初中語文教研工作計劃

精品文檔初中語文教研工作方案初中語文教研工作方案強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進展記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。以下是職場為大家整理的初中語文教研工作方案資料，提供參考，歡送你的閱讀。初中語文教研工作方案一一、指導思想根據(jù)學校教學教研工作方案，結(jié)合學生學習的實際情況，以進步學生綜合語文素質(zhì)，獲得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和程度為目的。二、學生情況分析^p根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的理解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析^p，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學習急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文才能較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而112班學生的語文綜合才能比原來有所進步，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設(shè)法減少低分人數(shù)，進步優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析^p：本學期要學完九年級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進展閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞才能。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進展文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。三、工作重點1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文根底知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的才能，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的才能。4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的才能。5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進展記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。四、詳細措施(一)要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組老師提早共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進展二次設(shè)計，要突出老師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計，防止顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。教學過程要表達學生的主體性，突出重點和難點。要靈敏運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以進步學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的才能，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文程度。要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，進步及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體進步。作業(yè)的布置和修改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)修改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要及時總結(jié)老師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。(二)注重語文根底知識的積累應用和根本技能的訓練教學過程要突出學生的理論活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的根本技能，全面進步學習語文的才能和信心。要理解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;理解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有根本的閱讀聽話說話才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作才能，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽別人發(fā)言，積極考慮并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、明晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閱讀與考慮想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。(四)鉆研業(yè)務、參與教學教研活動作為畢業(yè)班老師要實在加強中考試題的研究，加強針對性教學。要純熟掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事討論交流，以進步自己的教育教學才能。深化學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進展探究，力爭有所實效，并在學期末進展總結(jié)。初中語文教研工作方案二一、學生根本情況分析^p本班共有學生人，經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習才能有了明顯進步。但是上期經(jīng)過合班過后，雙差生明顯增多，在期末考出來的成績并不理想，還有所下滑。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進展中考的全面復習。二是局部學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取獲得滿意的成績。二、教材分析^p九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習完畢后，課程標準要求的“知識與才能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目的應全面完成，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面進步。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步進步學生的文學欣賞程度;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步進步學生閱讀文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物觀點去對待與評論歷史人物。三、、教學措施1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中注重學科之間的浸透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學生語文素養(yǎng)的整體進步。3、重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，防止繁瑣的分析^p、機械地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。作文教學要靈敏命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文修改要嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文學生的程度。5、利用課余時間培優(yōu)輔差，力爭整體進步。6、引導學生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。7、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的才能，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)，人人過關(guān)。8、作業(yè)的布置和修改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。9、利用競賽、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗讀會、演講會辯論會等，進步學生學習語文的興趣。10、開展課前二分鐘演講，把語文課題研究引向深化，讓學生繼續(xù)投稿，力爭獲得更大的成績。11、采用賞識教育，多表揚鼓勵，少僵硬批評。12、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。13、認真搞好中考總復習。要想盡一切方法，克制學生厭學心理，把不愛學習的局部學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中獲得優(yōu)異的成績。四、教學內(nèi)容及課時、進度安排本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的時間進展中考總復習，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時，在授課與復習時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。初中語文教研工作方案三一、指導思想：在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生的個性開展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生安康、高尚的審美情趣，進步學生的文化品味，開展安康個性，逐步形成健全人格。二、學情分析^p：本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作才能均有了很大的進步。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務。毋庸諱言，也有局部學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的穩(wěn)固和進步。三、教材分析^p：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因此到達較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈敏處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合性語文學習進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地進步學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。四、總體要求：目的2022年中考，從進步學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進展應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步進步，爭取在中考中獲得理想的成績。五、教改措施：1、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。指導學生進展綜合性學習，老師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么。根本原那么是，老師精心設(shè)計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究才能的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際才能的培養(yǎng)。2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出知識才能訓練點，進展有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一局部需要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