小升初語文綜合復(fù)習(xí)之修改病句1課件

怎樣修改病句1、了解常見病句的類型。2、掌握修改病句的方法。3、會使用常用的修改符號。重點(diǎn)：掌握修改病句的方法。難點(diǎn)：分析病句的病因。什么叫病句？

在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子，就叫做病句。

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開處方對癥下藥，使病人得到康復(fù)。

常見的病句有十種病因

①語序顛倒②搭配不當(dāng)③成分殘缺④重復(fù)羅嗦

⑤自相矛盾⑥用詞不當(dāng)⑦指代不明⑧分類不當(dāng)⑨不合事理⑩含糊不清修改病句的一般步驟一讀、二找、三改、四查①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。②找：先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語搭配是否合理。③改：針對病句的不同“病因”，對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。④查：檢查句子是否改通順，看還有沒有其它語病，是否改變了句子原意。方法是否簡便。修改病句的原則原意要保改法要巧

改動要少越簡越好②語序顛倒例2、春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（分析）這個(gè)句子的病因也可判斷為語序顛倒。“春天”和“北京”兩個(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。把“春天”和“北京：調(diào)換位子即可。改為：北京的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。②語序顛倒（請?jiān)賴L試一下你一定行）

他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。

改為：他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。

有些病句的改法并不唯一，關(guān)鍵要把握哪種改法“巧”，哪種改動“少”。修改病句要掌握四種方法：一、補(bǔ)法：這種方法多用于修改成分殘缺的病句。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。③成份殘缺例3：學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一

課，受到了深刻的教育。(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動者，誰學(xué)習(xí)這一課？誰受到了教育？改為：我學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一

課，受到了深刻的教育。或者改為:學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一

課，我受到了深刻的教育。③成份殘缺（請你再嘗試一下你一定行）

我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。改為：我們必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。④重復(fù)羅嗦例4：看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。

改為：看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都贊嘆不已。④重復(fù)羅嗦

（請?jiān)賴L試一下你是最棒的）他告訴了我過去一段愉快的往事。

改為：他告訴了我過去一段愉快的事。

或改為：他告訴了我一段愉快的往事。

還可改為：他告訴了我一段過去愉快的事。⑤前后矛盾

這學(xué)期，我們班上基本上有一半同學(xué)達(dá)到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。（還練一練）

⑤前后矛盾

這學(xué)期，我們班上基本上有一半同學(xué)達(dá)到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。改為：這學(xué)期，我們班上大約有一半同學(xué)達(dá)到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。或改為：這學(xué)期，我們班上達(dá)到了國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)大約有一半。（還練一練）

⑥用詞不當(dāng)

例6：小紅這學(xué)期通過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。（分析）成績是用分?jǐn)?shù)之類明確的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，成就的范圍大些，成績的范圍小些。成就的概念包含成績。所以在這句話中的成就用得不適當(dāng)，應(yīng)該改為成績。

改為：小紅這學(xué)期通過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成績。⑥用詞不當(dāng)（再練一次你更聰明）

為了一點(diǎn)小事，小明和小紅發(fā)生了戰(zhàn)斗。

改為：小明和小紅為了一點(diǎn)小事產(chǎn)生了矛盾。

或改為：小明和小紅為了一點(diǎn)小事發(fā)生了糾紛。⑦指代不明

例7：李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。（分析）這句話中“他經(jīng)常幫助他”到底是誰幫助

誰呢？沒有明確的指出。改為：李剛和小海是好朋友，李剛經(jīng)常幫助小海。改為：李剛和小海是好朋友，小海經(jīng)常幫助李剛。修改病句要掌握四種方法：四是調(diào)法：這種方法多用于修改詞序顛倒的病句。⑨不合事理

例9：一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。

（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，聲音怎么能聞得到呢？

改為：一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳的鳥叫聲。⑩含糊不清例10：造紙是中國的四大發(fā)明。（分析）中國古代四大發(fā)明有：造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)。造紙只是其中之一，所以說這句話含糊不清。改為：造紙是中國的四大發(fā)明之一。⑩含糊不清例10：造紙是中國古代的四大發(fā)明。（分析）中國古代四大發(fā)明有：造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)。造紙只是其中之一，所以說這句話含糊不清。改為：造紙是中國古代的四大發(fā)明之一。修改病句常用的符號（1）、表示刪改（2）、表示刪除（3）、表示增補(bǔ)（4）、表示左右詞語互換位置用符號修改病句例1、參加春游的同學(xué)基本上都到齊了.或改為：參加春游的同學(xué)基本上都到齊了.用符號修改病句例2、春天的北京是異常美麗的地方?；蚋臑椋捍禾斓谋本┦钱惓Ｃ利惖牡胤?。用符號修改病句養(yǎng)成例3、我們從小要講衛(wèi)生的好習(xí)慣。用符號修改病句例4、大家把目光都集中到主席臺上.投向小結(jié)（新課結(jié)束了要點(diǎn)勿忘記?。?/p>

1、定義：在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫做病句。 2、重點(diǎn)；掌握修改方法。3、難點(diǎn)；尋找病因。4、常見病句的十種病因：

語序顛倒；搭配不當(dāng)；成份殘缺；重復(fù)羅嗦；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清。5、基本步驟：一讀、二找、三改、四查。6、原則：

原意要保、改法要巧、改動要少、最簡潔為好。7、方法：一補(bǔ)、二刪、三換、四調(diào)。8、常用的修改符號：

（1）、表示刪改

（2）、表示刪除

（3）、表示增補(bǔ)

（4）、表示左右詞語互換位置練習(xí)到我家

我們要好好招待它要求：先說病因，再用修改符號，后把完整的語句寫在橫線上。

1、我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)會的成語。病因叫（語序不當(dāng)）改為：我們要運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的成語。2、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。病因叫（成分殘缺）