小學安全事故應急處置制度

小學安全事故應急處置制度為了加強學校的安全工作，及時有效地預防、控制和妥善處置學校突發(fā)性事件，提高快速反響和應急處理能力，確保學校教育教學生活秩序的穩(wěn)定和安全，特制訂本制度。實施原那么“統(tǒng)一指揮，分級負責”的原那么。學校發(fā)生突發(fā)事件時，啟動應急預案，由校長室統(tǒng)一指揮，學校處置突發(fā)性事件領導小組及時到達出事地點或班級,積極協(xié)助指導處置工作。并在第一時間報告區(qū)教育主管部門,假設重大突發(fā)性事件的處理，超出學校的處理能力時，由區(qū)教育主管部門負責處理，學校積極聯(lián)動，形成合力，確保突發(fā)事件得到有效控制和快速處置，將損失減到最低程度。“系統(tǒng)聯(lián)動，群防群控”原那么。學校發(fā)生重大突發(fā)性事件后，學校處置重大突發(fā)事件領導小組有關成員及相關教師要立即深入現(xiàn)場第一線，積極做好事件、事故的處置工作?！翱焖俜错憽⒐麛嗵幹谩钡脑敲础＿M一步完善突發(fā)事件的快速反響機制，對各種影響穩(wěn)定的苗頭性、傾向性問題及安全隱患，要立足防范，抓小、抓早、以快制快。一旦發(fā)生重大事件，要確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接，做到快速反響，及時應對，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在校內(nèi)?！敖逃鑼В饷堋钡脑敲?。學校假設發(fā)生突發(fā)群體性事件，堅持“動之以情，曉之以理,可散不可聚，可順不可激，可分不可結(jié)”的工作方法，加強正面宣傳，積極教育引導，穩(wěn)定師生情緒，及時化解矛盾，有效防止事態(tài)擴大。“措施得力，救人第一”的原那么。學校發(fā)生重大安全事故，應采取一切得力措施，確保師生人身安全。發(fā)生重大火災事故，在迅速報告火警的同時，應緊急組織師生安全有序疏散，救護受傷學生；發(fā)生重大車禍，迅速撥打交通事故、緊急救護，開展自護自救;發(fā)生食物中毒、衛(wèi)生防疫等重大事故，在迅速報告衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預防控制部門的同時，應緊急將中毒、受傷學生送往醫(yī)院搶救；發(fā)生校舍安全事故，應積極組織搶險，救護受傷師生。學校發(fā)生安全事故，要堅持“救人為本、救人第一”的原那么，在組織搶險救災時，嚴禁學生參加。實施組織學校成立處置重大突發(fā)事件領導小組，負責學校重大突發(fā)事件的處置;領導小組設責任人，負責指導、協(xié)調(diào)和處理學校突發(fā)事件的應急處置工作。同時設立五個應急處置工作小組，負責人為日常相關工作的直接責任人，認真履行好工作職責，嚴肅責任追究制。領導小組負責學?！疤幹弥卮笸话l(fā)事件預案”的制訂、相關組織機構的建立和完善；催促督查各年級段、各班的安全教育及各種應急救援演練工作；在事故發(fā)生時，負責事故應急救援的指揮協(xié)調(diào)、指導工作；指導教師做好學生安全管理和日常安全