2019秋人教(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上Unit4《Pets》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

2019秋人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上Unit4《Pets》(第1課時(shí))教課方案2019秋人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上Unit4《Pets》(第1課時(shí))教課方案4/4羀PAGE4蒅衿螃2019秋人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)三上Unit4《Pets》(第1課時(shí))教課方案

Unit4第1課時(shí)授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit4Pets

【課時(shí)】第1課時(shí)

一、授課目的

可以聽懂、會(huì)說(shuō)五個(gè)寵物名稱和兩個(gè)描述寵物特色的單詞：

rabbit,duck,chicken,snake,turtle,small,long；能在四線

三格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞,并試一試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

能用較為連結(jié)的幾句話介紹自己寵物的基本特色。

可以隨從錄音英勇模擬說(shuō)稿件課的歌謠。二、授課建議

A.Look,listenandchant.

熱身活動(dòng)

說(shuō)唱關(guān)于動(dòng)物的兒歌(一年級(jí)上冊(cè)Unit3Animals:Cat,Cat,WhatDoYouSee?)

引導(dǎo)學(xué)生用自己知道的動(dòng)物名稱來(lái)續(xù)編兒歌。

在黑板上張貼一個(gè)房子的圖片(或用簡(jiǎn)筆畫畫),把能用作寵物的動(dòng)物名稱梳理一下。教師邊說(shuō)邊把這些動(dòng)物的圖片貼到房子里

(或用簡(jiǎn)筆畫畫進(jìn)去),并說(shuō)：Wecankeepthemathome.Theyarepets.

引導(dǎo)學(xué)生感知pet含義。

表現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

觀察主情境圖,引出新詞匯。出示本單元主情境圖(P38-39),

引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單交流,如：Look!Whocanyousee?Whataretheydoing?(Yes,theyarewalkingtheirpetsinthepark.)Whatpetdotheyhave?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)此后,再看看本課A項(xiàng)圖片,確認(rèn)誰(shuí)有什么寵物。

播放歌謠,感知新語(yǔ)言。

第一遍：播放歌謠,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽,整體感知新語(yǔ)言。

第二遍：再次播放歌謠,讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。教師可隨從

錄音依次指出A項(xiàng)圖中相應(yīng)的寵物圖片,幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的

要點(diǎn)詞匯,初步建立單詞音、義的聯(lián)系。

第三遍：再次整體感知語(yǔ)言。聽前教師可綱要求：Now,listen.

Whatpetsdotheyhave?

Tip:第三遍,先提出要求再播放,可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題關(guān)注兒歌

細(xì)節(jié)信息。

詞匯學(xué)習(xí)

第一,讓學(xué)生回憶一下,剛剛都聽到了什么寵物的名稱,依照學(xué)生反響的序次來(lái)逐一學(xué)習(xí)。

學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)寵物的名稱,教師就出示相應(yīng)詞卡,帶學(xué)生觀察詞形,播放單詞錄音(或教師領(lǐng)讀),讓學(xué)生模擬跟讀。

教師在學(xué)生跟讀此后,還可以用動(dòng)作模擬該寵物,加深學(xué)生對(duì)該詞所對(duì)應(yīng)的詞義的印象。也可以出示該寵物的布偶,或更多該類寵物的圖片,一方面可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該詞的印象,另一方面可以幫助學(xué)生更全面地理解該詞。

在學(xué)習(xí)寵物名稱時(shí)可加入描述顏色或其他特色的詞匯(如：

long,small等),并進(jìn)行談?wù)?如：Whatcolouristherabbit?Do

youlikeit?Why?

詞匯操練

教師說(shuō)單詞,讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀,使其進(jìn)一步牢固對(duì)單詞音、形、義的識(shí)記。

Actandguess：讓學(xué)生兩人一組,一個(gè)模擬寵物的動(dòng)作或聲

音,另一個(gè)同學(xué)猜出其名稱。

Guessinggame：教師出示某種寵物的身體局部圖或輪廓圖,

讓學(xué)生猜出其名稱。

B.Let’splay.

1.引導(dǎo)學(xué)生聽B項(xiàng)錄音,并仔細(xì)觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片,領(lǐng)悟游戲規(guī)

則。

師生示范(4人一組)

教師和學(xué)生分別從提前準(zhǔn)備好的卡片中抽取一張,依照抽取到的

寵物圖片來(lái)介紹：Ihavea...It’s...

小組活動(dòng)

讓學(xué)生4人一組模擬示范做卡片游戲。

Tips:

建議教師為每組準(zhǔn)備更多的寵物圖片,或不同樣顏色、不同樣樣子的寵物。

此環(huán)節(jié)可激勵(lì)學(xué)生用更多的句子來(lái)描述自己的寵物。如：I

’ssmall.

C.Let’swrite.

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子,理解句義,并觀察單詞chicken,small的詞形。

教師示范寫法,讓學(xué)生隨從書空