中班數(shù)學認識10以內(nèi)的序數(shù)教案

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中班數(shù)學認識10以內(nèi)的序數(shù)教案1

活動設計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭論、共享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)覺了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采納了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順次，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。

2.進展幼兒的觀測力和判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.進展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點、難點

1.教學重點：學習從不同的方向精確辨別物體的排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能精確找出位置。

活動預備

10個貼絨動物;假設干數(shù)卡;10個房間的`圖片。

活動過程

1.認識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伙伴們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師任意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們預備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順次。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3.繼續(xù)練習運用序數(shù)詞

請小伙伴給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

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活動內(nèi)容：認識10以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

3.體驗數(shù)學操作的樂趣

活動預備：

課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。

活動過程：

一、排排隊——小動物的家排在哪？

1.幼兒自由探究，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。

師：今日我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②認真看看它的家排在哪？③觀測后請你拿起記錄單把上面小動物的家記住來?！灿變鹤杂膳判颍⑿蛱枌懺谟涗浛ㄉ稀?/p>

2.幼兒操作，師觀測

3.出示記錄單〔PPT〕，師幼共同爭論。

〔1〕你記的是哪些小動物，它的家排在哪？

〔2〕你是從哪邊開始數(shù)的？

〔2〕為什么**動物一會排第*，一會排第*？

師小結：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。

二、翻翻看——幼兒操作。

1.師介紹操作材料，并提出要求。

2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。

①從太陽標記開始數(shù)，將第*顆和第*顆星星翻過來。

②從月亮標記開始數(shù)，將第*顆和第*顆星星翻過來。

3.將泥工板轉成豎向進行操作活動，并操作PPT。

①從上往下數(shù)將第*顆和第*顆星星翻過來。

②從下往上數(shù)將第*顆和第*顆星星翻過來。

三、出示樓房，給新家裝門牌號。

1.標樓層號。

師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤獨了，就請設計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？

①引導幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標上樓層號。

②師小結：原來在通常狀況下，我們數(shù)樓房的時候都是從下往上數(shù)的。

2.認識門牌號。

師：每層樓房都有許多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房？

①引導幼兒依據(jù)生活閱歷，從左往右認識門牌號。

②認識已經(jīng)找到家的小動物的門牌號。

四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。

1.老師示范操作，援助還沒有找到自己的家的小動物找家。

2.提出操作要求：

①依據(jù)小動物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動物的家。

②將小動物從右邊撕下來，貼到相對應的家里。

3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。

五、結束。

師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。

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活動目標：

1、認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌控序數(shù)詞，會用第幾精確的表示物體在序列中的位置。

3、培育幼兒的觀測力，記憶力。

4、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

活動重難點：

活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

活動難點：在幼兒掌控序數(shù)的基礎上，會用第幾精確的表示物體在序列中的位置

活動過程：

1、出示小熊，引起幼兒愛好，學習1-10的序數(shù)

師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新居子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們情愿援助小熊嗎?我們來看看這座新居子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告知小熊：

小兔住在第幾間房?

小羊住在第幾間房?

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

2(1)、師：喲，小熊今日包里的信還沒送呢，你們情愿幫它來送嗎?

(出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”)

(2)、“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

(3)、“好，讓我來考考小伙伴，剛才你們在送信路上發(fā)覺石子路是通向第幾扇門的?”

3、幼兒操作

師：小熊今日還給小動物們帶來了很多新鮮的水果和蔬菜，可是馬虎的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小伙伴找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?

4、評價

讓小熊來看看，小伙伴有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

5、師：好了，小伙伴援助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

活動反思：

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