探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素-北師大版課件

九年義務(wù)教育物理教材北師大版第十四章第四節(jié)

探究—影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

靈寶市三中

顧項(xiàng)衛(wèi)

九年義務(wù)教育物理教材北師大版第十四章第四節(jié)探究—影響電磁鐵磁1溫故知新：1、標(biāo)出下圖中小磁針的磁極。

溫故知新：1、標(biāo)出下圖中小磁針的磁極。22、畫出下圖中導(dǎo)線的繞線方法。

2、畫出下圖中導(dǎo)線的繞線方法。3小試牛刀：1、把螺線管緊密套在______上，這樣就制成了一個(gè)電磁鐵，它是利用電流的______效應(yīng)來工作的。2、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有：（1）___________（2）___________（3）____________小試牛刀：1、把螺線管緊密套在______上，這樣就制成了一43、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是：（1）通電時(shí)___磁性，斷電時(shí)___磁性。（2）通入的電流增大時(shí)磁性_____；通入的電流減小時(shí)，磁性____。（3）通入的電流與原來相反時(shí)，它的N、S極會(huì)______。3、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是：54、你覺得本節(jié)課的重點(diǎn)在________，難點(diǎn)在__________，你覺得___________學(xué)起來比較吃力？4、你覺得本節(jié)課的重點(diǎn)在________，難點(diǎn)在______6提出問題：為什么剛才那位同學(xué)提起皮包時(shí)兩次的感覺不同呢？老師真的會(huì)魔法嗎？演示實(shí)驗(yàn).你們有什么方法讓電磁鐵吸起的大頭針數(shù)目多一些嗎？電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么有關(guān)呢？提出問題：7

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，提出自己的猜想，并交流猜想的依據(jù)。影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素可能有：_______________。

猜想與假設(shè)請(qǐng)同學(xué)們分組討論，提出自己的猜想，并交流猜想的依據(jù)。猜8引導(dǎo)問題一：用什么辦法來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱呢？制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（1）看吸引鐵屑的多少：

（2）看它吸引大頭針的個(gè)數(shù)：

（3）看它對(duì)彈簧秤下端所掛鐵塊的吸引力的大小。引導(dǎo)問題一：用什么辦法來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱呢？制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)9引導(dǎo)問題二：用什么方法和器材改變和比較通過電磁鐵線圈中的電流大小呢？（1）用滑動(dòng)變阻器改變線圈中的電流：

（2）用改變串聯(lián)電池的個(gè)數(shù)來改變電流。

引導(dǎo)問題二：用什么方法和器材改變和比較通過電磁鐵線圈中的電流10引導(dǎo)問題三：用什么方法和器材改變電磁鐵線圈的匝數(shù)呢？（1）用中間有抽頭可改變?cè)褦?shù)的電磁鐵。（2）用兩個(gè)匝數(shù)不同的電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)問題三：用什么方法和器材改變電磁鐵線圈的匝數(shù)呢？（1）用11同學(xué)們討論，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖

同學(xué)們討論，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖12

同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄下來。。實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)：

同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記131、將電磁鐵某兩個(gè)抽頭接入電路（保持匝數(shù)不變），改變變阻器連入電路的阻值。讀出每次電流表的示數(shù)，數(shù)出大頭針的個(gè)數(shù)，把數(shù)據(jù)填入下表。

電流（A）吸引大頭針個(gè)數(shù)1、將電磁鐵某兩個(gè)抽頭接入電路（保持匝數(shù)不變），改變變阻器連142、改變線圈的匝數(shù)，該節(jié)滑動(dòng)變阻器，保持電流不變，測(cè)量出不同匝數(shù)時(shí)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目，把數(shù)據(jù)填入下表。匝數(shù)

吸引大頭針個(gè)數(shù)

2、改變線圈的匝數(shù)，該節(jié)滑動(dòng)變阻器，保持電流不變，測(cè)量出不同15結(jié)論：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有_______、_______、______，而且電流越___，線圈匝數(shù)越___，插入______后磁性越______，電磁鐵通電時(shí)___磁性，斷電時(shí)___磁性。分析與歸納總結(jié)：

結(jié)論：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有_______、______16請(qǐng)同學(xué)們討論交流，提出在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問題，或自己感到疑惑的問題。

問題與思考：

請(qǐng)同學(xué)們討論交流，提出在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問題，或自己感到疑惑的17例如：1、常用的電磁鐵大都做成蹄行，為什么？2、電磁鐵與我們前面講過的永磁體相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要哦！例如：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要哦！183、為什么通電螺線管插入鐵心后磁性會(huì)增強(qiáng)？4、電磁鐵的鐵心為什么用軟鐵制作，而不用鋼制作？5、電磁鐵線圈的繞法是否會(huì)影響它的磁性強(qiáng)弱呢？3、為什么通電螺線管插入鐵心后磁性會(huì)增強(qiáng)？19課堂小結(jié)：1、本節(jié)課，我們知道了哪些知識(shí)？2、本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究采用的是什么探究方法？3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你經(jīng)歷了哪些科學(xué)探究過程4、你對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？

