2022年我校辦學(xué)理念學(xué)習(xí)心得體會

第6頁共6頁2022年我校辦學(xué)理念學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校精神：追求卓越—卓越，就是超越一般。你只要在一些方面爭取做得比別人好一點，不要多，就是好一點點，你就超越了一般，學(xué)校的品質(zhì)也就會隨之提高。她是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對教育理想的高揚(yáng)。她需要我們用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命的璀璨。她需要我們敢為天下先，而且永不滿足。她是對人的本質(zhì)的弘揚(yáng)和價值的升華。一名追求卓越教師，必定是充滿自信、勤奮忘我、拼搏進(jìn)取的人。只有這樣教師才能培養(yǎng)出同樣具備這種精神的學(xué)生。唯有這樣我們的民族才能成為朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)、充滿生機(jī)活力和希望的民族。辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展—以人的發(fā)展為第一要義，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長環(huán)境，充分發(fā)揮全體教職員工的長處，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，使全體師生得到最佳的、可持續(xù)的發(fā)展。圍繞教育的本質(zhì)是以人的發(fā)展為目標(biāo)的一種社會活動，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，我們的辦學(xué)理念和價值取向是對學(xué)生，社會以及民族的未來負(fù)責(zé)任的。蔡培元說過：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為未來?！蔽覀兊慕逃拍顟?yīng)該是：培養(yǎng)真正的人。讓每一個從該校培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。鑒于此，我們提出了“四高”的辦學(xué)目標(biāo)：即高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)創(chuàng)條件，高品位的育人環(huán)境，高素質(zhì)教師隊伍以及高效益的育人效果。我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)總體上是公民基本素質(zhì)得到全面提高。個性得到自主、和諧、充分的發(fā)展，即：人人有素質(zhì)，人人有特長。使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會交往，學(xué)會勞動，學(xué)會生活。一、明確學(xué)生的主體地位，在主導(dǎo)地位上退一步?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”是義務(wù)教育中師生地位的一種界定，它要求教師有____、有計劃、有目的的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。由于長期受應(yīng)試教育的影響，教師往往片面地夸大自身的主導(dǎo)作用，使主導(dǎo)成為主宰。顧而滿堂灌、死記硬背、考前突擊、片面追求分?jǐn)?shù)等違背教學(xué)規(guī)律的行為時有發(fā)生，忽視了教育的本身價值，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康成長。為了改變這一現(xiàn)狀，在主導(dǎo)地位上退一步，變主導(dǎo)為引導(dǎo)。二、發(fā)揮教學(xué)相長的作用，在教學(xué)關(guān)系上退一步?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在教與學(xué)的內(nèi)涵被重新演繹。新時代的學(xué)生思維活躍，接受新事物快，知識面廣，教師難于勝任傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”角色。從教師自身角度看，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識更新速度日益加快，面臨的大量新問題、新知識，有許多未知的領(lǐng)域需要去探索、去突破，因而樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷拓展自身三、鳴奏情感交融的樂章，師生界限上退一步。共鳴在教育中是心理和情感的認(rèn)同，是由被動接受轉(zhuǎn)化為自覺行為的潛移默化過程。受教育者的精神世界是自主、能動生成的，通過與學(xué)生共鳴，增強(qiáng)教學(xué)過程的感染力，增強(qiáng)學(xué)生主動參與的積極性，實現(xiàn)知識的有效傳遞，是教育的本義，當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在師生情感上的疏離，教學(xué)沒有真正切入學(xué)生的認(rèn)知需求，無法引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)，影響教育實效。思想政治課教師是在用自己的人格從教，你的尊重、寬容、追求、自我激勵，積極的人生態(tài)度，這些人格都是學(xué)生的新教材。在思品教學(xué)中，當(dāng)你從“教”中解放出來，我們的政治職責(zé)貴在用人格去影響學(xué)生，用人格塑造人格，學(xué)生將受益終生，教師也從中受益，這就達(dá)到師生共贏目的。知識的廣度和深度，與時俱進(jìn)，是時代的必然要求。2022年我校辦學(xué)理念學(xué)習(xí)心得體會（二）今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委____省政府____轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門《____規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育____》____通知。該通知主要指出了這樣幾點：一、切實把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育工作擺上重要位置；二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題；三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的長效機(jī)制；四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的各項措施落到實處。通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識到，加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學(xué)校，一個班級，更應(yīng)該從全局出發(fā)。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，樹立提高國民整體素質(zhì)為____現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀。