《望廬山瀑布》語文教學(xué)課件

精品文檔《望廬山瀑布》語文教學(xué)課件《望廬山瀑布》語文教學(xué)課件1一、導(dǎo)入1、我們的祖國是詩歌的國度，翻開詩歌的大門，有無數(shù)的珍寶。誰愿意背一首古詩給老師和同學(xué)們聽?2、會背李白的詩嗎?你對李白有哪些理解?李白一生寫下了上千首詩歌，如今流傳下來的有900百多首，人們非常喜歡他的詩，稱他為“詩仙”。3、今天這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩。二、理解詩題，認(rèn)識“廬”、“瀑”1、看老師寫詩題：望廬山瀑布。⑴指名讀。⑵范讀。⑶齊讀。⑷再讀一遍，看誰能讀懂題目的意思。2、誰來講講題目的意思?從題目我們就知道這首詩是李白暢游廬山之后寫下的。3、認(rèn)識“廬”：去過廬山嗎?〔板書lú〕廬山在我國江西省。那里風(fēng)景優(yōu)美，很多人都去游覽。齊讀生詞。4、認(rèn)識“瀑”：什么是瀑布〔板書：pù〕誰見過?能給大家說說嗎?一提到瀑布，我們就想到水從高山陡峭的地方傾瀉而下，像一塊白布掛在那兒。看，瀑這個(gè)字怎樣記?對，三點(diǎn)水加暴雨的暴，多急的水流哇！齊聲拼讀兩遍。5、想看看瀑布嗎?我們來看看瀑布：〔課件：瀑布的動態(tài)影片〕好看嗎?誰來夸夸瀑布?夸的好！想不想知道李白是怎樣贊美廬山瀑布的?三、初讀古詩，讀通詩句1、翻開課本第76頁，先聽老師讀一遍。你也想讀嗎?請同學(xué)們自由讀讀古詩，要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、誰愿意把這首詩讀給同學(xué)們聽?〔課件出示全詩〕3、你又認(rèn)識了哪些生字?⑴爐：又是一個(gè)lu字，怎樣寫呢?〔板書：爐〕哦，和廬山的廬是同音字，怎樣區(qū)分?⑵疑：會用疑組詞嗎?4、我們把生字送回詩中，齊讀一遍。四、再讀古詩，品味詩意過渡：通過讀詩，你好似看到了什么?讀詩只讀準(zhǔn)字音還不夠，要邊讀邊想象，才能讀懂詩的意思，才能品出詩的滋味。1、下面，我們就用邊讀邊想象畫面的學(xué)習(xí)方法，再讀這首詩。讀一句想一想講的是什么意思，遇到讀不懂的地方就作上記號。2、來，和同桌分享一下你的學(xué)習(xí)收獲。能讀懂的詩句用自己的話講給同桌聽，有讀不懂的詞提出來討論討論。3、還有讀不懂的地方嗎?充分交流。4、通過討論，詩中還是有許多讀不懂的地方。沒關(guān)系，老師來幫助你讀懂。⑴先看前兩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”:①見過香爐嗎?香爐原指燒香的爐子〔課件：香爐圖〕寺廟中經(jīng)?？梢砸姷剑c(diǎn)燃香的時(shí)候，便云霧繚繞。詩中的香爐可不是這個(gè)意思，這里香爐指的是廬山上的香爐峰?！舱n件：廬山、香爐峰〕廬山山峰重疊，非常宏偉壯麗，其中有一座山峰，形狀上尖下圓，經(jīng)常有云霧覆蓋，就像正在焚香的香爐一樣，所以人們?yōu)樗∶銧t峰?？矗@就是廬山香爐峰。②能用自己的話說說“日照香爐生紫煙”是什么樣的景象嗎?這紫煙實(shí)際上是山上的什么?對，香爐峰上的云霧被陽光染成紫色的了。請同學(xué)們閉上眼睛跟老師來到香爐峰腳下：太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水氣透過陽光呈現(xiàn)出一片紫色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布多峰頂?shù)淖蠠熤酗w流而下，像一條大河掛在前面的山川上。在陽光、紫煙、青山的映襯下，瀑布銀光閃爍。美嗎?③誰來美美地讀讀前兩句?〔課件：詩文〕指名讀，范讀。聽出來老師是怎樣停頓的嗎?誰能向老師這樣讀?多像神話中的仙境啊，誰還想讀?聽了他的朗讀你看到了什么?紅日、青山、紫煙、瀑布，一幅多美的圖畫呀。讓我們邊讀邊在眼前出現(xiàn)這一美景。⑵再看后兩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”:①飛流是怎樣的水流?〔又急又猛〕〔水像飛一樣地流下來〕誰來讀出瀑布飛流直下的氣勢?古代的三千尺相當(dāng)于如今的九百多米呢！再讀一遍，把它變高。瀑布真的有三千尺嗎?哦，是被詩人夸大了。詩人想用三千尺表現(xiàn)瀑布的什么?〔瀑布太高了！瀑布太壯觀了！〕我們齊讀一定更有氣勢。領(lǐng)讀一遍。②銀河在哪兒?〔晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條亮堂的光帶，看起來像一條銀白色的大河，其實(shí)是由許多閃爍的星星組成的。