指導青年教師工作總結(jié)3篇

精品文檔指導青年老師工作總結(jié)3篇為做好指導青年老師工作，那么在寫工作總結(jié)的時候一定有很多想寫的吧！下面是職場為大家整理的指導青年老師工作總結(jié)3篇，。指導青年老師工作總結(jié)今年是xx縣施行高效課堂建立年，我校把培養(yǎng)青年老師，建立青年骨干老師隊伍作為今年工作的重要任務。為促進她們盡快成長。我們的工作獲得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：1、領(lǐng)導盡責盡心，重視與青年老師的溝通。學校堅持和青年老師思想交流和聯(lián)絡(luò)制度，無論工作多么緊張，每天至少要和一位青年老師個別交談。談思想、談工作、也談生活；肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。在交談中理解每位青年的特點，理解他們一個階段的成長狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進步。2、建立指導青年老師工作小組，使其成為我校青年老師成長的搖籃。學校組成了由骨干老師組長的青年工作小組，學習教育思想，學習科學理論，討論教育教學中的體會，也互相交流思想，并使學習活動制度化，在學習中鼓勵青年老師成長進步。3、搭建舞臺，在理論中培養(yǎng)青年老師的教育教學才能。中心校舉辦了青年老師常態(tài)課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領(lǐng)導都給予青年老師直接和詳細指導，使青年老師專業(yè)程度在理論鍛煉中得到進步，使他們盡快地成為教學改革、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動，為青年老師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位老師在《駐操營學區(qū)青年老師常態(tài)課大賽》中分別獲得了一、二、三等獎的好成績；李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語老師；梅穎杰、李會君兩位老師代表駐操營學區(qū)參加縣語文多課型的觀摩活動；李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；李芳遠老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎；體育社團培養(yǎng)的學生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校，王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂學科老師教學根本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。我們的培養(yǎng)工作還存在一些缺乏之處，今后將在指導青年老師工作的活動形式上尋求打破，在專題研究方式上探求新的形式，使這項工作常抓常新。指導青年老師工作總結(jié)本學期在做好本職工作的同時，為了組內(nèi)年輕老師的成長，使他們可以盡快提升教學程度和專業(yè)素質(zhì)，利用一局部時間指導和培養(yǎng)年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：一、體育思想與理念：在個人工作和交往中，始終踐行“安康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕老師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育老師的職業(yè)魅力和從事體育教學應該具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內(nèi)迅速進步青年老師的職業(yè)修養(yǎng)與理念也是不切合實際的，因此必需要從幾個方面影響他們，第一在教學工作中，年輕老師都比擬喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點，從而為自己的教學效勞，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用一定的時間準備課時教案，上課的重難點，動作要領(lǐng)的表達、動作示范的演練、學生組織形式的調(diào)動、學生練習方法的講解與組織、學生積極性的調(diào)動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養(yǎng)他們的體育老師專業(yè)化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經(jīng)常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發(fā)他們的工作熱情，又可以讓他們從內(nèi)心認同我們的工作，因為一個人只有在內(nèi)心深處喜歡上這個職業(yè)，才會將這個職業(yè)當做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年老師樹立事業(yè)心的，從目前情況來看，藝體組內(nèi)的年輕老師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。二、體育課堂教學經(jīng)歷與創(chuàng)新：體育老師與其他學科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細查看，查看他們的撰寫教案的精細程度、過程設(shè)計技巧、教學方法與組織調(diào)動，看看這些安排和設(shè)想是否符合學生的實際情況、是否合適教材的教授、是否符合現(xiàn)實教學環(huán)境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學才能，可以看到他們的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)他們的缺點，指導的意義就更大了，因此這學期我聽的青年老師課比擬多。任何學科的進步都離不創(chuàng)始新，但是不能一味要求年輕老師創(chuàng)新，我們同樣要指導他們怎樣進展創(chuàng)新，也還需要在自身工作中加以創(chuàng)新，20xx年安慶市中小學體育老師根本功比賽，我校就有兩位青年老師參賽，從報名之初開場，我們組內(nèi)就開場進展準備，催促和指導他們深化研究課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學設(shè)計上，共同對方案進展研究和討論，商討各種教材的創(chuàng)新教法，從準備活動開場到徒手操到根本局部的隊伍組織再到游戲及完畢局部的設(shè)計，由于我們的精心準備，兩位年輕老師的課都收到非常好的效果，能有這么快的進步，我深感快樂。三、綜合才能素養(yǎng)：體育老師的個人專業(yè)素養(yǎng)非常重要，精通一項運動技術(shù)，就是體育老師的個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個方面強化訓練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c滴進步而激情滿懷時，作為他們的帶路人和指導者，內(nèi)心還是非?？鞓返摹Ｒ粋€優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養(yǎng)對他們以后的開展都非常有好處?？傊緦W期的工作雖然繁忙，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師可以有更多的進步!指導青年老師工作總結(jié)在指導青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友，指導青年老師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)歷：一、指導理論學習，促進業(yè)務潛力為了盡快地進步青年老師的業(yè)務程度，用心引領(lǐng)青年老師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學科知識面；指導他們學習《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，進步教學技能技巧。透過學習，理論，再學習，再理論，學習目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是進步，將別人的經(jīng)歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風和教學風格，來促使青年老師不斷進步理論程度和促進業(yè)務潛力。二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)在工作中首先是要看潛力，但假如心態(tài)不好，再有潛力也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著完美的將來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學理論工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的宏大反差，就會消極考慮并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。用心的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年老師在教學理論中正確認識老師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年老師認識到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年老師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年老師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以用心心態(tài)去應對，唯有努力才能走向成功。三、相尊交流溝通，互贏共同進步青年老師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經(jīng)歷少，無法把學習的教育理論應用到教育理論中來。而作為老老師有經(jīng)歷，但對新事物理解吸收不如青年老師快。因此兩者互補性強，假設(shè)要構(gòu)成團結(jié)協(xié)作的老師群體，就務必構(gòu)成“同行相尊”的風氣，人與人互相尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年老師的活潑思想與老老師的豐富經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷，以致新老老師都進一步進步教學技能，到達互贏共同進步的場面。四、跟蹤課堂教學，成長于每課時青年老師是課堂教學的生力軍，用心跟蹤青年老師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、缺乏之處及改善措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年老師為成功實現(xiàn)教學目的對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設(shè)，進展用心、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)節(jié)性的考慮。跟蹤到位、指導到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進展課堂教學改革實驗，探究課堂新教法，創(chuàng)始教學新場面。讓青年教老師自覺地把自己的課堂教學理論，作為認識對象而進展全面而深化的冷靜考慮和總結(jié)，改善教學方法的學習方式，