小學數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文5篇

小學數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文5篇只有對之后的工作做出事先的預備，才能更好地進入工作狀態(tài)。工作規(guī)劃實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的學校數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文，盼望你喜愛。

學校數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文篇1

新學期開頭了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學老師的課堂教學力量和水平，促進老師成長，我組將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。

一、指導思想

以學校和教務處工作要點為指導，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕同學課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教研工作，切實加強教學管理，努力培育全面進展的合格同學。

二、主要工作與措施

（一）連續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、依據(jù)《數(shù)學課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，關(guān)心老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議老師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關(guān)注討論重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進行溝通。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學校教學方案，制定切實有效的教研方案，落實教學常規(guī)和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

2、依據(jù)學校教科室方案支配，本學期校本研討課的開課老師以小高未評、師徒結(jié)對、骨干老師、意愿三壇的老師為主。同時本學期的教研組活動以集體備課、研討課兩部分內(nèi)容為主，集體備課在研討課之前的兩星期，全員參加并關(guān)心上課的老師解決在研討課中遇到的相應困難。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

3、支配好聽課、評課活動，每位老師一學期聽課節(jié)數(shù)必需達到10節(jié)。組織全體組員對研討課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞討論主題談真知灼見，以此來提高老師的課堂教學，促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4、本著以“在借鑒中成長，在探究中提高，在進展中完善”的學習方針，讓青年老師和轉(zhuǎn)行老師主動向骨干老師和老老師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理閱歷及師德品質(zhì)，促進青年老師和轉(zhuǎn)行老師的專業(yè)成長。

（三）抓實常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務水平。

1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順當進行的有利保障。以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī)。學期初每位老師都必需加強對學校數(shù)學教材的深化討論，領悟教材的編寫意圖和特點，對比新課程標準要求，仔細分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出詳細可行的教學方法，制定各自的教學方案。

2、依據(jù)萬全學區(qū)文件精神，結(jié)合本校詳細操作狀況，規(guī)定教案的備寫要規(guī)范。教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵、教學方法、教具預備、教學過程、作業(yè)設計、板書設計、教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結(jié)合本班實際和老師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，堅持集體備課研討制度，學期結(jié)束對老師的備課量化打分、評比嘉獎。

3、課后細心設計作業(yè)。結(jié)合本學期社區(qū)學校托管工作，老師在作業(yè)設計既要在量上有所掌握，更要留意“質(zhì)”的精當。要求同學作業(yè)要規(guī)范干凈，老師批改要正確、準時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并準時督促同學訂正，對學困生的作業(yè)也要準時輔導，補漏補缺，切實減輕同學的課業(yè)負擔。

4、加強培優(yōu)輔困工作。結(jié)合本學期社區(qū)學校托管工作，利用課間及托管時間加強對學困生的輔導，老師要早一步行動，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，以最省力而最高質(zhì)的方法提高__學校數(shù)學綜合素養(yǎng)的合格率和優(yōu)秀率。

（四）加強同學學習習慣的養(yǎng)成教育。

1、重視同學的課前預備習慣的培育。

2、重視同學的思維習慣的培育。

（五）做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范老師的業(yè)務行為。

1、每月檢查一次作業(yè)批改。結(jié)合校教務處制定的作業(yè)要求，教研組學習爭論，統(tǒng)一思想落到實處。備課要細致，找出問題準時督促改正。備課要做到備教材、備同學、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學預備、練習設計、板書設計和課后反思。

2、組織數(shù)學學科的質(zhì)量測查。協(xié)作教務處每月對老師業(yè)務常規(guī)狀況的檢查與考核，同時建立期中、期末數(shù)學測試班級段的橫向分析，以科學數(shù)據(jù)分析形式，直觀展現(xiàn)學期的成果，促進老師查漏補缺，提高效率。

三、詳細工作支配

1、小結(jié)上學期數(shù)學組工作狀況，制定本學期教學方案。

2、開展集體備課活動。

3、檢查老師備課、同學作業(yè)。

4、開展公開課教學討論活動。

5、外出培訓學習的老師溝通教育教學理論及教學閱歷。

6、各班級制訂期末復習方案。

7、老師撰寫教育教學論文和各類小結(jié)、心得。

8、做好教研組工作總結(jié)。

學校數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文篇2

本學期，本教研組以學校的工作方案和教科研方案為指導，以“教學、教研融為一體”為工作主線，連續(xù)加強數(shù)學教學的改革，注意改善同學的學習方式，以突出培育同學的創(chuàng)新意識和思維、實踐力量為重點來制定本學期教研組活動方案。

