關(guān)于水教案匯總五篇

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水教案篇1

活動目標：1、援助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。

2、培育幼兒的自我約束技能。

3、讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，就能預(yù)防和減削疾病，身體才會健康。

活動預(yù)備：1、將幼兒洗過手的水和潔凈的水分別盛在兩個瓶子里，讓幼兒觀測兩瓶水的不同。

2、收集講衛(wèi)生的宣揚畫張貼在活動教室里。

3、有關(guān)講衛(wèi)生的圖片。

活動過程1、聽故事《大家愛清潔》。請幼兒講解并描述小白兔為什么找不到伙伴？小鴨子、小花貓、小花狗都在家做什么？

2、送垃圾會“家”。老師帶領(lǐng)幼兒檢查幼兒園各個地方衛(wèi)生，假如有垃圾，揀起來放入手提垃圾袋中，最末丟進垃圾桶內(nèi)。帶幼兒洗手后說一說自己勞動后的感受。

3、小組爭論。幼兒自由結(jié)伴，說一說在公路、公園、商店、汽車站、火車站等公共場所，有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾，應(yīng)當怎么辦？明白只有人人講衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，才能使人們心情舒服，有利于身體健康。

4、請幼兒觀測圖片，說出自己的想法，老師留意引導(dǎo)幼兒語言的完整，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷講解并描述。

水教案篇2

教學目標：

1、通過水電解試驗，認識水的組成。

2、能說出由分子和原子構(gòu)成的常見物質(zhì)。

3、體會水是一種重要的自然資源、氫氣是一種抱負能源的涵義。

起點分析：在上節(jié)課同學已經(jīng)了解到物理改變中分子本身沒變，本節(jié)繼續(xù)采納同學熟識的水作為載體，通過對水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀過程的描述，使同學認識到化學反應(yīng)的實質(zhì)。

教學重點：

1、通過對水分解反應(yīng)的微觀說明，認識化學改變中分子發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變，分成了原子，而原子不可再分。

2、通過水的分解和氫氣的燃燒反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，并能對學過的典型反應(yīng)進行分類。

教學難點：

1、知道化學反應(yīng)過程中同時伴隨著能量的改變。

2、認識同種分子化學性質(zhì)相同，不同種分子化學性質(zhì)不同。

教學方法：試驗、爭論、溝通

媒體選擇：多媒體系統(tǒng)，試驗器材

教學過程：

[創(chuàng)設(shè)情境]水的三態(tài)改變是分子見的間隔和分子的排列方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，假如往水中通以直流電，情形是否會有不同呢？

[活動天地]

探究課題：水在直流電作用下的分解

探究目標：1、通過試驗，驗證電解水的產(chǎn)物。

2、通過電解水試驗，進一步從分子、原子角度理解什么是化學改變。

2、培育科學探究精神。

提出問題：1、水中通以直流電，會有什么現(xiàn)象？

2、水通電與水的三態(tài)改變是否屬于同一種改變？

收集資料：1、氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃。

2、氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰。

做出假設(shè)：水通電后有新物質(zhì)生成

設(shè)計試驗并進行驗證：

試驗步驟

試驗現(xiàn)象

試驗結(jié)論

1、在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源，觀測兩個電極和兩支玻璃管內(nèi)液面的改變

與電源正極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)液面下降較。

2、用一根點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，漸漸打開活塞，觀測。

該氣體是

3、用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，漸漸打開活塞，觀測。

該氣體是

分析歸納：1、電解水是改變。

2、水通電分解生成的兩種物質(zhì)是和，二者的體積比為。

溝通與反思：物質(zhì)發(fā)生物理改變時，構(gòu)成物質(zhì)的分子〔填“有”或“沒有”〕發(fā)生改變，只是分子的和轉(zhuǎn)變了；物質(zhì)發(fā)生化學改變時，構(gòu)成反應(yīng)物分子的重新組合成新的。

知識應(yīng)用：

1、下列圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。以下說法錯誤的選項是()。

A．氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的

B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了轉(zhuǎn)變

C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變

D．氫原子和氧原子保持水的化學性質(zhì)。

3、用分子和原子的知識說明水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個改變。

[板書]一、電解水

1、水通電氫氣+氧氣

H2OH2O2

分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的化學反應(yīng)。

[分析]爭論分析圖片獲得的信息

2、化學改變的實質(zhì)：破壞舊分子，形成新分子的改變。

[說明]水、氫氣、氧氣由分子構(gòu)成，也有的物質(zhì)是徑直由原子構(gòu)成。

3、原子：構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒，具有微觀粒子的一般性質(zhì)。

[練習]做P38[在線測試]

