。過程與方法：培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，激發(fā)學生學習機器人的興趣。情感態(tài)度與價值觀：嘗試運用線描的方法創(chuàng)作機器人的形象。重點難點了解機器人的種類、特點和功能，利用多種美術(shù)形式進行機器人的創(chuàng)作。生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教具學具機器人資料、繪畫工具、多種制作材料教學活動環(huán)節(jié)增改意見及反思一、視頻引入從觀看機器人的舞蹈表演導入，學生通過觀察各種形象的卡通機器人，既激發(fā)學生學習本課的興趣又使學生對這節(jié)課充滿好奇、充滿期待。同時為后面的分析各種卡通機器人的基本形造型作出了鋪墊。二、分析機器人的基本形組成出示影片中出現(xiàn)的各種機器人的形象，請學生分析出它們的基本形。學生通過這個環(huán)節(jié)可以比較清楚地了解機器人的各種簡單的造型，有效的解決機器人在學生腦海中的固有形象——方頭、兩根天線，開闊了學生的眼界。三、機器人一定是人形的嗎?當學生對機器人的多種造型有了進一步的了解后，通過提出：“機器人一定是人形的嗎？”這個問題，將學生的思路引入更深的一個層面——機器人可以有各種造型，不一定是人形的。再帶學生觀看真實機器人工作的影片，請學生觀察使機器人運轉(zhuǎn)的更靈活的部件，讓學生了解到機器人的運動和零件的關(guān)系。四、師生互動：集體備課（實驗）教案設計教學活動環(huán)節(jié)增改意見及反思通過設計一個小比賽，讓學生分組對機器人一部分中的細節(jié)進行設計。通過這個環(huán)節(jié)，使學生在實踐活動中了解細節(jié)的設計對機器人的真實性和質(zhì)感的重要作用。五、分析不同造型設計的目的性利用兩個大小不同的機器人形象，提出問題：“它們會分別在哪里工作？”通過學生的回答總結(jié)出機器人的形象特點和它們的工作、工作環(huán)境有著直接關(guān)系。六、教師在黑板上畫出一個有蛀牙的小朋友，請學生幫助他設計一個鉆進他嘴里的機器人，教師將學生的想法快速的進行范畫。學生通過這個環(huán)節(jié)再次深刻的體會到機器人所工作的空間及工作內(nèi)容和機器人設計特點的關(guān)系。七、分析學生作品：評價書上兩幅小朋友的線描作品，學生大膽的提出自己的看法和建議，培養(yǎng)了學生的審美能力和語言表達能力和對書本內(nèi)容的敢于提出建議的精神。八、學生活動：請學生說說自己的設計思路，并圍繞著思路進行大膽的設計。本環(huán)節(jié)以學生活動為主，教師在巡回輔導時注意對有創(chuàng)意的作品及時進行點評。九、評價作品：評價過程中注意學生的互評、自評和教師評價。同時還要關(guān)注到?jīng)]有完成作品的學生，請他們也