2022-2023年度 名師 《三年級(jí)下冊(cè)》總說明

PAGE9《三年級(jí)下冊(cè)》總說明本套教科書將“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四個(gè)基本領(lǐng)域分冊(cè)進(jìn)行編寫安排。（見第149頁(yè)“西南師大版數(shù)學(xué)全套教科書知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”）三年級(jí)下冊(cè)教科書把“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四部分內(nèi)容穿插安排、有機(jī)結(jié)合，集中體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》在“知識(shí)技能”“數(shù)學(xué)思考”“問題解決”“情感態(tài)度”四個(gè)方面的目標(biāo)要求，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，有利于形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。同時(shí)設(shè)置了“你知道嗎”欄目，用連環(huán)畫的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)文化，富有趣味性。本套教科書中每節(jié)的結(jié)構(gòu)都按“例題——課堂活動(dòng)——練習(xí)”的形式編寫。例題展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)具體目標(biāo)要求；課堂活動(dòng)形式多樣，為學(xué)生提供了師生互動(dòng)、自主探究、合作交流的認(rèn)知平臺(tái)；練習(xí)是為學(xué)生理解、鞏固、應(yīng)用知識(shí)而設(shè)立的，除思考題外，其他練習(xí)題都要求在課內(nèi)完成。一、教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容單元小節(jié)數(shù)與代數(shù)一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)；問題解決；整理與復(fù)習(xí)三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法三位數(shù)除以一位數(shù)；問題解決；探索規(guī)律；整理與復(fù)習(xí)五、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；一位小數(shù)的加減法圖形與幾何二、長(zhǎng)方形和正方形的面積面積和面積單位；長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算；面積單位的換算；問題解決；整理與復(fù)習(xí)四、旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形統(tǒng)計(jì)與概率六、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)綜合與實(shí)踐走進(jìn)課外活動(dòng)基地美化我們的小天地一天用的紙七、總復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，它們分別是在兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上安排的，同時(shí)又為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)只安排了一位和兩位小數(shù)的認(rèn)識(shí)及一位小數(shù)的加減法，并且只要求學(xué)生初步掌握。長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。它是長(zhǎng)方體、正方體的表面積、體積計(jì)算的基礎(chǔ)，也是每位學(xué)生解決實(shí)際問題所必備的基礎(chǔ)知識(shí)。旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱等內(nèi)容只要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。教科書還安排了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，要求學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程，初步感受數(shù)據(jù)分析方法。同時(shí)還安排了3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，這些內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系緊密，能更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在第1單元后面安排了第1個(gè)數(shù)學(xué)文化——“中國(guó)古代數(shù)學(xué)家楊輝”，在第4單元后面安排了第2個(gè)數(shù)學(xué)文化——“建筑中的對(duì)稱”，在第5單元后面安排了第3個(gè)數(shù)學(xué)文化——“小數(shù)點(diǎn)的由來”。這些數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，只作為學(xué)生知識(shí)面的拓展，不做教學(xué)上的要求。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的算理，掌握其計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。2．能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，并能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的大小比較和加減法計(jì)算。3．結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)米2、分米2、厘米2，會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式，會(huì)估計(jì)給定簡(jiǎn)單圖形的面積。4．結(jié)合實(shí)例，感受平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。5．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。6．通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)思考1．經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和整數(shù)乘、除法、一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感。2．通過長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)和研究圖形的變換等，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的過程，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)涵的信息。4．在多種形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合情推理、歸納概括的思維能力。問題解決1．能運(yùn)用整數(shù)乘、除法和長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算等知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。2．經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題、解決問題的方法和策略，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。3．能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)初步的反思意識(shí)。4．在解決問題的過程中，能與他人合作與交流，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。情感態(tài)度1．積極參與整數(shù)乘、除法、面積計(jì)算等數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。2．在教師的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)歷克服困難解決問題的過程，通過數(shù)和圖形面積的有關(guān)計(jì)算，體驗(yàn)成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3．在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行表述和解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和廣泛應(yīng)用的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備為加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生克服掌握抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的困難，提高教學(xué)效率，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具和學(xué)具。有條件的學(xué)校，教師還應(yīng)多采用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，開展多媒體輔助教學(xué)。這里結(jié)合本冊(cè)教科書內(nèi)容介紹幾種簡(jiǎn)單的教具和學(xué)具，供教師們參考。（一）教學(xué)掛圖教學(xué)掛圖是一種很好的教學(xué)資源。在本冊(cè)的教學(xué)中，需要掛圖的內(nèi)容比較多，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、長(zhǎng)方形和正方形的面積等單元的主題圖，部分例題的情境圖等，教師在教學(xué)之前應(yīng)積極準(zhǔn)備。（二）口算練習(xí)卡片和數(shù)字卡片口算練習(xí)卡片有兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)題；數(shù)字卡片可以用來拼組符合一定條件的乘、除法算式，也可拼擺符合給定條件的小數(shù)。這些卡片，方便教師、學(xué)生操作，能有效地提高課堂教學(xué)的效率。（三）釘子板、畫有點(diǎn)子或方格的紙?jiān)凇伴L(zhǎng)方形和正方形的面積”教學(xué)中，可用釘子板圍符合給定條件的長(zhǎng)方形和正方形，可在畫有點(diǎn)子、方格的紙上畫符合給定條件的長(zhǎng)方形或正方形。這些教具和學(xué)具，在操作上十分方便，有利于課堂教學(xué)的順利開展。（四）邊長(zhǎng)1cm2的小正方形紙片、皮尺等在探究長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式時(shí)要用邊長(zhǎng)1cm2的小正方形拼、擺，在測(cè)量一些實(shí)物的長(zhǎng)和寬時(shí)要用皮尺去度量等。教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自制一些簡(jiǎn)易的教具和學(xué)具，以便于課堂教學(xué)工作的進(jìn)行。四、課時(shí)安排建議根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，本學(xué)期教學(xué)安排建議用55課時(shí)完成教學(xué)。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)建議如下，教師可根據(jù)具體教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（11課時(shí)）兩位數(shù)乘兩位數(shù)……………………6課時(shí)問題解決……………3課時(shí)整理與復(fù)習(xí)…………………………2課時(shí)綜合與實(shí)踐：走進(jìn)課外活動(dòng)基地（1課時(shí)）二 長(zhǎng)方形和正方形的面積（12課時(shí)）面積和面積單位……………………2課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算………………………4課時(shí)面積單位的換算……………………2課時(shí)問題解決……………2課時(shí)整理與復(fù)習(xí)…………………………2課時(shí)綜合與實(shí)踐：美化我們的小天地（1課時(shí)）三 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（13課時(shí)）三位數(shù)除以一位數(shù)…………………7課時(shí)問題解決……………2課時(shí)探索規(guī)律……………2課時(shí)整理與復(fù)習(xí)…………………………2課時(shí)四 旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱（3課時(shí)）旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象……………………2課時(shí)初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)