新華東師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《10章軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)10.2平移圖形的平移》教案-10

平移教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過各種豐富的實例，讓學(xué)生體會到圖形的平移現(xiàn)象在生活中大量存在。并進一步探索平移的概念，理解平移是由移動方向和移動距離所決定的。過程與方法：通過具體實例感受圖形平移現(xiàn)象，在具體情境中獲得對平移現(xiàn)象的初步認(rèn)識，探索影響平移的決定條件。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識和欣賞圖形的平移變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會平移來源于生活，又為創(chuàng)造更美好的生活而服務(wù)；增強審美意識。認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點、難點：重點：理解平移由移動方向和移動距離決定，能按要求做出簡單平面圖形平移后的圖形。難點：確定平移的方向和距離三、教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法：采用“創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)觀察、動手操作”的模式，教與學(xué)的形式和方法充分體現(xiàn)“自主探索、合作交流”的思路。教學(xué)手段：運用多媒體教學(xué)四、教學(xué)過程（一）情景激趣一一導(dǎo)入新課看一看，多媒體展示一組生活中平移實例的圖片： 由二張生活中的靜態(tài)平移，五張生活中的動態(tài)平移引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（二）探索新知1、說一說（以小狗拉箱子、電視機的移動為例）：（1）根據(jù)你的體會說一說平移使什么發(fā)生變化？什么沒變?（2）什么是平移？2、說一說日常生活中的平移現(xiàn)象。3、典例示范：例1:下列運動屬于平移的是（ ）A.冷水加熱過程中，水中小氣泡上升成大氣泡B.急剎車時汽車在地面上的滑動C.隨手拋出的小石子的運動D.隨風(fēng)飄動的風(fēng)箏在空中的運動練習(xí)1:下圖中的變換屬于平移的有哪些？（說出理由）練習(xí)2E下列運動中，不屬于平移的是（）A.滑雪運動員在白茫茫的平坦雪地上向前滑行B.大樓電梯上上下下地迎送客人C.風(fēng)車在轉(zhuǎn)動D.火車在筆直的鐵軌上飛馳而過（三）新知再探

1、簡單回顧如何使用直尺與三角板畫平行線？提問：這是一種怎樣的變換?2、講授：找對應(yīng)元素：對應(yīng)點、對應(yīng)線段、對應(yīng)角例2:我們把點A與點A'叫做對應(yīng)點，把線段AB與線段AB叫做對應(yīng)線段，/A與/A'叫做對應(yīng)角?！鰽B評移的方向就是的方向，平移的距離就是想一想（學(xué)生舉手回答）：■的長度。P點B的對應(yīng)點是點點C的對應(yīng)點是點的方向，平移的距離就是想一想（學(xué)生舉手回答）：■的長度。P點B的對應(yīng)點是點點C的對應(yīng)點是點線段AC的對應(yīng)線段是線段線段BC的對應(yīng)線段是線段/B的對應(yīng)角是/C的對應(yīng)角是說出其他的平移距離及平移方向練習(xí)1:如圖，△ABCS過平移得到△DEF指出其中對應(yīng)線段,平移方向以及平移的距離平移方向以及平移的距離練習(xí)2:如圖，△DEFM由z\ABCg過平移彳#到的，BGi^z\ABC的邊AC上的中線，指出AB,ACBC的對應(yīng)線段及/AGB/BAG/CD（四）強化新知

練習(xí)1:如圖，在5X5方格中，將圖①中的圖形N平移后的位置如圖②所示，那么下面的平移方法中，正確的是（ ）A.先向下移動1格，再向左移動1格B.先向下移動1格，再向左移動2格C.先向下移動2格，再向左移動1格D.先向下移動2格，再向左移動2格練習(xí)2、4AB評移之后到了△DEF的位置，下列說法錯誤的是（）A點B的對應(yīng)點是點EB平移的距離是線段BE的長度C點A的對應(yīng)點是點BD點C的對應(yīng)點是點F練習(xí)3:如圖，△ABC是等邊三角形，DE、F分別在線段ABBGAC上，且DEEF、DF把△ABC分成四個大小完全相同的等邊三角形.若把4ECF看成是由△DFA￥移得到的，求平移的方向和距離.（五）挑戰(zhàn)自我練習(xí)4:如圖，在平行四邊形