一、現(xiàn)狀分析：

學校數(shù)學組現(xiàn)共有老師13人，其中五年內(nèi)青年老師5人（有3人為本學期新進老師）。團隊里成熟的老師們常規(guī)優(yōu)良、教學質(zhì)量過硬，新進老師虛心求教、肯學習，善學習。六個備課組，在設置時，充分考慮了年齡搭配，使每個備課組老師的教學力量比較均衡，備課組的老師們關(guān)系和諧，能通力合作，互幫共贏。當然，這既是我們的優(yōu)勢，也是我們的劣勢。數(shù)學組老師們的常規(guī)事務普遍較多，以致我們花在教育科研方面的時間較少，成熟老師們基于自己原有閱歷，后期花在探究實際問題的時間比較少，反思性的教學改進實踐比較少；

年輕老師們對教材解讀不到位，對于一堂課的核心目標不夠明確；

過多關(guān)注教學流程是否順暢，忽視同學的學習狀況；

缺乏有效活動的設計，重結(jié)果輕過程，同學沒有思維的提升。

二、緣由分析:

從教研組層面分析，教研組在理論學習，反思重建等活動組織不到位。除了集體研討活動，組織老師靜心研讀教材、進行理論學習時間不能保證，引導老師主動反思課堂、反思教育教學的活動較少。期初教材分析后,沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質(zhì)量不高。

從老師層面分析，一方面老師教學的理念轉(zhuǎn)變不到位，成熟老師經(jīng)常會基于自己的閱歷或是考試要求，青年老師會基于完成教學任務，在課堂教學中忽視同學的感悟體驗，忽視同學的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教育教學力量不到位。

例如，大多數(shù)老師沒有“一到六”大循環(huán)的教學經(jīng)受，對于教材的解讀不到位，在定位教學目標時，會局限于所教班級的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思索，教學目標的定位不明確。同時，結(jié)合教學目標設計教學板塊的力量較弱，所以在教學設計時合理設計教學板塊的力量也就不到位了，在課堂教學時無法精確?????把握、合理利用教同學成資源，總總緣由，降低了課堂效率，也使同學的力量無法提升。

三、努力方向：

1.教研組層面：教學不是埋頭走路，需要清楚走向何處。教研組不僅是教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，日常質(zhì)量的監(jiān)督者，更要引領老師思索：對同學數(shù)學學習的培育目標是什么？如何在課堂里落實學科核心力量的培育？努力使教研組成為促進老師教學創(chuàng)新的“孵化器”。

2.備課組層面：加強集體備課的有效性，通過再讀“課標”，連續(xù)深化鉆研教材，關(guān)注同學學習與生活的有機結(jié)合等方式方法，將每位老師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質(zhì)。

3．老師層面：個體討論實踐品質(zhì)與規(guī)范有待進一步提升。加強課堂實效性討論，建立以“學”為核心的教學觀念，從教學意識走向課程意識，提高對教材結(jié)構(gòu)的規(guī)律把握，提升教學設計力量，提高資源運用意識。結(jié)合校互聯(lián)網(wǎng)+的項目，綻開常態(tài)化討論，以鄒瑩和王玨老師為主，鼓舞更多的老師利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學科數(shù)字化學習的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）創(chuàng)新制度建設，求一個“細”字。

作為教研組，確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展，進一步提升老師的新課改理念及業(yè)務力量。力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。一方面定時進行理論學習、進行本班級或是跨班級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

（二）創(chuàng)新教研路徑，求一個“實”字。

教研活動雙層推動，在分散與集中的螺旋交替中提升討論品質(zhì)。一方面班級備課組的日常分散討論為集中討論供應真實的原創(chuàng)性資源。另一方面學校教研組每周的集中討論又為分散討論供應重建的制造性資源。

本學期，教研組的核心詞是扎實課堂。

1.扎實備課組活動（1）提高集體備課質(zhì)量。在過程中抓住教材解讀，練習設計，要把教學設計的重點放在大板塊推動（將學問分解成問題板塊），大問題設計（有效處理重點、難點和整個教學活動的設計）。

（2）提升校本命題質(zhì)量。詳細措施：

①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思索不同類型的練習如何設計，厘清爽課的練習、單元復習的練習、總復習的練習之間的聯(lián)系與區(qū)分，以做題促進命題力量的提升。

