精師德理論學(xué)習心得體會3篇 師德討論心得體會

Word-10-精師德理論學(xué)習心得體會3篇師德討論心得體會精師德理論學(xué)習收獲體味3篇師德研究收獲體味，以供借鑒。

精師德理論學(xué)習收獲體味1

老師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過："其身正，不令而行，其身不正，雖令不可。"這些話是千真萬確的真理。同學(xué)有著自然?的向師性，特殊是幼兒園教師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是"這是我們教師說的"",閉口就是"這是教師叫我們做的".在孩子眼中，我們教師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

教師熱愛同學(xué)，誨人不倦，說到熱愛同學(xué)，我們哪個教師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱烈地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希翼他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么益處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？可圓滿的是，在本來小學(xué)一次班級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為教師最喜愛?班中哪個小伴侶，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個年級都不約而同地寫了班中成果最好的小伴侶的名字，我們班還算能夠，有10來個小伴侶寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面向這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感觸到我們的這種愛呢？緣由是多方面的，可能對這些孩子日常贊揚?????不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、交流的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不肯這樣不肯那樣的時候我總是鼓舞她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒適，路路不肯吃飯，我鼓舞他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了，可不知怎么的，我驟然遺忘叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著："何教師騙人。"后來趙教師告知我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路道歉賠禮，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛同學(xué)就意味著敬重同學(xué)，要仔細考慮自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得熱愛同學(xué)還意味著熱愛一切同學(xué)，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎天天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課教師，都是頭痛之極！教師們總是對他有討厭心理，甚至總批判他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的教師們，總記得要給教師帶好吃的，教師們由于瑣事煩心而批判他，但孩子總是那么天真，那么寬偉大量，于是我暗下決心，對于特別的幼兒我們應(yīng)當越發(fā)關(guān)懷愛惜，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

精師德理論學(xué)習收獲體味2

20xx年11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸參與了幼兒國培方案送教下鄉(xiāng)的學(xué)習。此次活動我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了名師的講課風采，感觸了專家的獨到的講評，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。收獲體味：

第一、老師擅長創(chuàng)設(shè)情境。

在觀摩課上，我發(fā)覺老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，任務(wù)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時能按照幼兒的特征為同學(xué)創(chuàng)設(shè)彌漫趣味的學(xué)習情景，以激活他們的學(xué)習愛好。最大限度地通過幼兒奇怪???、好動、好問等心理特征，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特征，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真切、新鮮、好玩的學(xué)習情境，激起同學(xué)學(xué)習愛好。老師們細心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探索性活動，引發(fā)同學(xué)拓寬思路，多方位、多角度地獵取多樣化的信息，堆積豐盛的探索閱歷。十分值得我學(xué)習。

其次、老師獨特的活動設(shè)計理念。

首先是以同學(xué)為主體：現(xiàn)代教導(dǎo)倡導(dǎo)自主學(xué)習，但不等于讓同學(xué)放任自由，而是讓老師以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為幼兒教學(xué)的仆人，老師只是幼兒教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者和合的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實踐中我有許多困窘。這次活動中，教師的教學(xué)，讓我找到了解決困窘的辦法。老師要適時地引領(lǐng)同學(xué)思量，也就是要適時地引領(lǐng)同學(xué)提出問題，讓同學(xué)自己分析問題，解決問題，而不是直接告知同學(xué)什么，否定同學(xué)什么。今日的教學(xué)中，老師就很好的做到了這一點，課堂上老師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們按照同學(xué)的心理進展特征，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈便好玩師生互動，不僅培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習的愛好，同時也激活了孩子的求知欲。

利用這次學(xué)習我越發(fā)明確了在幼兒教學(xué)中最重要的畢竟是應(yīng)當教給同學(xué)什么。最重要的是教給同學(xué)學(xué)問？不是。最重要的是教給同學(xué)辦法？也不是。最重要的是教給同學(xué)數(shù)學(xué)思想。由于，假如擁有了數(shù)學(xué)思想，也就擁有了解決實際問題的金鑰匙。

第三、老師細心的活動設(shè)計。

現(xiàn)在處處都在提同學(xué)的減負問題，而減負的根本在于提升課堂效率，所以要成就高效的課堂就必需要求老師對課堂舉行細心的設(shè)計。今日的課上我感覺到兩位授課老師都煞費苦心的作了周密而細致的預(yù)備，因而我也在課上發(fā)覺許多值得我們學(xué)習的閃光點。利用這次聽課，我深刻的體味到這些數(shù)學(xué)老師教學(xué)辦法的與眾不同，也感觸到了教師和同學(xué)之間本來能夠如此的默契……看到教師細心設(shè)計的這幾堂課，孩子們都深深地被教師的課所吸引著。我感受頗深，也發(fā)覺了許多值得我們學(xué)習的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習他們的優(yōu)秀閱歷，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓同學(xué)在歡樂的氛圍中學(xué)習。充分讓同學(xué)參加到幼兒教學(xué)中來從而切實感觸到了數(shù)學(xué)的魅力。

在本次學(xué)習中，我深刻地熟悉到做為一名老師，惟獨細心設(shè)計課堂，通過新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給同學(xué)，使它成為同學(xué)學(xué)習學(xué)問出示自我的平臺。才干不斷的提升自己，從而更好地完美自己。

總之，這次的學(xué)習使我明了了許多：有效的學(xué)習，應(yīng)當是會學(xué)、實用的學(xué)習，總體來講應(yīng)當是真正可以增進同學(xué)進展的學(xué)習；

