幼兒園小班音樂活動(dòng)《隨我搖擺》獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園小班音樂活動(dòng)《隨我搖擺》獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)七部曲主要使幼兒可以親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與到快樂活動(dòng)中來，讓幼兒聽辨ab樂段的音樂，用樂器表現(xiàn)音樂，感受頑固節(jié)奏，讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn)，并感受到奧爾夫音樂游戲帶來的快樂

活動(dòng)目標(biāo)

1、音樂性目標(biāo)：感受音樂的突然停止

2、能力性目標(biāo)：讓幼兒感受音樂節(jié)奏，并能做出律動(dòng)動(dòng)作能力

3、情感性目標(biāo)：讓幼兒感受音樂帶來的快樂

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)跟隨音樂搖擺

難點(diǎn)：讓幼兒掌握音樂突然停止的地方

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂準(zhǔn)備：《Hello歌》《隨我搖擺》《收發(fā)樂器》《再見歌》

2、教具準(zhǔn)備：彈力繩

3、樂器準(zhǔn)備：老鼠按鐘沙錘活動(dòng)過程1、熱身律動(dòng)

《Hello歌》

——師：小朋友們好！歡迎中一班的小朋友來到羅老師的奧爾夫音樂課堂。今天羅老師

給小朋友們帶來了一個(gè)新的音樂游戲——奧爾夫音樂游戲。在音樂游戲開始之前呢，羅老師，想請(qǐng)中一班的小朋友們用奧爾夫音樂里面打招呼的方式，跟羅老師還有身邊的好朋友問好。在奧爾夫音樂里面，我們是這樣問好的～老師說：hello！小朋友們說：Hi！老師說：Hi！小朋友們說：hello！準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在羅老師要請(qǐng)中一班的小朋友們用最響亮的聲音跟羅老師問聲好。Hello（…）Hi（…）

——師：哇！小朋友們真棒！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找到身邊的好朋友跟著羅老師一起學(xué)一些新的打招呼的動(dòng)作。

（教師按順序教小朋友們?cè)谝魳防锍霈F(xiàn)的動(dòng)作）

——師：學(xué)會(huì)了嗎？那我們現(xiàn)在就跟著好聽的音樂，跟羅老師還有身邊的好朋友打聲招呼吧！有請(qǐng)好聽的音樂！

2、音感練耳

（1）、出示樂器（老鼠按鐘）

——師：今天羅老師給小朋友們帶來了兩位朋友，我們一起來看一看，它是誰？（2）、介紹樂器

——師：它的名字叫做“老鼠按鐘”

它的名字叫做……

（3）、打招呼

——師：現(xiàn)在老鼠按裝要跟小朋友們打招呼了，一起來聽一聽它是怎樣跟我們打招呼的

呢？

（教師作聽的手勢(shì)，按響按鐘53）

（教師做看我做的手勢(shì)）

——師：你好！

（教師做聽的手勢(shì)，再次按響按鐘53）

（教師做大家做的手勢(shì)，引導(dǎo)幼兒跟老鼠按鐘問好）

（4）、聽音游戲

——師：我們?cè)賮砺犚宦犂鲜蟀寸娺€要跟我們說了什么？

（老師坐聽的手勢(shì)，按響老鼠按鐘）

前奏：535535533553

55555

（教師做看我做的手勢(shì)）

——師：小手舉起來（唱）

（教師再次按響按鐘，引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊唱邊做動(dòng)作）

——師：小手放下來（唱）

（教師再次按響按鐘，引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊唱邊做動(dòng)作）

（5）、幼兒練習(xí)

——師：現(xiàn)在就讓老鼠按鐘說，小朋友們，跟著做動(dòng)作。

（教師敲音，小朋友們做相應(yīng)的動(dòng)作）

（6）、閉眼聽音

——師：老鼠按鐘說小朋友們表現(xiàn)的太棒了，它想和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，等一下老師會(huì)請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，用我們的小耳朵去聽老鼠按鐘在說什么？然后用動(dòng)作來告訴羅老師，但是小嘴巴不可以發(fā)出聲音，小嘴巴可不可以發(fā)出聲音？

——師：你們輕輕的閉上眼（唱）

（教師敲音，幼兒做動(dòng)作）

——師：請(qǐng)你們輕輕地睜開眼（唱）

（7）、說再見

——師：剛剛小朋友們表現(xiàn)的很棒，老鼠按鐘跟小朋友們玩的很開心，但是它現(xiàn)在有一點(diǎn)累了，它想跟小朋友們說再見了，我們一起來聽一聽，老鼠按鐘是怎樣說再見的呢？