[小結(jié)]

教學反思：同學初步建立了微觀想象

第二課時

[創(chuàng)設(shè)問題情境]氫氣和氧氣反應(yīng)結(jié)果是不是還能生成水呢？如何用試驗來證明你的猜想？

[試驗探究]氫氣在空氣中燃燒

[觀測]發(fā)生的現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。

[友情提示]本試驗導(dǎo)管點火的一端不要用一般玻璃管，最好用鐵管、鋁管或瓷管、石英管，這樣才能看到氫氣燃燒時的淡蘭色火焰。

[板書]氫氣+氧氣→水

H2O2H2O

[爭論]該反應(yīng)是否是分解反應(yīng)？

[板書]化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學反應(yīng)。

[描述]氫氣作為新型燃料的優(yōu)點，教會同學辨證地看問題。

[溝通共享]從分子改變的角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應(yīng)。

化學反應(yīng)的本質(zhì)：分子分割為原子，原子重新組合成新的分子。

[板書]化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學改變中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

[在線測試]

1、電解水的試驗證明水是由〔〕

A、氫氣和氧氣組成B、氫原子與氧原子構(gòu)成

C、氫元素、氧元素組成的

D、兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。

2、有關(guān)水的表達錯誤的選項是〔〕

A、水是無色無味的液體

B、水在通常狀況下很穩(wěn)定，4℃時密度最大

C、蒸餾水是最純的水

D、0℃時會形成冰、水的混合物

3、電解水的試驗時，看到的現(xiàn)象是〔〕

A、兩極出都有氣體生成，正極出氣多

B、正極出氧氣，負極出氫氣

C、可以看到體積比VH2：VO2＝2：1

D、兩極出都有氣體生成，正極的玻璃管內(nèi)匯合的氣體可以使帶火星的木條復(fù)然

4、化屬于化合反應(yīng)的是〔〕

A、把糖和水混合后形成糖水

B、氫氣在氧氣中燃燒生成水

C、水蒸氣遇冷凝聚成水

D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精

5、在化學反應(yīng)中，構(gòu)成反應(yīng)物分子的重新組合成新的。

[小結(jié)]P73[長話短說]

[反饋練習]P74[挑戰(zhàn)自我]

[作業(yè)]

[教學反思]本節(jié)試驗很勝利，同學學的輕松開心。

水教案篇3

活動目標：

1、萌發(fā)愛護水資源的意識。

2、初步了解水污染的緣由，懂得水與人類、動植物的關(guān)系。

3、掌控生活中力所能及的節(jié)省用水的方法。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

活動預(yù)備：

1、了解淡水的有關(guān)知識，收集水污染的資料2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透亮水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。

活動過程：

1、了解水具有溶解的特性。

老師：你們喝的水是怎么樣的呢？現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？

還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由爭論)

老師小結(jié)：由于很多東西能夠溶解在水里，當許多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。

2、了解水污染狀況老師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒爭論。

課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。

3、了解水與人類、動植物的關(guān)系(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、爭論，然后放在黑板上大家一起觀看)。

引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。

老師：假如動植物接觸了被污染的水會發(fā)生什么狀況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長狀況。

小結(jié)：人和動植物假如生活在污水的環(huán)境中，就會得病，嚴峻的會造成死亡。

4、了解愛護水資源的重要性爭論節(jié)省用水、愛護水資源的方法。

【活動反思】

通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，徑直震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)劇烈。印象深刻。達到預(yù)期目的。

水教案篇4

設(shè)計意圖：

新《綱要》在科學領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變換規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。依據(jù)中班幼兒的年齡特點和生活閱歷，如有劇烈的求知欲和認識愛好、好問、好學、喜愛操作，愿意探究，嘗試自己解決問題，我特選擇了本次科學活動《奇妙的水》。水是幼兒每天都能接觸到的、熟識的喜愛的東西。幼兒對水的喜好像乎也是一種天性。只要有時間、有機會他們就會在水里玩耍嬉鬧，但往往受到家長、老師的制約，無法盡興的玩水。因此我們會發(fā)覺在洗手時，幼兒常常會把袖子弄濕，或者洗一次手需要花很長時間，為了徹底滿意幼兒的新奇心，尊敬他們對水的愛好使他們對水有更多的了解。我就抓住這一教育契機，著重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)覺問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學、喜愛探究身邊事物的情感。