課堂小結(jié)：20當(dāng)堂檢測(cè)：1、通電螺線管中插入鐵心，由于鐵心被______，所以磁場(chǎng)會(huì)_____。內(nèi)部插有鐵心的螺線管叫_______。當(dāng)堂檢測(cè)：212、如下圖，開關(guān)閉合后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)將_____，此時(shí)，電磁鐵的磁性將_______。

3、如上圖所示，要使電磁鐵的磁性最強(qiáng)，P應(yīng)滑到_______，S應(yīng)在____點(diǎn)；要使電磁鐵磁性最弱，P應(yīng)滑到______，S應(yīng)在_______點(diǎn)。2、如下圖，開關(guān)閉合后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流224、要增強(qiáng)電磁鐵對(duì)磁性物質(zhì)的吸引力，可采用的方法是（）A、減少線圈的匝數(shù)，以獲得大電流。B、通過繞更多的匝數(shù)以增大線圈的電阻。C、把線圈中的鐵心拔出來。D、提高電壓以增大線圈中的電流。4、要增強(qiáng)電磁鐵對(duì)磁性物質(zhì)的吸引力，可采用的方法是（231、設(shè)計(jì)一個(gè)磁性強(qiáng)弱可以改變的電磁鐵，畫出電路圖。2、小李在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與什么有關(guān)，現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝外行相同的電磁鐵，他先后將電磁鐵接入下圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：課后作業(yè)：

1、設(shè)計(jì)一個(gè)磁性強(qiáng)弱可以改變的電磁鐵，畫出電路圖。課后作業(yè)：24（1）、實(shí)驗(yàn)中，小李是通過電磁鐵____________來判斷其磁性強(qiáng)弱的。（2）、分析第一次、第二次、第三次實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)________相同時(shí)，__________磁性越強(qiáng)。（3）、分析第____次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)________相同時(shí)，__________,磁性越強(qiáng)。（1）、實(shí)驗(yàn)中，小李是通過電磁鐵____________來判25感謝同學(xué)們的合作感謝同學(xué)們的合作26探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素-北師大版課件27在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷停程烨那姆帕藥妆居⑽臅谒郎希睦锿蝗话l(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存。”這個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報(bào)；誰若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣28九年義務(wù)教育物理教材北師大版第十四章第四節(jié)

探究—影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

靈寶市三中

顧項(xiàng)衛(wèi)

九年義務(wù)教育物理教材北師大版第十四章第四節(jié)探究—影響電磁鐵磁29溫故知新：1、標(biāo)出下圖中小磁針的磁極。

溫故知新：1、標(biāo)出下圖中小磁針的磁極。302、畫出下圖中導(dǎo)線的繞線方法。

2、畫出下圖中導(dǎo)線的繞線方法。31小試牛刀：1、把螺線管緊密套在______上，這樣就制成了一個(gè)電磁鐵，它是利用電流的______效應(yīng)來工作的。2、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有：（1）___________（2）___________（3）____________小試牛刀：1、把螺線管緊密套在______上，這樣就制成了一323、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是：（1）通電時(shí)___磁性，斷電時(shí)___磁性。（2）通入的電流增大時(shí)磁性_____；通入的電流減小時(shí)，磁性____。（3）通入的電流與原來相反時(shí)，它的N、S極會(huì)______。3、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是：334、你覺得本節(jié)課的重點(diǎn)在________，難點(diǎn)在__________，你覺得___________學(xué)起來比較吃力？4、你覺得本節(jié)課的重點(diǎn)在________，難點(diǎn)在______34提出問題：為什么剛才那位同學(xué)提起皮包時(shí)兩次的感覺不同呢？老師真的會(huì)魔法嗎？演示實(shí)驗(yàn).你們有什么方法讓電磁鐵吸起的大頭針數(shù)目多一些嗎？電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么有關(guān)呢？提出問題：35

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，提出自己的猜想，并交流猜想的依據(jù)。影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素可能有：_______________。

猜想與假設(shè)請(qǐng)同學(xué)們分組討論，提出自己的猜想，并交流猜想的依據(jù)。猜36引導(dǎo)問題一：用什么辦法來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱呢？制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（1）看吸引鐵屑的多少：

（2）看它吸引大頭針的個(gè)數(shù)：

（3）看它對(duì)彈簧秤下端所掛鐵塊的吸引力的大小。引導(dǎo)問題一：用什么辦法來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱呢？制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)37引導(dǎo)問題二：用什么方法和器材改變和比較通過電磁鐵線圈中的電流大小呢？（1）用滑動(dòng)變阻器改變線圈中的電流：

