群文閱讀指導(dǎo)課《走進安徒生及其童話》課件

語文六年級群文閱讀指導(dǎo)課——

走進安徒生及其童話語文六年級群文閱讀指導(dǎo)課——1

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這些課文有什么共同點呢？

童話是一種具有幻想色彩的虛構(gòu)的故事，想象和幻想是它的重要特征；童話往往贊揚真的、善的和美的事物，描繪好的世界，也寄托人們心中美好的理想和愿望。這些課文有什么共同點呢？童話是一3

走進安徒生及其童話

《海的女兒》

《皇帝的新裝》

《丑小鴨》

《小意達的花兒》走進安徒生及其童話4

《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《小意達的花兒》童話的主要人物童話的故事場景（故事發(fā)生的時間、地點）人物面對的問題（人物的愿望或面臨的沖突）

人物采取的行動（人物是怎樣來解決問題的）人物行動的結(jié)果（結(jié)果怎樣，問題解決了嗎）初讀童話，把握文意初讀童話，把握文意5

小組交流①組長組織，一人講一篇，其他同學(xué)傾聽和補充。②吸收借鑒，每個人再次修改和完善自己的表格。

小組交流6

《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《小意達的花兒》童話的主要人物童話的故事場景（故事發(fā)生的時間、地點）人物面對的問題（人物的愿望或面臨的沖突）人物采取的行動（人物是怎樣來解決問題的）人物行動的結(jié)果（結(jié)果怎樣，問題解決了嗎）小人魚、王子

晚上；在海面上小人魚愛上了王子，王子的船遭遇風(fēng)暴，面臨危險小人魚不顧自己的安危救下了落水的王子小人魚把昏迷的王子送到海岸邊皇帝、大臣騙子、小孩許多年前；京城皇帝想要穿得漂亮兩騙子說可以織漂亮布，做特別衣服兩個騙子假裝做衣服，大臣和皇帝假裝看到了衣服皇帝光著身子游行，一個孩子說出了皇帝沒穿衣服的真相丑小鴨從第一年的夏到第二年的春；農(nóng)牧場—沼澤—田野-花園丑小鴨因為丑而遭受挨打、排擠、被譏笑丑小鴨逃離農(nóng)牧場，勇敢堅強的面對流浪生活丑小鴨長成了美麗的天鵝小意達、蘇菲亞、花兒

夜里；房間里小意達希望看到花兒在宮殿里跳舞小意達窺望到了蘇菲亞和花兒們跳舞花兒互道晚安，小意達上床睡去人物面對的問題人物采取的行動人物行動7

《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《小意達的花兒》童話的主題

再讀童話，提煉主題為愛而不怕犧牲，勇于付出諷刺虛偽虛榮贊揚敢說真話敢于抗?fàn)幟\勇敢面對困難對美好事物的向往和追求童話的再讀童話，提煉主題為愛而不怕8

安徒生個人簡介安徒生貧民窟中長大，孤僻自卑，生性敏感，長得其貌不揚。父親是個窮鞋匠，母親是個洗衣工。11歲時父親病逝，母親改嫁。小時候沒受過正規(guī)教育，但他對文學(xué)有一顆赤誠和執(zhí)著的心。安徒生小時候不僅經(jīng)常和饑餓打交道，而且還處處遭到人們的鄙視。14歲時只身來到哥本哈根追求藝術(shù)，在哥本哈根皇家劇院當(dāng)了一名小配角，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠，后因為嗓子失潤被解雇。安徒生想過當(dāng)演員，當(dāng)詩人，當(dāng)劇作家，但是失望接踵而至打擊著他的夢想，1822年得到資助，就讀于一所文法學(xué)校。17歲的安徒生高高瘦瘦，坐在低年級教室里和孩子們一起上課對他來說可并不是一件愉快的事情。孩子們嘲笑他是鄉(xiāng)下笨漢，因為他絲毫不懂上流社會的禮節(jié)，在他們眼里，他就是那只不受歡迎的“丑小鴨”；但是這幾年中，他閱讀了不少詩人和作家的作品。他開始從事童話創(chuàng)作，1825年，安徒生寫的幾篇童話故事，出乎意料地引起了兒童的爭相閱讀，未來的時間他一直堅持創(chuàng)作，寫出了一百六十多篇童話，他作品鞭撻丑惡，飽含著愛與善的主題、積極向上的樂觀精神、絢麗多姿的幻想品格、對美好生活的執(zhí)著追求。他硬是靠著自己的“艱辛奮斗”，爬到世界文學(xué)的巔峰。另一方面，安徒生長相丑陋，而且出身低微，鑒于以往與女性交往的幾次失敗，安徒生不再希望人們知道蘊于他心中的愛情，但熾烈真誠的感情是密封不住的，它在童話濕潤的氛圍中綻開，凝成了凄涼美麗的作品。

9

三讀童話，認識作者

把安徒生的人生經(jīng)歷與童話里的主人公進行對比，我發(fā)現(xiàn)：

三讀童話，認識作者10

安徒生的一生，共創(chuàng)作童話168篇，被譽為“現(xiàn)代童話之父”、“世界童話創(chuàng)始人”和“世界童話大王?！蓖扑]安徒生的一生，共創(chuàng)作童話168篇，被11