〕九天又是什么意思?〔古人認(rèn)為天有九層，九天就是天的最高處〕銀河從天上落下來是何等的壯觀，這里詩人為為什么用上“疑”字呢?真的是銀河從天上掉下來了嗎?〔不是，是詩人想象出來的〕是什么樣的美景令詩人產(chǎn)生了這樣的想象?〔課件：瀑布飛流而下〕〔啊，瀑布飛流而下的氣勢是多么壯觀啊，真讓人以為那是銀河從天上落下來?！晨串嬅嬖僮x后兩句。③我不禁想起李白的另一首詩好似也用到了這個(gè)“疑”字，誰知道是哪一首?〔一生背，齊背靜夜思〕李白還有一首詩也用到了“疑”字，會背古朗月行嗎?〔會背的同學(xué)站起來齊背〕由瀑布飛流而下的氣勢想象到銀河落九天，由床前明月光想象到地上霜，看到天上的月亮想象到那是仙人用的鏡子，這神話般的想象正是李白詩歌特有的風(fēng)格。④看看書上做的記號，如今都能讀懂嗎?五、誦讀1、范讀引路：今天，我們跟著詩人李白感受了廬山瀑布的狀美景象，喜歡這首詩嗎?老師也非常喜歡，能不能讓我來讀一讀。怎么樣，為我評評吧，老師讀得有什么特點(diǎn)?〔讀詩的一個(gè)很關(guān)鍵的方法，那就是緩緩地讀，邊讀邊想象，讀快了就沒有滋味了。還告訴大家一個(gè)小竅門，古人吟詩的時(shí)候喜歡搖頭晃腦，喜歡加上自己的動作，韻味自然就出來了。〕你來練練，一定讀得比老師還要好。2、學(xué)生試讀，相機(jī)指導(dǎo)：誰來和老師比一比?〔頭搖得太快就沒有味道了，慢一點(diǎn)兒，再來一遍。這次有味了！〕誰還想讀?〔最后一句疑是銀河落九天讀得更慢些，留出想象的空間〕聽聽女同學(xué)讀得美不美?〔多美的風(fēng)光呀！〕聽聽男同學(xué)讀得怎么樣?！膊焕槟凶訚h，真有氣勢！〕3、熟讀成誦：如今，你們面前就是廬山瀑布，你就是大詩人李白，〔課件〕面對如此美麗神奇的大自然，想不想放聲吟誦這首詩?自己先來練習(xí)幾遍。準(zhǔn)備好了嗎?哪位小李白先來吟誦?要邊吟誦邊想象畫面，還可以加上自己的動作。誰還想吟誦?小詩人們，我們?nèi)缃窬驮趶]山腳下，讓我們放聲吟誦望廬山瀑布。六、拓展學(xué)了望廬山瀑布這首詩，老師不由自主地想起葉圣陶先生也寫過一首描寫瀑布的詩。他筆下的瀑布又是什么樣的呢?我們一起欣賞。1、課件播放全詩及朗讀錄音。2、喜歡這首詩嗎?請你也來讀讀。3、讀了這首詩你又聽到了什么，看到了什么呢?唐代大詩人李白遠(yuǎn)望瀑布宏偉壯麗，葉圣陶先生近看瀑布如煙、如霧、如塵。兩首詩相隔千年，寫法不同，但是為我們描繪的瀑布圖卻同樣美麗。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集描寫瀑布的詩讀一讀。《望廬山瀑布》語文教學(xué)課件2教材簡介：人教版第四冊第五組第一篇課文《望廬山瀑布》是唐代詩人李白所作的一首七言絕句。詩中描繪了廬山瀑布壯麗的風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的思想感情。作者先寫了紅日照射下的香爐峰紫煙繚繞，襯托出了瀑布背景的宏偉壯觀。一個(gè)“掛”字化靜為動，形象地表現(xiàn)了傾瀉的瀑布在遙看中的狀態(tài)。后兩行詩既寫出了瀑布的樣子，又抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受。一個(gè)“飛”字形象地描繪了瀑布奔騰而下，“直下”既寫出山的高峻陡附附險(xiǎn)，又突出了瀑布飛奔而下、勢不可擋的氣魄。一個(gè)“疑”字寫出了作者神奇的想象。新奇而又真切，非常貼切自然，令人遐想無限，回味無窮。教學(xué)一課時(shí)。設(shè)計(jì)理念：1、反復(fù)吟讀，是本詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。2、領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。3、課后作業(yè)搜集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識面。教學(xué)目的：1、通過查找資料積累李白的古詩。2、采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會寫生字通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。3、竭力營造古詩學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。難點(diǎn)：體會古詩意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、誦讀學(xué)過的李白的詩。