高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)區(qū)域整治第2課時(shí)資源開發(fā)與流域整治

高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀風(fēng)電開發(fā)的特點(diǎn)及缺陷保障電網(wǎng)穩(wěn)定規(guī)劃建熱電站作為調(diào)節(jié)電站第(4)問(wèn)風(fēng)能資源開發(fā)的區(qū)位條件不利、區(qū)位條件瓜州建風(fēng)電場(chǎng)的不利區(qū)位條件第(3)問(wèn)風(fēng)能資源開發(fā)的區(qū)位條件有利、自然條件瓜州建風(fēng)電場(chǎng)的有利自然條件第(2)問(wèn)能源資源的分類及特點(diǎn)與煤炭、水能相比瓜州開發(fā)風(fēng)能的優(yōu)勢(shì)第(1)問(wèn)思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀風(fēng)電開發(fā)的特點(diǎn)及缺陷保障電網(wǎng)穩(wěn)定規(guī)劃高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治區(qū)域能源問(wèn)題表現(xiàn)能源數(shù)量方面：短缺能源利用方面：利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重能源結(jié)構(gòu)：對(duì)某一能源尤其是對(duì)煤的消費(fèi)量過(guò)大會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題，如引起大氣污染、酸雨等，而以生物能消費(fèi)為主則會(huì)造成水土流失、土地沙化區(qū)域能源問(wèn)題表現(xiàn)能源數(shù)量方面：短缺能源利用方面：利用率低，浪區(qū)域能源問(wèn)題原因能源分布：能源貧乏，如日本能源短缺能源結(jié)構(gòu)：某種能源分布廣，如中國(guó)煤炭豐富而石油緊缺能源利用：如我國(guó)由于技術(shù)水平限制，能源利用率低后果能源短缺會(huì)抑制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)缺乏活力；能源利用不合理會(huì)帶來(lái)大氣污染、酸雨等環(huán)境問(wèn)題和水土流失、土地沙化等生態(tài)問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施開源：開發(fā)新能源；加強(qiáng)能源的跨區(qū)域調(diào)配；加強(qiáng)與能源輸出國(guó)的合作節(jié)流：節(jié)約能源；提高能源利用率；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)區(qū)域能源問(wèn)題原因能源分布：能源貧乏，如日本能源短缺能源結(jié)構(gòu)：原油/%天然氣/%原煤/%核能/%水力發(fā)電/%再生能源/%合計(jì)/Mtoe世界32.623.730.04.46.82.512928.4中國(guó)17.55.666.01.08.11.82972.1原油/%天然氣/%原煤/%核能/%水力發(fā)電/%再生能源/%合高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治階段時(shí)間主要措施主要整治和開發(fā)目標(biāo)第一階段19世紀(jì)40年代至20世紀(jì)20年代整治河道，裁彎取直，消除河道分汊。①________、________。第二階段20世紀(jì)20～80年代進(jìn)行梯級(jí)開發(fā)，整理河谷灘地等。②________、________、________。第三階段20世紀(jì)90年代以來(lái)恢復(fù)彎曲河道及河道分汊?；謴?fù)河流生態(tài)。階段時(shí)間主要措施主要整治和開發(fā)目標(biāo)第一階段19世紀(jì)40年代至思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀河流濕地的生態(tài)作用河流生態(tài)作用恢復(fù)彎曲河道及河道分汊的作用第(4)問(wèn)河流綜合開發(fā)與整治的原則流域面積大、經(jīng)常洪水泛濫成立“國(guó)立羅訥河公司”的原因第(3)問(wèn)河流綜合開發(fā)與整治措施不同階段整治措施主要整治和開發(fā)目標(biāo)第(2)問(wèn)河流水文特征上游、北部支流、地中海沿岸支流羅訥河徑流量的季節(jié)變化第(1)問(wèn)思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀河流濕地的生態(tài)作用河流生態(tài)作用恢復(fù)彎高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治條件具體內(nèi)容自然條件資源條件(水能豐富程度)落差大、流量大，水能豐富地形地質(zhì)條件峽谷河段，筑壩工程量小，地質(zhì)條件好，安全性好社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件市場(chǎng)條件經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口稠密，市場(chǎng)廣闊工程條件移民少，淹沒農(nóng)田少，生態(tài)破壞小，有利于工程實(shí)施條件具體內(nèi)容自然條件資源條件(水能豐富程度)落差大、流量大，高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治治理措施目的建設(shè)水利工程開發(fā)水能，調(diào)蓄徑流，加強(qiáng)灌溉管理修建分洪、蓄洪區(qū)調(diào)蓄洪水，減輕洪災(zāi)修筑河堤，疏浚河道防洪和航運(yùn)保護(hù)自然植被，植樹造林減輕水土流失及減小河流含沙量調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因地制宜地選擇開發(fā)重點(diǎn)減輕生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)流域生態(tài)環(huán)境的壓力，促進(jìn)流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展控制工農(nóng)業(yè)及生活廢棄物排放減輕河水污染，提高水質(zhì)治理措施目的建設(shè)水利工程開發(fā)水能，調(diào)蓄徑流，加強(qiáng)灌溉管理修建高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治“課下達(dá)標(biāo)檢測(cè)”見“課時(shí)跟蹤檢測(cè)（二十）”