如果有人

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歲了,還沒有傾聽過安徒生,那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了,還沒有閱讀過安徒生,那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了,還沒有細味過安徒生,那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了,還沒有了解過安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了,還沒有思索過安徒生,那么他的中年少了一點沉郁；如果有人55歲了,還沒有復(fù)習(xí)過安徒生,那么他的晚年少了一份悠遠。

如果有人5歲了,還沒有傾聽過安徒12

感謝聆聽!感謝聆聽!13語文六年級群文閱讀指導(dǎo)課——

走進安徒生及其童話語文六年級群文閱讀指導(dǎo)課——14

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這些課文有什么共同點呢？

童話是一種具有幻想色彩的虛構(gòu)的故事，想象和幻想是它的重要特征；童話往往贊揚真的、善的和美的事物，描繪好的世界，也寄托人們心中美好的理想和愿望。這些課文有什么共同點呢？童話是一16

走進安徒生及其童話

《海的女兒》

《皇帝的新裝》

《丑小鴨》

《小意達的花兒》走進安徒生及其童話17

《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《小意達的花兒》童話的主要人物童話的故事場景（故事發(fā)生的時間、地點）人物面對的問題（人物的愿望或面臨的沖突）

人物采取的行動（人物是怎樣來解決問題的）人物行動的結(jié)果（結(jié)果怎樣，問題解決了嗎）初讀童話，把握文意初讀童話，把握文意18

小組交流①組長組織，一人講一篇，其他同學(xué)傾聽和補充。②吸收借鑒，每個人再次修改和完善自己的表格。

小組交流19

《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《小意達的花兒》童話的主要人物童話的故事場景（故事發(fā)生的時間、地點）人物面對的問題（人物的愿望或面臨的沖突）人物采取的行動（人物是怎樣來解決問題的）人物行動的結(jié)果（結(jié)果怎樣，問題解決了嗎）小人魚、王子

晚上；在海面上小人魚愛上了王子，王子的船遭遇風(fēng)暴，面臨危險小人魚不顧自己的安危救下了落水的王子小人魚把昏迷的王子送到海岸邊皇帝、大臣騙子、小孩許多年前；京城皇帝想要穿得漂亮兩騙子說可以織漂亮布，做特別衣服兩個騙子假裝做衣服，大臣和皇帝假裝看到了衣服皇帝光著身子游行，一個孩子說出了皇帝沒穿衣服的真相丑小鴨從第一年的夏到第二年的春；農(nóng)牧場—沼澤—田野-花園丑小鴨因為丑而遭受挨打、排擠、被譏笑丑小鴨逃離農(nóng)牧場，勇敢堅強的面對流浪生活丑小鴨長成了美麗的天鵝小意達、蘇菲亞、花兒

夜里；房間里小意達希望看到花兒在宮殿里跳舞小意達窺望到了蘇菲亞和花兒們跳舞花兒互道晚安，小意達上床睡去人物面對的問題人物采取的行動人物行動20

《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《小意達的花兒》童話的主題

再讀童話，提煉主題為愛而不怕犧牲，勇于付出諷刺虛偽虛榮贊揚敢說真話敢于抗?fàn)幟\勇敢面對困難對美好事物的向往和追求童話的再讀童話，提煉主題為愛而不怕21

安徒生個人簡介安徒生貧民窟中長大，孤僻自卑，生性敏感，長得其貌不揚。父親是個窮鞋匠，母親是個洗衣工。11歲時父親病逝，母親改嫁。小時候沒受過正規(guī)教育，但他對文學(xué)有一顆赤誠和執(zhí)著的心。安徒生小時候不僅經(jīng)常和饑餓打交道，而且還處處遭到人們的鄙視。14歲時只身來到哥本哈根追求藝術(shù)，在哥本哈根皇家劇院當(dāng)了一名小配角，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠，后因為嗓子失潤被解雇。安徒生想過當(dāng)演員，當(dāng)詩人，當(dāng)劇作家，但是失望接踵而至打擊著他的夢想，1822年得到資助，就讀于一所文法學(xué)校。17歲的安徒生高高瘦瘦，坐在低年級教室里和孩子們一起上課對他來說可并不是一件愉快的事情。孩子們嘲笑他是鄉(xiāng)下笨漢，因為他絲毫不懂上流社會的禮節(jié)，在他們眼里，他就是那只不受歡迎的“丑小鴨”；但是這幾年中，他閱讀了不少詩人和作家的作品。他開始從事童話創(chuàng)作，1825年，安徒生寫的幾篇童話故事，出乎意料地引起了兒童的爭相閱讀，未來的時間他一直堅持創(chuàng)作，寫出了一百六十多篇童話，他作品鞭撻丑惡，飽含著愛與善的主題、積極向上的樂觀精神、絢麗多姿的幻想品格、對美好生活的執(zhí)著追求。他硬是靠著自己的“艱辛奮斗”，爬到世界文學(xué)的巔峰。另一方面，安徒生長相丑陋，而且出身低微，鑒于以往與女性交往的幾次失敗，安徒生不再希望人們知道蘊于他心中的愛情，但熾烈真誠的感情是密封不住的，它在童話濕潤的氛圍中綻開，凝成了凄涼美麗的作品。

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三讀童話，認識作者