《負數練習課》參考教案設計

《負數練習課》參考教案設計第三課

練習課一、教內容負數練習題。二、教目標1．知識與技能：通過練習進一步熟練正負數的表示方法及用正負數描述現實生活中的現象，會判斷正負數的大小，培養(yǎng)學生的辯析能力。2．過程與方法：加強知識間的聯系，培養(yǎng)學生遷移類推能力。3．情感、態(tài)度和價值觀：學生體會負數出現的必要性，生活處處有數學。三、教重點正、負數的意義及表示方法，運用數軸判斷正負數的大小。四、教難點借助數軸表示負數之間的大小關系。五、教具準備電腦課件等。六、教過程（一）填空1．為了表示（）的量，我們需要用到（）數。負數都（正數都比（數都比正數（）既不是正數，也不是負數。2．在數軸上，所有的負數都在0（）邊，所有的正數都在0的（）邊，數軸上從左到右的順序就是數從（）到（）的順序。3．月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作（）℃，夜間的平均溫度為零下150℃，記作（）℃。4．與北京時間相比，東京時間早1小時，記為1時；巴黎時間晚7個小時，記為-7時。以北京時間為標準，表示出其他時區(qū)的時間。倫敦

巴黎

北京

東京

悉尼/

《負數練習課》參考教案設計悉尼時間（）倫敦時間（）5．汽油沸騰的溫度是四十攝氏度，記作（）℃，汽油凝固的溫度是零下十八攝氏度，記作（）℃。6．在＋、、065―＋、20.3中（

）

是

正

數，（）是負數）既不是正數，也不是負數。7．媽媽本月工資是2200元，稿費元，飲食開支1200元，服裝開支620

元，教育開支300

元，用正負數表示分別是（8．在○里填上＜、＞或=。－6○3－26○－200○－5（二）判斷下列各題①正數就是自然數②既不是正數也不是負數的數不存在③帶正號的數為正數帶負號的數為負數④零是最小的整數⑤-a是負數（三）用數軸表示數下圖中每格表示米，小紅開始的位置在0處。1．如果小紅現在的位置是＋米，說明她是向（）行（）米；2．如果小紅現在的位置是－30米，說明她是向（）行（）米；3．如果小紅先向東行了米，又向西行了30米，這時小紅的位置表示為（）米；4．如果小紅先向西行了米，又向東行了30米，這時小紅的位置表示為（）米。（四）生活中的正、負數1．在食品包裝袋上標明凈含量是500克，±克，它表示什么意思？/

《負數練習課》參考教案設計2某產品的包裝袋上標明重量是100±3克實際測量時測得產品的實際重量是104克。這件產品合格嗎？為什么？3．舉出你在日常生活中的負數，并說一說它表示什么。4．如果一20．56元表示虧本20．56元，那么100．51元表示什么？5．小紅家的存折存款萬元，取1.5元，存1．6萬元，你能用正或負數表示這三筆款項，她家存折的余額是多少萬元。6．一潛水艇所在的高度是一60，一條鯊魚在艇上方20米，請你用數表示鯊魚所在的高度。76人一組以小組同學的平均身高或體重)為標準記錄每人的身（或體重均身高（或體重）記為0m（0kg過的記為正數，不足的記為負數，然后按從大到小的順序排列。（五）小結提高1．正數和負數表示的是一對相反意義的量，哪種意義為正是可以任意規(guī)定的。如果把一種意義規(guī)定為正，則相反意義的量規(guī)定為負。常將“前進、上升、收入、零上溫度”等規(guī)