老師的成長離不開自身的素質(zhì)，人格的魅力，老師要增進同學(xué)學(xué)習、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會多學(xué)習新課改理念，仔細鉆研教材，挖掘教材，挖掘同學(xué)潛能，樂觀參與各種教科研活動，多聽其他老師的課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。

精師德理論學(xué)習收獲體味3

在我的記憶中，還深刻的留著孩童時期，教師那無微不至的關(guān)心如父親的寬容、母親的慈祥，讓我感觸到了無限的暖和;教師那循循善誘的言語，一步步指引我走向勝利的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名幼兒老師，做一名人見人愛的好教師，做一名影響孩子一生的好教師。

兩年前，我最終如愿以償，十分光彩的加入到人民老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱烈，來實現(xiàn)自己的理想，實現(xiàn)兒時的抱負。

工作中，我以老師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下：久離父母而會大聲啼哭的。初為人師的我天天只能抱著對孩子要精心，耐心，有愛心的去照看好他們。

像本班，熊家裕，溫振鵬等等，都是班上比較活潑好動的小伴侶，日常學(xué)習，生活中經(jīng)常無紀律，有時真的很憤怒，但一想到他們男孩子天性就是好動淘氣，孩子究竟是孩子，所以我總是耐下性子，跟他們講道理，用愛去感化他們，我想他們還是會明了教師的專心，更希翼班上的每一位幼兒能有一個較大的改變。

小班年齡段是3-4歲，他們的語言表述本事還不太成熟，所以教師更應(yīng)耐心的去教育他們的語言表述本事，像劉一樂，溫振鵬，曾詩穎等等，剛來到小學(xué)只會用少數(shù)故鄉(xiāng)詞匯來與教師們交流，但經(jīng)過快一學(xué)期的教導(dǎo)教育方面，他們都有了一個較大的改變，他們會天天敘說著自己在小學(xué)在家里發(fā)生過或看到聽到的事情講給給我們聽，還會用簡短的語句與我們教師交流。雖然說的不是很完美，但我們也明了，也很樂意和他們在一起。

二、思想工作

本人樂觀參與園內(nèi)各項活動及班級組教研活動，團結(jié)同事，熱愛集體，聽從分配，愛崗敬業(yè)，做到愛心，敬重地對待每一個幼兒。

三、教導(dǎo)工作

1.仔細備好每一節(jié)課。備課中有不懂的我也會樂觀地去問班級組長，并不斷的歸納總結(jié)提升教學(xué)水平。

2.仔細的上好每一節(jié)課。上課時注意幼兒綜合本事的培養(yǎng)。在教學(xué)中提升幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.堅持每周聽課。注重學(xué)習其他教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

4.注意教導(dǎo)理論的學(xué)習，并注重把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中。一學(xué)期來我在小學(xué)上了一次藏匿課，全園教師都來聽了，也各自點評過，利用上藏匿課，是自己的教學(xué)水平獲得了很大的提升。

四、保育工作

在平時生活中引領(lǐng)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中一員，并樂于參與集體活動。教導(dǎo)幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。

1.強化幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的進展

2.做好年級環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，櫥窗整潔，被子干凈舒服。

3.嚴格要求給各種玩、用具仔細地舉行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用。樂觀協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4.注意培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1.教給了幼兒一些平安學(xué)問，加強了幼兒的平安意識和自護本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2.強化一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，強化幼兒平時生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

3.做好交接班工作。

五、家長工作

1.誠摯地對待每一位家長，強化家園交流。老師與家長協(xié)力解決教導(dǎo)問題，提高對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教導(dǎo)責任。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞。

2.樂觀的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰吃飯有長進，睡覺也乖了，自己睡著的;今日誰心情不太好等等，讓家長在第一時光知道孩子在園的狀況。

3.向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習生活和我園需要家長協(xié)作工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式舉行拜訪，準時與家長聯(lián)系，收集家長的看法和建議，保持家園全都教導(dǎo)。

4.做好家訪工作，隨時了解幼兒的進展情況，并制定了相宜的教導(dǎo)措施，并記錄家訪狀況，更好地做到家園同步教導(dǎo)。

一、業(yè)務(wù)方面，依據(jù)(綱要)精神，發(fā)揮幼兒主體作用，增進幼兒進展為主旨，增進幼兒各方面的和睦進展。

為提升自己的業(yè)務(wù)水平，我樂觀參與園里組織的各種培訓(xùn)，如參與每周六的學(xué)習及到各個園去參觀學(xué)習、觀摩，從而為自己堆積了更多的教導(dǎo)教學(xué)閱歷。此外，為提升自己的技能方面，我也樂觀通過課余時光練琴。在幼兒園內(nèi)，我也樂觀地向老老師及指導(dǎo)教師請教，利用聽課活動，也為我堆積了不少學(xué)問，同時，我們園也利用了“以老帶新”的活動，讓老老師來聽課，從而發(fā)覺不足，舉行改正，這樣，不僅能讓新老師從中得到好的閱歷，而且也能做到相互學(xué)習，共同增進。在工作中我聽從園領(lǐng)導(dǎo)的支配，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱烈，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作仔細，每星期都按時撰寫教學(xué)方案，樂觀預(yù)備課堂中所需的教具，努力想出可以吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得長進。

二、作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班教師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班教師共同商議解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好年級的工作是自己天天的必修課，我們常通過業(yè)余時光為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分呈現(xiàn)、表述的機會，為課前預(yù)備教具、為其次天順當開展各項活動做好各項預(yù)備工作。年級管理工作看似小，但做好它并不簡單，因為我們班上的教師默契協(xié)作，使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教導(dǎo)教學(xué)以及嬉戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他教師的贊揚。

三、家長工作是幼兒園各項工作