我們學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定一、二年級不準(zhǔn)留書面家庭作業(yè)，三四年級書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過半個小時，五六年級書面家庭作業(yè)不準(zhǔn)超過一個小時，真正給學(xué)生以最幸福的童年，給人生以最堅實的起步。并且每學(xué)期初學(xué)校與每位教師都簽訂責(zé)任書，對體罰、變相體罰學(xué)生，私人辦班或替校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)招攬生源，以及以任何形式向?qū)W生推銷教輔資料，加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的，教師在評優(yōu)、評模、評先、晉職、晉級中實行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認(rèn)真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識，讓家長放心，讓學(xué)生滿意，讓社會認(rèn)可。在省市區(qū)陸續(xù)召開了“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育”工作推進(jìn)會。我校也迅速____了我們教干和所有教師學(xué)習(xí)了會議精神，對落實和整改進(jìn)行了部署。針對當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀，教育部要求地方各級教育行政部門要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，按照不同學(xué)段和年級、走讀生和寄宿生的實際需要，對學(xué)生休息時間、在校學(xué)習(xí)(包括自習(xí))時間、體育鍛煉時間、在?；顒觾?nèi)容和家庭作業(yè)等方面作出科學(xué)合理安排和嚴(yán)格規(guī)定。堅決糾正各種隨意侵占學(xué)生休息時間的做法，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的做法。學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，不隨意提高教學(xué)難度，不____學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽和不當(dāng)競爭，不利用寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日____學(xué)生上課或____補(bǔ)課。不擠占體育課、藝術(shù)課、社會實踐等教學(xué)時間，切實保障學(xué)生全面健康成長。此外，教育部要求嚴(yán)格規(guī)范考試科目與次數(shù)，逐步完善教育評價辦法。堅決制止隨意____學(xué)校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等現(xiàn)象。學(xué)?？荚嚸}要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數(shù)。本人通過學(xué)習(xí)，有以下體會：通過學(xué)習(xí)，“五嚴(yán)”是主抓手，所有教育工作者必須牢記“五嚴(yán)”主要內(nèi)容。這里對“五嚴(yán)”內(nèi)容作一摘記：一是嚴(yán)禁下達(dá)高、中考升學(xué)指標(biāo)。二是嚴(yán)格執(zhí)行作息時間規(guī)定。(小學(xué)、初中和高中學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間分別不得超過____小時、____小時和____小時。住校生晚自習(xí)每天不超過____課時____分鐘。嚴(yán)禁中小學(xué)____任何年級學(xué)生在節(jié)假日____上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等各種形式變相____上課)。三是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃。四是嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。(小學(xué)、初中不得____市、縣區(qū)統(tǒng)一的文化課考試。嚴(yán)禁____高中學(xué)生參加各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。普通高中一律不得在中考前招收、錄取學(xué)生，公辦普通高中不得跨市招生)。五是嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校和社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。(嚴(yán)禁設(shè)重點學(xué)校、分快慢班。公辦義務(wù)教育學(xué)校不得轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校，原改制學(xué)校要進(jìn)一步按要求規(guī)范辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段學(xué)校堅持免試就近入學(xué)原則。堅決制止有償家教，禁止中小學(xué)教師到社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼課)。通過學(xué)習(xí)，“規(guī)范”是關(guān)鍵詞，《____省中小學(xué)管理規(guī)范》必須執(zhí)行到位?！禵___省中小學(xué)管理規(guī)范》對我省中小學(xué)的學(xué)校管理各個方面都做了具體的要求，出臺以來，經(jīng)過不間斷的學(xué)習(xí)、推動、督查和評比，成效顯著。通過學(xué)習(xí)，是對“規(guī)范管理”的再促進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，“素質(zhì)教育”是根本，此舉是我省深入推進(jìn)素質(zhì)教育的標(biāo)志。我省的教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)一樣，都是走在全國前列。這次的推進(jìn)活動是對我省深入實施“素質(zhì)教育”的檢驗和再促進(jìn)。所以，我們的一切出發(fā)點必須圍繞“全面實施素質(zhì)教育”這一根本。通過學(xué)習(xí)，“減負(fù)增效”是要求，教育教學(xué)既要規(guī)范有序又要高效高質(zhì)。早已強(qiáng)調(diào)，實施素質(zhì)教育，并不是不要教學(xué)質(zhì)量；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也不應(yīng)該成為教學(xué)成績滑坡的借口。如何在規(guī)范辦學(xué)行為、實施素質(zhì)教育的前提下，提高教學(xué)質(zhì)量，這對每一所學(xué)校、每一位教師都是新的考驗。如何向課堂____分鐘要質(zhì)量，如何實現(xiàn)“減負(fù)”與“增效”共贏，這是廣大教師必須研究的課題雖然素質(zhì)教育的口號已經(jīng)喊了很多年了，但是今天的教育在實質(zhì)上似乎真的沒有取得多大的進(jìn)步，因為舊的教育體制仍舊束縛著我們