奇妙的水

教案目的：

1、通過探究，豐富有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學習探究轉(zhuǎn)變物體沉浮狀況的不同方法，有探究的積極性。

3、知道水是生命之源，進一步萌發(fā)幼兒愛惜水資源的情感。

教案預(yù)備：

1、各種沉浮材料：塑料泡沫、回形針、雪花片、瓶蓋、樹葉、橡皮泥人手一份。

2、大記錄表一張、幼兒記錄表人手一份。盛滿水的盆子假設(shè)干。籃子與幼兒人數(shù)相等。布。

教案流程：

一：自由探究、發(fā)覺物體的沉出現(xiàn)象。

1、出示材料

師：今日，我給小伙伴們預(yù)備了許多很多東西，你們看，有些什么呀?(幼兒回答)

2、提問：假如我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(老師出示大記錄表并講解記錄和運用方法)3、幼兒在記錄表上填寫猜想的結(jié)果。

4、老師記錄幼兒猜想的結(jié)果。

師：我們小伙伴猜的對不對呢?請你們動手試一試，并把你的發(fā)覺記錄下來。

5、幼兒嘗試，觀測試驗結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。

6、幼兒溝通探究結(jié)果。(請個別幼兒上來講)

7、老師操作并記錄。

小結(jié)：我們知道了有些東西放入水中，它會浮現(xiàn)來，有些東西放入水中它會沉下去的。這是為什么呢?這是由于水是有浮力的。浸在液體中的`物體，會受到一個向上托的力，叫浮力。假如浮力的重量比物體的重量大，它就會漂移在水面上。反之，假如物體的重量比浮力大，它就會下沉。

二：第二次探究，查找轉(zhuǎn)變物體沉浮狀況的東西和方法。

1、分沉浮材料。

師：現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。

2、老師分沉浮材料。

3、幼兒動手操作。

師：請小伙伴動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮現(xiàn)來，浮的東西沉下去?4、探究結(jié)果。(幼兒演示自己的發(fā)覺)

師：在我們的生活中還有許多東西是浮在水面上的，許多東西是沉在水底的，那是不是沉的東西肯定是沉的，浮的東西肯定是浮的呢?我也不知道，那請小伙伴回家動動腦筋、再去試試好嗎?把你的發(fā)覺告知我好嗎?

三：查閱資料，了解水的重要性。

1、師：小伙伴們，剛才我們通過玩水已經(jīng)知道了水是有浮力的。今日，老師給你們預(yù)備了一些小圖書，請大家找一找、看一看，水還有哪些本事?

2、幼兒分組查資料，相互爭論。

3、師幼共同小結(jié)。(幼兒先回答老師再小結(jié))

小結(jié)：水是生命之源，我們?nèi)祟惖纳铍x不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火，水能發(fā)電，水能解渴、洗臉、洗衣服、澆花;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人民運東西。水有那么大的本事，我們應(yīng)當從小愛惜水、愛護水資源;平常不糜費水，做一個節(jié)省用水的好孩子。好嗎?

4、結(jié)束：你們知道水除了資料上的本事之外，還有哪些本事呢?我請小伙伴回家問問爸爸、媽媽或是哥哥姐姐，明天把你們的知道的水的本事再告知我好嗎?

水教案篇5

活動設(shè)計背景

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中方一些關(guān)于家鄉(xiāng)的環(huán)境圖片。設(shè)計漂亮的情景畫。

活動目標

1.知道人們生活離不開水，水能為人類服務(wù)。

2.知道清水與污水的區(qū)分，從小養(yǎng)成愛惜水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

有些幼兒的理解技能弱一點，所以個別指導(dǎo)技能弱的幼兒。

活動預(yù)備

環(huán)境圖片。還有幼兒自己帶來的關(guān)于自己家鄉(xiāng)的圖片。

活動過程

一.談話激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

1.師：蘇州的園林甲天下，由于他很漂亮，很受大家喜愛，我們一起去看看吧!

提問：這些地方美麗嗎?

什么地方