②日常命題：各班級組備課組，結(jié)合本學期內(nèi)容的重難點，進行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關(guān)，不斷提高日常達標練習的質(zhì)量。

③日常評價：重視評價在質(zhì)量監(jiān)控中所發(fā)揮的作用，不斷激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提升解決問題的力量。

2.夯實新老師課堂新老師會面臨一些困難與壓力，如教學實踐閱歷不足，家長同學不信任，課堂管理與應對突發(fā)狀況力量不強，我們支持新老師“先學后教”“先磨后研”，指導新老師“聽一節(jié)上一節(jié)”；

對于入職一年后的新老師，組織開展“教學基本功”達標考核課;對于考察合格的新老師，對他們提出新的備課要求，如“帶著自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會借助學各種競賽和賽課活動，磨煉年輕老師的課堂教學基本功。

（三）創(chuàng)新學習活動，求一個“適”字。不同年齡老師設計不同進展層次的學習活動，分類要求、分層遞進、分別進展。

青年老師：集中精力鉆研教材、提高教育教學水平；

以鄒瑩和王玨老師為主，鼓舞更多的青年老師結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)+的項目，開展學科數(shù)字化學習的討論。

中年老師：以學問更新為主，進一步錘煉教學藝術(shù)；

老年老師：以嚴謹?shù)膶I(yè)精神身體力行培育后備力氣。

五、詳細工作：

九月份

1.期初教材分析，各備課組制定本班級教學方案。

2.參與18學年其次學期各項學業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為__數(shù)字化課堂教學展現(xiàn)）。

4.樂觀參與區(qū)青年老師課堂教學評比活動（工作五年內(nèi)）（第一階段）。

5.各備課組集體備課。

十月份

1.樂觀預備集團聯(lián)盟校課堂教學展現(xiàn)活動（暫定）。

2．參與__市學校數(shù)學課程實施成果展現(xiàn)活動。

3.爭取參與區(qū)青年老師課堂教學評比活動（工作五年內(nèi)）（其次階段）。

4.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學展現(xiàn)）。

5.各備課組集體備課和命題設計。

6.常規(guī)教學設計和作業(yè)檢查。

十一月份

1.仔細組織期中復習和檢測。

2．仔細預備區(qū)學業(yè)質(zhì)量檢測（十一月底或十二月初）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為__數(shù)字化課堂教學展現(xiàn)）。

4.各備課組集體備課和命題設計。

十二月份

1.仔細組織期末復習，制定好期末復習方案，備好期末復習課。

2.各備課組集體備課（以期末復習課為主）和命題設計（期末綜合練習）。

3.常規(guī)課堂研討活動（其中一次為鄒瑩數(shù)字化課堂教學展現(xiàn)）。

4.常規(guī)教學設計和作業(yè)檢查。

一月份期末結(jié)束相關(guān)工作。

學校數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文篇3

一、指導思想：

本學期，我校數(shù)學教研組工作將貫徹落實學校教研工作看法，以深化數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)改革，創(chuàng)建和諧、高效的數(shù)學課堂教學為目標；深化推動素養(yǎng)教育的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，狠抓老師教研活動和同學數(shù)學學習活動，努力開創(chuàng)我校數(shù)學教研工作的新局面。

二、本期工作目標

1、以生為本，開展同學數(shù)學學習方面的討論，創(chuàng)新同學數(shù)學學習活動，增加同學數(shù)學學習愛好，提高同學數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

2、扎實開展數(shù)學教研活動，提高數(shù)學老師課堂教學水平、信息技術(shù)應用力量和理論素養(yǎng)。

3、深化開展課題討論，連續(xù)深化數(shù)學“學堂”研討。

4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作閱歷。

三、本期工作重點：

1、開頭實行數(shù)學老師的電子備課，圍繞電子備課樂觀開展老師集體備課等備課討論。

2、協(xié)作學校教育處開展教學開放周數(shù)學精品課展現(xiàn)活動。

3、做好英特爾應用課題和“自育自學”課題數(shù)學“學堂”的討論工作。

4、做好數(shù)學學科開放性拓展性試題討論工作。

5、協(xié)作教育處做好教學常規(guī)管理，組織數(shù)學骨干老師參加教學月檢查工作。

6、創(chuàng)新數(shù)學學科的同學活動。

7、協(xié)作教育處組織數(shù)學老師外出學習溝通。

學校數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文篇4

一、說教材（教材）：

1、教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《》是版數(shù)學教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前同學已學習了基礎，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學科和今后的學習打下基礎。