(單擊進(jìn)入電子文檔)高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀風(fēng)電開發(fā)的特點(diǎn)及缺陷保障電網(wǎng)穩(wěn)定規(guī)劃建熱電站作為調(diào)節(jié)電站第(4)問(wèn)風(fēng)能資源開發(fā)的區(qū)位條件不利、區(qū)位條件瓜州建風(fēng)電場(chǎng)的不利區(qū)位條件第(3)問(wèn)風(fēng)能資源開發(fā)的區(qū)位條件有利、自然條件瓜州建風(fēng)電場(chǎng)的有利自然條件第(2)問(wèn)能源資源的分類及特點(diǎn)與煤炭、水能相比瓜州開發(fā)風(fēng)能的優(yōu)勢(shì)第(1)問(wèn)思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀風(fēng)電開發(fā)的特點(diǎn)及缺陷保障電網(wǎng)穩(wěn)定規(guī)劃高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治區(qū)域能源問(wèn)題表現(xiàn)能源數(shù)量方面：短缺能源利用方面：利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重能源結(jié)構(gòu)：對(duì)某一能源尤其是對(duì)煤的消費(fèi)量過(guò)大會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題，如引起大氣污染、酸雨等，而以生物能消費(fèi)為主則會(huì)造成水土流失、土地沙化區(qū)域能源問(wèn)題表現(xiàn)能源數(shù)量方面：短缺能源利用方面：利用率低，浪區(qū)域能源問(wèn)題原因能源分布：能源貧乏，如日本能源短缺能源結(jié)構(gòu)：某種能源分布廣，如中國(guó)煤炭豐富而石油緊缺能源利用：如我國(guó)由于技術(shù)水平限制，能源利用率低后果能源短缺會(huì)抑制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)缺乏活力；能源利用不合理會(huì)帶來(lái)大氣污染、酸雨等環(huán)境問(wèn)題和水土流失、土地沙化等生態(tài)問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施開源：開發(fā)新能源；加強(qiáng)能源的跨區(qū)域調(diào)配；加強(qiáng)與能源輸出國(guó)的合作節(jié)流：節(jié)約能源；提高能源利用率；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)區(qū)域能源問(wèn)題原因能源分布：能源貧乏，如日本能源短缺能源結(jié)構(gòu)：原油/%天然氣/%原煤/%核能/%水力發(fā)電/%再生能源/%合計(jì)/Mtoe世界32.623.730.04.46.82.512928.4中國(guó)17.55.666.01.08.11.82972.1原油/%天然氣/%原煤/%核能/%水力發(fā)電/%再生能源/%合高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治階段時(shí)間主要措施主要整治和開發(fā)目標(biāo)第一階段19世紀(jì)40年代至20世紀(jì)20年代整治河道，裁彎取直，消除河道分汊。①________、________。第二階段20世紀(jì)20～80年代進(jìn)行梯級(jí)開發(fā)，整理河谷灘地等。②________、________、________。第三階段20世紀(jì)90年代以來(lái)恢復(fù)彎曲河道及河道分汊。恢復(fù)河流生態(tài)。階段時(shí)間主要措施主要整治和開發(fā)目標(biāo)第一階段19世紀(jì)40年代至思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀河流濕地的生態(tài)作用河流生態(tài)作用恢復(fù)彎曲河道及河道分汊的作用第(4)問(wèn)河流綜合開發(fā)與整治的原則流域面積大、經(jīng)常洪水泛濫成立“國(guó)立羅訥河公司”的原因第(3)問(wèn)河流綜合開發(fā)與整治措施不同階段整治措施主要整治和開發(fā)目標(biāo)第(2)問(wèn)河流水文特征上游、北部支流、地中海沿岸支流羅訥河徑流量的季節(jié)變化第(1)問(wèn)思考定向關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)解讀河流濕地的生態(tài)作用河流生態(tài)作用恢復(fù)彎高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治條件具體內(nèi)容自然條件資源條件(水能豐富程度)落差大、流量大，水能豐富地形地質(zhì)條件峽谷河段，筑壩工程量小，地質(zhì)條件好，安全性好社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件市場(chǎng)條件經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口稠密，市場(chǎng)廣闊工程條件移民少，淹沒農(nóng)田少，生態(tài)破壞小，有利于工程實(shí)施條件具體內(nèi)容自然條件資源條件(水能豐富程度)落差大、流量大，高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治治理措施目的建設(shè)水利工程開發(fā)水能，調(diào)蓄徑流，加強(qiáng)灌溉管理修建分洪、蓄洪區(qū)調(diào)蓄洪水，減輕洪災(zāi)修筑河堤，疏浚河道防洪和航運(yùn)保護(hù)自然植被，植樹造林減輕水土流失及減小河流含沙量調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因地制宜地選擇開發(fā)重點(diǎn)減輕生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)流域生態(tài)環(huán)境的壓力，促進(jìn)流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展控制工農(nóng)業(yè)及生活廢棄物排放減輕河水污染，提高水質(zhì)治理措施目的建設(shè)水利工程開發(fā)水能，調(diào)蓄徑流，加強(qiáng)灌溉管理修建高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理二輪復(fù)習(xí)課件：五大人類活動(dòng)之(五)-區(qū)域整治-第2課時(shí)-資源開發(fā)與流域整治高中地理