師：我們學(xué)過許多首李白的詩，誰能背?注意每人背一首，不要重復(fù)別人背過的詩?！踩纭鹅o夜思》《贈汪倫》〕除了學(xué)過的，你還知道哪些李白的詩，背一背?！踩纭锻扉T山》《早發(fā)白帝城》《獨(dú)坐敬亭山》〕師：李白看到月光想到了家鄉(xiāng)，寫下了《靜夜思》，送朋友時(shí)依依不舍寫下了《贈汪倫》，今天我們再學(xué)一首李白的詩，想想他又為什么寫在這首詩呢?！舶鍟和麖]山瀑布〕〔教學(xué)新詩不直接提醒課題，而是讓學(xué)生先背誦學(xué)過的詩，然后開場新課教學(xué)。一是新舊聯(lián)絡(luò)，銜接自然；二是激發(fā)興趣，增強(qiáng)效果。學(xué)生在情趣盎然地背誦李白詩歌的氣氛中學(xué)習(xí)新詩，事半功倍?！?、讀題提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?〔認(rèn)識“廬”字〕師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。如今就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景?！膊シ艔]山錄相，師講解：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常宏偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F覆蓋，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季風(fēng)光優(yōu)美......〕提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛剛的畫面中給你映象最深入的是什么?〔瀑布〕師：瀑布是什么樣的呢?〔課件出示各種瀑布圖片〕描繪：瀑布是一種大自然的現(xiàn)象，它是河流由高處往低處降落，形成的浩浩蕩蕩的水勢，風(fēng)光迷人，正是因?yàn)檫@樣，古往今來，許多文人墨客對它們情有獨(dú)鐘，寫下了無數(shù)的華章。今天我們就隨著大詩人李白的腳步，去看看廬山的瀑布別樣的美姿。再讀課題?！舶鍟n題后，再釋詞，弄清“瀑布”是什么，就“瀑”正字正音；明確廬山的地理位置及迷人風(fēng)光，認(rèn)讀“廬”字。由字及詞及地，有序進(jìn)展，為學(xué)習(xí)詩歌做好鋪墊，激發(fā)興趣?！扯⒃囎x古詩，初知詩意1、學(xué)生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，詩中生字多讀幾遍。2、指名讀。3、學(xué)習(xí)生字“爐”“疑”，讀準(zhǔn)字音，四個(gè)生字同時(shí)出現(xiàn)，識記字形，“爐”和“廬”比擬，出示香爐圖片，比照廬山的香爐峰，組詞。4、指導(dǎo)寫生字“爐”“銀”“煙”“流”5、把這些生字放到詩句中還能讀嗎?指名讀，提醒學(xué)生其他生字的讀音，如“川”字讀翹舌音。齊讀6、節(jié)奏讀。師：詩歌詩歌，一首詩就是一首歌，歌有節(jié)奏，詩也有節(jié)奏，聽聽老師有節(jié)奏地讀一讀，你們小聲地跟讀〔出示課件〕望/廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。指名讀〔師幫其打拍子〕，男女生打拍子讀。〔認(rèn)字寫字是小學(xué)低段教學(xué)的重點(diǎn)，這里花大量時(shí)間為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的根底；同時(shí)節(jié)奏朗讀既可以檢查字音，又能體會詩的韻味?！橙⑵纷x詩句，理解詩意師：你們聽過這樣一句話嗎?“詩中有畫”，一句詩就是一幅畫，請小朋友們再聽聽這首詩，邊聽邊想象，你腦中會出現(xiàn)怎樣的畫面?課件播放范讀，生想象畫面師：〔出示課文插圖〕李白站在香爐峰前看到了什么呢?學(xué)生說到什么就讀哪句?〔如看到了煙霧，讀“日照香爐生紫煙”：看到瀑布，讀“遙看瀑布掛前川”〕師：李白看到煙云繚繞的香爐峰，又看到了香爐峰前的瀑布，不由得寫下了這樣兩行詩?出示一二行，學(xué)生齊讀師：體會“掛”的妙用，學(xué)生讀，師做掛的動作，把平放的東西垂直放，“川”就是河流，河流是怎么流的呢?師簡筆畫出，如今把河流垂直掛起來。師：是誰把河流掛起來的呢?生：〔大自然〕師：大自然是多么偉大、神奇?。≌l能用贊美的語氣讀讀這兩句?指名讀，齊讀師：你就是李白，看到香爐峰此時(shí)正被煙霧覆蓋，在陽光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。