（教師做聽的手勢(shì)，按響按鐘53）

——師：再見?。ǔ?/p>

（教師做聽的手勢(shì)，再次按響按鐘53）

（教師做大家做的手勢(shì)，引導(dǎo)幼兒跟老鼠按鐘說再見）

——師：樂器寶寶回家了（唱）

3、傾聽音樂

（1）、導(dǎo)入

——師：羅老師想問小朋友們一個(gè)問題，小朋友們會(huì)跳舞嗎？那你們是怎樣跳舞的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看，羅老師是怎樣跳舞的好不好？

（教師清唱做動(dòng)作示范）

——師：小朋友們看到羅老師是怎樣跳舞了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和羅老師一起，跟著好聽的音樂，一起搖擺吧！有請(qǐng)音樂！

（教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂《隨我搖擺》做地面律動(dòng)）

4、感受音樂

（1）、——師：請(qǐng)你們輕輕地站起來（唱）剛剛我們?cè)诼牭揭魳防锩娴摹皊top”的時(shí)候

我們是怎樣做的？是不是沒有動(dòng)？像一個(gè)木頭人一樣，那現(xiàn)在我們跟著好音樂再搖擺一次吧！

有請(qǐng)音樂！

（2）、——師：小朋友們跳的太好了，你們跳得開不開心？可是羅老師有一個(gè)朋友不開

心了，因?yàn)樗蚕牒托∨笥褌円黄鹛瑁覀円黄饋砜纯此钦l。

——師：Binggo！

它的名字叫做彈力繩

它的名字叫做……

（教師引導(dǎo)幼兒說出教具名字）

——師：現(xiàn)在羅老師請(qǐng)小朋友們拿著彈力繩圍成一個(gè)大圓圈。那我們拿著彈力繩應(yīng)該怎樣跳舞呢？

（教師清唱示范動(dòng)作）

——師：我們和彈力繩好朋友一起跟著音樂搖擺起來吧！有請(qǐng)音樂！

5、表現(xiàn)音樂

（1）、出示、介紹樂器（播放《收發(fā)樂器》音樂）

——師：今天還有一個(gè)樂器寶寶，想和我們一起跳舞，我們一起來看一看它是誰？——師：它的名字叫做“沙錘”

它的名字叫做……

（教師引導(dǎo)幼兒說出樂器的名字）

（2）、聽聲音

——師：聽聽它的聲音

（教師隨意搖擺樂器）

（3）、教師探索

——師：看一看它像什么？

（教師拿樂器模仿動(dòng)作）

（4）、發(fā)放樂器

——師：小朋友們想和樂器寶寶一起跳舞嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)X老師把樂器寶寶請(qǐng)到我們每一個(gè)小朋友的身后吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)，助教發(fā)放樂器）

（5）、幼兒探索

——師：我們把小手放在背后，摸一摸，有沒有樂器寶寶呢？那我們一起把可愛的樂器寶寶請(qǐng)出來吧！

——師：Binggo！小朋友們能讓樂器寶寶發(fā)出聲音嗎？

（幼兒自由探索）

（6）、幼兒練習(xí)

——師：等一下我們會(huì)和樂器寶寶，一起跟著好聽的音樂搖擺，讓我們應(yīng)該怎樣搖擺呢？（教師清唱示范動(dòng)作）

——師：準(zhǔn)備好和樂器寶寶一起搖擺了嗎？有請(qǐng)音樂！

6、綜合呈現(xiàn)

把幼兒分成兩個(gè)組用舞臺(tái)表演的形式呈現(xiàn)：

一組的幼兒手拉手圍坐成一個(gè)圓圈跟音樂做地面律動(dòng)，另一組的幼兒手拿樂器跟音樂節(jié)奏表演樂器。

7、再見儀式

——師：今天我們的奧爾夫音樂游戲到這里就要結(jié)束啦！那我們是不是要說再見了呢？

現(xiàn)在我們就跟著好聽的音樂一起說再見吧！有請(qǐng)好聽的音樂！

（播放《再見歌》和幼兒說再見）

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)奧爾夫音樂課音樂性很強(qiáng)，讓幼兒感受音樂的突然停止、頑固的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律。教學(xué)中緊緊把握住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，順利完成了課前制定的各項(xiàng)教