（2）用改變串聯(lián)電池的個(gè)數(shù)來改變電流。

引導(dǎo)問題二：用什么方法和器材改變和比較通過電磁鐵線圈中的電流38引導(dǎo)問題三：用什么方法和器材改變電磁鐵線圈的匝數(shù)呢？（1）用中間有抽頭可改變?cè)褦?shù)的電磁鐵。（2）用兩個(gè)匝數(shù)不同的電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)問題三：用什么方法和器材改變電磁鐵線圈的匝數(shù)呢？（1）用39同學(xué)們討論，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖

同學(xué)們討論，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖40

同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄下來。。實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)：

同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記411、將電磁鐵某兩個(gè)抽頭接入電路（保持匝數(shù)不變），改變變阻器連入電路的阻值。讀出每次電流表的示數(shù)，數(shù)出大頭針的個(gè)數(shù)，把數(shù)據(jù)填入下表。

電流（A）吸引大頭針個(gè)數(shù)1、將電磁鐵某兩個(gè)抽頭接入電路（保持匝數(shù)不變），改變變阻器連422、改變線圈的匝數(shù)，該節(jié)滑動(dòng)變阻器，保持電流不變，測(cè)量出不同匝數(shù)時(shí)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目，把數(shù)據(jù)填入下表。匝數(shù)

吸引大頭針個(gè)數(shù)

2、改變線圈的匝數(shù)，該節(jié)滑動(dòng)變阻器，保持電流不變，測(cè)量出不同43結(jié)論：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有_______、_______、______，而且電流越___，線圈匝數(shù)越___，插入______后磁性越______，電磁鐵通電時(shí)___磁性，斷電時(shí)___磁性。分析與歸納總結(jié)：

結(jié)論：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有_______、______44請(qǐng)同學(xué)們討論交流，提出在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問題，或自己感到疑惑的問題。

問題與思考：

請(qǐng)同學(xué)們討論交流，提出在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問題，或自己感到疑惑的45例如：1、常用的電磁鐵大都做成蹄行，為什么？2、電磁鐵與我們前面講過的永磁體相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要哦！例如：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要哦！463、為什么通電螺線管插入鐵心后磁性會(huì)增強(qiáng)？4、電磁鐵的鐵心為什么用軟鐵制作，而不用鋼制作？5、電磁鐵線圈的繞法是否會(huì)影響它的磁性強(qiáng)弱呢？3、為什么通電螺線管插入鐵心后磁性會(huì)增強(qiáng)？47課堂小結(jié)：1、本節(jié)課，我們知道了哪些知識(shí)？2、本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究采用的是什么探究方法？3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你經(jīng)歷了哪些科學(xué)探究過程4、你對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)滿意嗎？

課堂小結(jié)：48當(dāng)堂檢測(cè)：1、通電螺線管中插入鐵心，由于鐵心被______，所以磁場(chǎng)會(huì)_____。內(nèi)部插有鐵心的螺線管叫_______。當(dāng)堂檢測(cè)：492、如下圖，開關(guān)閉合后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)將_____，此時(shí)，電磁鐵的磁性將_______。

3、如上圖所示，要使電磁鐵的磁性最強(qiáng)，P應(yīng)滑到_______，S應(yīng)在____點(diǎn)；要使電磁鐵磁性最弱，P應(yīng)滑到______，S應(yīng)在_______點(diǎn)。2、如下圖，開關(guān)閉合后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流504、要增強(qiáng)電磁鐵對(duì)磁性物質(zhì)的吸引力，可采用的方法是（）A、減少線圈的匝數(shù)，以獲得大電流。B、通過繞更多的匝數(shù)以增大線圈的電阻。C、把線圈中的鐵心拔出來。D、提高電壓以增大線圈中的電流。4、要增強(qiáng)電磁鐵對(duì)磁性物質(zhì)的吸引力，可采用的方法是（511、設(shè)計(jì)一個(gè)磁性強(qiáng)弱可以改變的電磁鐵，畫出電路圖。2、小李在研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與什么有關(guān)，現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝外行相同的電磁鐵，他先后將電磁鐵接入下圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：課后作業(yè)：

1、設(shè)計(jì)一個(gè)磁性強(qiáng)弱可以改變的電磁鐵，畫出電路圖。課后作業(yè)：52（1）、實(shí)驗(yàn)中，小李是通過電磁鐵____________來判斷其磁性強(qiáng)弱的。（2）、分析第一次、第二次、第三次實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)________相同時(shí)，__________磁性越強(qiáng)。（3）、分析第____次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)________相同時(shí)，__________,磁性越強(qiáng)。（1）、實(shí)驗(yàn)中，小李是通過電磁鐵____________來判53感謝同學(xué)們的合作感謝同學(xué)們的合作54探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素-北師大版課件55在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽校刻煲笊现袑W(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。