七年級英語年度教學工作計劃通用三篇

精品文檔七年級英語年度教學工作方案通用三篇通過提早制定好教學上的工作方案，我們可以合理的安排好自己的時間和任務，你知道關于七年級英語年度教學的工作方案可以怎么寫嗎？以下是職場和大家分享的七年級英語年度教學工作方案通用三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。七年級英語年度教學工作方案通用1一、本學期教學時間安排本學期我校從x月x號正式開學，預計到x月x號左右進展期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進展期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進展的教育教學進展了合理的安排，以順利完本錢學期的教育教學工作。在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進展教育教學，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進展的教學必然會很緩慢，要順利的完本錢學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。二、本學期教育教學內容英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看1、一般疑問句及答復;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復數的變化;4、方位介詞;5、特殊疑問句的構成、答復和對劃線局部提問6、實義動詞的第三人稱單數及變化;7、名詞所有格;8、一般如今時9、時間表達法。四、本學期將采用的教育教學方法英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進展教育教學：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合才能，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的才能進展很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種才能的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語考慮。學英語而不用英語考慮，一定學不好。用英語考慮就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語考慮的介入，或者說本族語考慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法。英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采用同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的老師也不可能教好。因此，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違犯的。五、本學期進步教育教學質量的方法1、表達學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生探究合適自己的學習方法，理解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的才能。2、突出語言的理論性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的才能。3、盡量使用英語，適當使用母語。4、備好學生、課本、課標，確立教案。5、根據教學內容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深入、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸進步閱讀理解才能。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所進步。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講務實效。六、本學期將進展的復習本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為根底整理本學期所學的知識點，在整理的根底上進展歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。七年級英語年度教學工作方案通用2一、指導思想1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底。3、突出學生主體，尊重個體差異。4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析^p本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心根據教育部《義務教育課程英語課程標準》(最新一年版)與美國圣智學習集團合作編寫的，它采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注重學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的才能的培養(yǎng)，話題廣泛生動，任務設計盡可能真實，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學目的1、知識目的(1)單詞：重點掌握300左右個生詞;(2)語法：一般如今時BE動詞的根本句型;物主代詞的用法;(3)課文：聽懂課堂用語，并做出反響;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會;(4)書面表達：對人物特征進展描繪;能用正確的所謂寫信;描寫人物。2、才能開展目的指導學生進展拼讀和預習，培養(yǎng)自學才能;通過比擬級、最高級的學習，培養(yǎng)觀察分析^p問題的才能和思維才能;理解動物習性，培養(yǎng)描繪動物特性的表達才能;對語言點的歸納才能;增強用英語議論過去活動的才能;培養(yǎng)拼讀英語單詞的才能。3、情感目的培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進展愛國教育;開展社會交往素質;尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的才能。四、學生根本情況七年級(1)班現(xiàn)有學生36名，大多數學生的英語程度幾乎為零，大多數的學生對英語沒有任何興趣，大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一局部學生對學習英語的重要性沒有認識，動機不夠強烈。因此，學生的英語程度普遍比擬差，而且學習程度不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。五、教學措施1、堅持每天背誦課文中的好句。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記生詞，常用句子或習語，利用課前5分鐘進展聽寫，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。8、在教學中根據目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。七年級英語年度教學工作方案通用3一、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效進步學習效率，開展雙基才能，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，使學生初步獲得運用英語的才能，到達語言運用才能的遷移和拓展。二、教材分析^p《Goforit》七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學習策略等局部補充材料。全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以學生為主體的思想。三、教學重難點e/what/How/Why/Whoquestions.rmativestatements;prepositionsofplace.lverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.entprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.enttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.lepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?tenseofregularandirregularverbs;was/were;四、學情分析^p經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，大局部學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待進步，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究，合作探究才能。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈敏多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中獲得很大成績，有所進步。五、教學措施和方法措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導其掌握正確的學習方法和策略，進步學習效率。2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用。3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。5..鼓勵學生自主探究，合用探究，共同進步。6.加強聽力訓練。方法：任務型教學：老師提出指令，學生標準操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。六、教改打算用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學形式，努力用一套行之有效的課堂教學形式，進步教學效率。七、課外活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進展英語課外閱讀活動。八、教學方案安排本期每周7課時，預計十三個教學周。安排如下：第1——2周：Unityouplaytheguitar?第3周：Unit2：Whattimedoyougotoschool?第4周：Unitdoyougettoschool?