2、教育教學目標：

依據(jù)上述教材，考慮到同學已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標：

（1）學問目標：

（2）力量目標：通過教學初步培育同學問題，解決實際問題，讀圖，收集處理信息，團結(jié)協(xié)作，語言表達力量以及通過師生雙邊活動，初步培育同學運用學問的力量，培育同學加強理論聯(lián)系實際的力量；

（3）情感目標：通過的教學引導同學從現(xiàn)實的生活經(jīng)受與體驗動身，激發(fā)同學學習愛好。（或另分成三個層次目標：學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

3、重點、難點以及確定依據(jù)：

本節(jié)課的教學重點是；難點是下面，為了突出重點、突破難點，使同學能達到本節(jié)課設定的目標，再從教法和學法上談談：

二、說教法（教學策略）

1、教學手段：在教學過程中擬方案進行如下操作。基于本節(jié)課的特點，著重采納的教學方法。

2、教學方法及其理論依據(jù)：堅持“以同學為主體，老師主導”的原則，依據(jù)同學的心理進展規(guī)律，采納同學參加度高的學導式爭論教學法。在同學看書，爭論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像法，問答式，課堂爭論法。在采納問答法時，特殊注意不同難度的問題，提問不同層次的同學，面對全體，使基礎差的同學也能有表現(xiàn)機會，培育其自信念，激發(fā)其學習熱忱。有效的開發(fā)各層次同學的潛在智能，力求使同學能在原有的基礎上得到進展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)同學從書本學問回到社會實踐。供應給同學與其生活和四周世界親密相關(guān)的數(shù)學學問，學習基礎性的學問和技能，在教學中樂觀培育同學學習愛好和動機，明確學習目標，老師應在課堂上充分調(diào)動同學學習的樂觀性，激發(fā)同學主體的內(nèi)驅(qū)力。

三、說學法（學情）

（1）同學特點：班級的同學認知處于進展階段是，抓住同學特點，樂觀采納形象生動，形式多樣的教學方法和同學廣泛的樂觀主動參加的學習方式，能激發(fā)同學愛好，有效地培育同學力量，促進同學共性進展。生理上表少年好動，留意力易分散

（2）學問障礙上：學問把握上，同學原有的學問，很多同學消失學問遺忘，所以應全面系統(tǒng)的去敘述；同學學習本節(jié)課的學問障礙，學問同學不易理解，所以教學中老師應予以簡潔明白，深化淺出的。

（3）動機和愛好上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調(diào)動同學的學習樂觀性，激發(fā)同學學習的內(nèi)驅(qū)力。

最終我來詳細談談這一堂課的教學過程：

四、說教學流程：

（1）由引入：把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓同學產(chǎn)生劇烈的問題意識，使同學的整個學習過程成為“猜想”繼而緊急的深思，期盼查找理由和證明過程。在實際狀況下學習可以使同學利用已有的學問與閱歷，同化和索引出當肖學習的新學問，這樣獵取學問，不但易于保持，而且易于遷移到生疏的問題情境中。

（2）由實例得出本課新的學問點

（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而準時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于同學的思維力量。

（4）力量訓練。課后練習使同學能鞏固并自覺運用所學學問與解題思想方法。

（5）總結(jié)結(jié)論，強化熟悉。學問性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學傳授的學問盡快化為同學的素養(yǎng)，數(shù)學思想方法的小結(jié)，可使同學更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培育同學良好的共性品質(zhì)目標。

（6）變式延長，進行重構(gòu)，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于同學對學問的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。

（7）板書

（8）布置作業(yè)。

針對同學素養(yǎng)的差異進行分層訓練，既使同學把握基礎學問，又使學有余力的同學有所提高。

教學程序：

課堂結(jié)構(gòu)：復習提問，導入講授課，課堂練習，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分

學校數(shù)學教研組工作規(guī)劃例文篇5

一、教材分析

本單元是在同學學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結(jié)合生活情境發(fā)覺數(shù)學問題并解決問題。

從同學熟識的游樂園場景入手，讓同學通過觀看發(fā)覺生活情境中的數(shù)學問題，使同學經(jīng)受從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程，感受數(shù)學學問的現(xiàn)實性。學會從數(shù)學角度去觀看、分析、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)同學仔細觀看、樂觀探究的精神，獲得勝利的學習體驗。

2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

首先，主題圖以同學熟識的“游樂園”為背景，供應了豐富的活動情境，使同學可以從多個角度提出