家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)

Word———家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)（精選3篇）

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇1家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)的言談舉止，啟蒙和滋潤(rùn)著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣揚(yáng)先進(jìn)的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我校樂(lè)觀實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、三段聯(lián)動(dòng)，打造萬(wàn)人課堂

我們認(rèn)為，要到達(dá)關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念、把握科學(xué)的家庭教育方法、提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的力量的目的，家長(zhǎng)課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此，我校把建立規(guī)范的家長(zhǎng)課程課堂作為實(shí)施家長(zhǎng)課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開(kāi)課，組織校教研，確定每個(gè)學(xué)段授課內(nèi)容;提前通知家長(zhǎng)，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問(wèn)題;學(xué)校教研，探討授課內(nèi)容;綜合看法，形成公共教案;個(gè)人討論，預(yù)備共性教案;開(kāi)課(總結(jié)上次作業(yè)狀況、看錄像、講解，互動(dòng)溝通、布置作業(yè));課后家長(zhǎng)上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比。真正將家長(zhǎng)學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培育，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長(zhǎng)共鳴、最能啟迪家長(zhǎng)家教才智的案例，選擇最能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加的方式來(lái)完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，保證了“萬(wàn)名家進(jìn)步校內(nèi)，重新學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)”氛圍快速形成，工作良性推動(dòng)。

二、鼓舞創(chuàng)新，增加討論意識(shí)

只會(huì)工作不會(huì)思索，工作就沒(méi)有創(chuàng)新。我校樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)條件，鼓舞學(xué)校確立課題或項(xiàng)目，組織老師撰寫(xiě)教學(xué)案例與心得樂(lè)觀，樂(lè)觀開(kāi)展行動(dòng)討論。

三、注意積累，加強(qiáng)課程建設(shè)

加強(qiáng)過(guò)程性材料積累，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。許多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書(shū)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，盼望家長(zhǎng)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用每周對(duì)話的形式，學(xué)校收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書(shū)香家庭填異彩一書(shū)，推廣了典型，擴(kuò)大了影響。這些課程來(lái)自于老師，來(lái)自于家長(zhǎng)，更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際，更吸引家長(zhǎng)的愛(ài)好，不失為優(yōu)秀的教育資源。

四、多措并舉，推動(dòng)工作進(jìn)程

(一)兩個(gè)必需，加強(qiáng)硬件建設(shè)。每校必需配備齊全多媒體設(shè)備，保證滿意家長(zhǎng)課程開(kāi)課的全部需求;必需添設(shè)家庭教育和心理健康類(lèi)圖書(shū)，保證老師家長(zhǎng)閱讀需要。

(二)兩級(jí)評(píng)價(jià)，健全激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校對(duì)班級(jí)的工程開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果納入班級(jí)工作的量化考核。

(三)三項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒的開(kāi)展下去?！拔抑改感摹备卸鞲改富顒?dòng)：教會(huì)孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)：努力營(yíng)造“書(shū)香家庭”;教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)：親密家校聯(lián)系，拉近老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的距離;

(四)四個(gè)示范評(píng)比，充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。即評(píng)比示范班級(jí)，建起溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)：對(duì)其他班級(jí)的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用;骨干老師評(píng)比，立起老師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿：培育“班主任當(dāng)?shù)煤谩⒓议L(zhǎng)課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長(zhǎng)課程骨干老師;示范家庭評(píng)比，建起家庭教育的樣板：評(píng)比考察建立一個(gè)家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點(diǎn)，為本校同學(xué)的家庭教育工作供應(yīng)一個(gè)樣板;示范課堂評(píng)比，大力提高課堂效益：樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專(zhuān)題課程，滿意家長(zhǎng)的個(gè)別需求，提高課程實(shí)效。

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇2周一接到學(xué)校邀請(qǐng)參與學(xué)校組織的家庭教育系列培訓(xùn)。認(rèn)真看了邀請(qǐng)書(shū)，是有關(guān)孩子家庭教育的重要性、方法、怎樣指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及日常生活習(xí)慣的培育和平安教育方面的內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩講座，使我明白了家庭教育的重要性。一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培育取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。但是這些東西是從小就要重視的。尤其是童年時(shí)期更是孩子各方面成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面，而以往我們錯(cuò)誤的以為只要把孩子交到學(xué)校就盡到了自己的責(zé)任，沒(méi)有把學(xué)校的教育和家庭教育協(xié)作起來(lái)，造成了孩子學(xué)校一套家里一套的不良行為。通過(guò)培訓(xùn)才知道現(xiàn)在的家庭教育對(duì)孩子的影響達(dá)到50%的比例。而學(xué)校只占一小部分。真的是特別值得反省的事。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我覺(jué)得以后肯定要盡到家長(zhǎng)的職責(zé)，做個(gè)合格的家長(zhǎng)，協(xié)作學(xué)校，用科學(xué)的方法教會(huì)孩子改掉不良的行為習(xí)慣。培育孩子自立的生活、學(xué)習(xí)的力量，使孩子能友好的跟同學(xué)相處，敬重老師，做力所能及的一些事情。培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思索，擅長(zhǎng)觀看，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及平安意識(shí)。教會(huì)孩子仔細(xì)遵守交通規(guī)章，提高自我防范意識(shí)?？鞖g樂(lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，為以后勝利的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

感謝北關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高的平臺(tái)，你們不辭辛苦，無(wú)私付出，犧牲自己的休息時(shí)間為我們供應(yīng)這樣的培訓(xùn)，真正的體現(xiàn)了老師教書(shū)育人仔細(xì)負(fù)責(zé)的崇高品德。

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇3首先感謝烏海二中為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深化的了解了家校合作的重要性和必要性。聞名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培育人這一極其艱難而簡(jiǎn)單的任務(wù)?！奔倚：献鞯哪康氖菫榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，讓孩子充共享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡快。而學(xué)校開(kāi)展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況以及學(xué)校的各種活動(dòng)狀況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必需在學(xué)校教育的協(xié)作下，詳細(xì)分析每個(gè)孩子的實(shí)際狀況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。

做名好家長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)與感恩是人類(lèi)最崇高的感情，是建設(shè)和諧社會(huì)所必需的。所以感恩教育要從小抓起，要從我們自身抓起，我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛(ài)自己的孩子，首先要為孩子樹(shù)立一個(gè)孝順的良好榜樣，逢年過(guò)節(jié)要給孩子細(xì)心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng)，如九九重陽(yáng)節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶，并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫(huà)一句祝愿語(yǔ);還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事;做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要專(zhuān)心去做，任何敷衍和偽裝，都可能給孩子純凈天真的心靈蒙上陰影，而這種不好的影響可能是終身的。

身教重于言教。我們家長(zhǎng)肯定要言傳身教，我們自己的言行舉止，會(huì)影響到孩子的一生，孩子能否成人成才，作為孩子第一任老師的我們，有不行推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記：不管每天工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談心溝通，了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情，和她共享她的喜怒哀樂(lè)，做她的知心伴侶，不能做只顧接送，遇事只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。

要學(xué)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的同學(xué)，我們要培育她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)狀況。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成果要準(zhǔn)時(shí)地賜予確定。家長(zhǎng)和孩子要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。協(xié)作學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作，與學(xué)校一起解決在教育子女的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中親密合作，相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子許多的同時(shí)，孩子也在讓家長(zhǎng)明白許多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)溫馨的小天地，使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受到讀書(shū)是種享受。

要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái)，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地