你這樣讀到多名學(xué)生快樂地讀前兩行師：想讀的小李白一起讀吧！師：詩人筆下的廬山瀑布有什么奇特之處呢?請讀三四句學(xué)生讀三四句師:三千尺在這里指的是瀑布很高，讓我們一起去欣賞一下瀑布飛流而下的樣子吧！〔播放視頻〕引讀：瀑布水花四濺，奔涌而下，壯觀無比，難怪詩人寫到生：飛流直下三千尺師：這樣的瀑布真是氣勢磅礴生：飛流直下三千尺師：看到這樣高、這樣美的瀑布，詩人想到了什么呢?生：天上的銀河落了下來師：九天在這里指的也是高，見過天上的銀河嗎?一起看看吧！出示銀河圖片，比擬飛流而下的瀑布。師：瀑布從山上奔騰而下，足有三千尺那么高，讓人忍不住浮想翩翩讀生：疑是銀河落九天。師：此時(shí)，你就是大詩人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦呢?指多名學(xué)生讀，齊讀師：聽著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白給后人留下了這膾炙人口的詩篇。各位小詩人，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。配樂齊讀全詩。師：一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著把戲誦讀。請聽〔課件唱讀〕學(xué)生站起來，邊唱邊拍手加動作跟著課件唱讀師：多美的瀑布啊，誰能閉上眼睛，美美地去感受作者給我們創(chuàng)造的美感?指名背，齊背〔低段古詩教學(xué)重在品讀中知義，讀重于解。因此在這里圖文結(jié)合幫助學(xué)生品味詩句，啟發(fā)學(xué)生體會意思，想像美景，再通過多種形式的朗讀，把學(xué)生不知不覺地帶入詩的意境了。無形中進(jìn)步了學(xué)生的想象才能和朗讀程度。〕四、穩(wěn)固拓展，引導(dǎo)積累師：這就是一代詩仙李白的詩，他的想象是多么豐富、多么奇麗！讓我們也一起來寫寫吧！出示填空：，疑是銀河落九天。指名學(xué)生上臺填空，點(diǎn)評，齊讀師：像李白這樣喜歡大自然，贊美大自然的詩句還有很多，如即將學(xué)到的杜甫的《絕句》也是一首贊美大自然美景的詩篇課件出示，學(xué)生試讀。師：李白的這首詩，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情，就讓我們也帶著這種感情，去搜集一些描寫大自然的詩，開一次贊美祖國山河的詩歌誦讀競賽會，以此來表達(dá)你們對祖國的熱愛之情。〔讀寫結(jié)合，充分讀后進(jìn)展默寫，強(qiáng)化對詩句的認(rèn)識；同時(shí)將學(xué)習(xí)引向課外，拓寬知識來，到達(dá)課內(nèi)悟情趣，課外顯活力的境界。〕板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布香爐生紫煙望瀑布掛前川壯美的畫飛流三千尺《望廬山瀑布》語文教學(xué)課件3一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材語文第三冊第十七課《古詩兩首》之《望廬山瀑布》二、教材簡析：這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的風(fēng)光，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸大和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。三、學(xué)情簡析：隨著班級“誦讀經(jīng)典”系列活動的開展，班級學(xué)生均可以背誦50首左右的古詩。《望廬山瀑布》也有相當(dāng)一局部學(xué)生可以背誦，但是對詩意不能完好把握，詩人的情感和詩中的意境學(xué)生更是知之甚少。四、設(shè)計(jì)思路：1、反復(fù)吟讀，是本詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。2.領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。3.背誦古詩，拓展新詩，增加學(xué)生的積累。五、教學(xué)目的：1、通過查找資料初步理解偉大的浪漫詩人李白。2、采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。3、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人