九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案囚綠記

．．．．．．．．．．．關(guān)廟中心學(xué)校（初中）語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：課題

董事

授課人：囚綠記

時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。2．學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色。3．鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句——凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語(yǔ)句入手。1．聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。2．鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句——凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語(yǔ)句入手。教法學(xué)法

朗誦法

講解法小組討論法合作探究法集體智慧第一課時(shí)

個(gè)人設(shè)計(jì)

教學(xué)反思一、激導(dǎo)入多媒體展示一些綠葉的圖片。用一些成語(yǔ)概括：如青翠欲滴那么這么惹人喜愛的綠葉卻有人想把它囚禁起來，為什么呢？作者簡(jiǎn)介

本文結(jié)構(gòu)精巧寓意豐富主題表現(xiàn)非常介紹作者含蓄導(dǎo)與寫作背學(xué)生抓住二、自品讀（一）初讀課文，整體感知為什么要囚綠呢？帶著此問題自己喜歡的方式（如高聲朗讀、輕聲朗讀個(gè)人讀個(gè)同桌一起讀等不同形式）

景。

描寫和直接抒情的句子結(jié)合背景展開討論。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

自由朗讀課文。注意采用勾畫圈點(diǎn)的方法要求：1一段或哪幾段寫得特能打動(dòng)你記號(hào)，好好朗讀品味2、找出文中的生字詞（二）檢查預(yù)習(xí)給生字詞注音陸蠡瞥見移徙猗郁蕈菌（三）再讀課文、理清思路既然題目囚綠記中哪幾段是囚綠”？“囚綠”之前，之后主要又寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出答案并用與“囚綠”形式相同的動(dòng)賓短語(yǔ)概括。并找出每處體現(xiàn)出作者怎樣的情感。明確（板書）寫作思路

通過不同方式朗讀課文促使學(xué)生對(duì)文章形成整體認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料情感變化賞綠（～）囚綠（—）放綠（9-13）思綠（）

抒情線索

喜愛留戀無(wú)比的喜悅愛尊敬祝福懷念期

介紹寫作背景幫助學(xué)生理解。三、合互助品讀賞析1、文中寫常春藤的句段，品味作者筆下綠的特點(diǎn)，找出直接寫“常春藤”的句段。語(yǔ)文小組進(jìn)行討論，派代表舉手發(fā)言。明確：常春藤特點(diǎn)：（板書）蓬勃生命希望向陽(yáng)追求光明自由固執(zhí)貞不屈的抗敵精神（象征手法）“固執(zhí)的探究用多媒體出示一則材料引導(dǎo)學(xué)生賞析日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國(guó)嗎？”“愛國(guó)?！薄百澇赡暇┱ò矗褐竿魝握?quán)）么？”“不贊成？”“依你看，日本人能不能征服中國(guó)？”“絕對(duì)不能征服！”日本人勃然大怒給他上了酷刑。2、深入學(xué)習(xí)，合作探究讀一讀你喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段說說你喜歡的理由。（例如直接抒情的句子、例如隱含作者矛盾心理的句子??）學(xué)生討論后自由發(fā)言四、質(zhì)探究1、作者為什么要囚綠?后來為什么又放綠?學(xué)生討論發(fā)言明確：讓綠色與“我”更接近、更親密，以

鼓勵(lì)學(xué)生多思考多理解并能形成個(gè)人的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)研討

裝飾簡(jiǎn)陋的房間撫“我抑郁之心燃“我”對(duì)生活的希望“我”把綠色囚住。但是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后“我”被青藤那頑強(qiáng)的抗?fàn)幮愿?，永向光明的?zhí)著精神所感染者仿佛看見了呼喚光明和自由的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)當(dāng)然也包括作者本人故珍重開釋了這個(gè)永不屈服于黑暗的“綠囚”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料

訓(xùn)練延伸當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)布置

語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料五、遷實(shí)踐文章中的綠葉是生命是希望是安慰是快樂，勃向上，充滿生機(jī)永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光永不屈服黑暗我們身邊卻有著一些本不應(yīng)凋零的綠葉：多媒體示圖片：1、老舍2、三毛3、海明威總結(jié)：殺者共同特：對(duì)自對(duì)人類對(duì)這世界感到望。因此我們要像綠葉一樣：永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)永不屈服于黑暗再用多體展示一些著陽(yáng)光不屈服于黑的人的事司馬遷張海迪結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們讓我們也像綠也一樣向往光明向往自由、永不屈服于黑暗吧！“綠”給你什么深刻的人生啟示？是生命，是希望，是安慰，是快樂蓬勃向上，充滿生機(jī)永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，永不屈服黑暗課時(shí)練明