關(guān)于火把節(jié)教案四篇

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火把節(jié)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的激烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的激烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

教學(xué)難點

了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇猛、頑強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

教具預(yù)備

生字卡片。

預(yù)習(xí)題綱

1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些狀況。

2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們都喜愛哪些節(jié)日？說說過節(jié)的狀況和心情。

2、我國有56個民族，許多民族都有自己特有節(jié)日，我們今日就去參與彝族的火把節(jié)吧〔板書課題〕。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

三、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

2、你最喜愛哪些場面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳奇，你想到了什么？相互溝通。

四、有感情朗讀課文。

1、采用個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜愛的段落，展示給大家聽。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什么？

3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還劇烈地感受到彝家人的熱忱好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡迎火把節(jié)，感受火把節(jié)喧鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

二、品讀詞句，想象場面

〔一〕學(xué)習(xí)課文第一部分

⒈老師：為了歡迎火把節(jié)，人們要做好充分預(yù)備。彝家人做了什么預(yù)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

⒉同學(xué)在文中畫出。

⒊集體溝通。

⒋有感情計朗讀第一部分。〔指導(dǎo)讀出熱忱、希望、興奮的語氣〕

〔二〕學(xué)習(xí)課文第二部分

⒈老師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜愛哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受〔出示圖片〕。

⒉同學(xué)自由讀第二部分，想象場面。

⒊溝通反饋

課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，預(yù)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

⒋同學(xué)一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

〔三〕學(xué)習(xí)課文第三部分

⒈老師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳奇、。從關(guān)于火把節(jié)的傳奇中想到什么？與同學(xué)溝通。

⒉指名說說這個傳奇。

⒊小組內(nèi)溝通。

⒋集體溝通。

⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個一般的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇猛、不屈不撓精神的象征。

⒍同學(xué)有感情地再朗讀課文。

三、課堂總結(jié)

今日這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡約單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇猛、不屈不撓精神的象征。

四、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)跳集體舞“歡樂的'火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

2、依據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順次。

3、大膽運用夸張的動作、激揚的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的心情。

二、活動預(yù)備：

介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

三、活動過程：

1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動作。

——了解舞蹈情節(jié)與動作。

老師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小伙伴們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩激烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最末大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

——幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。

——引導(dǎo)幼兒依據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂練習(xí)，老師帶做。

——老師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

火把節(jié)教案篇3

〔一〕預(yù)習(xí)。

1.依據(jù)需要查找資料〔如有關(guān)彝族、火把節(jié)等狀況〕。

2.自讀課文，自同學(xué)字；默讀思索：課文是分哪幾部分寫的，你是依據(jù)什么劃分出來的？

〔二〕導(dǎo)入新課。

談話：

1.同學(xué)們都喜愛哪些節(jié)日？說說過節(jié)的狀況和心情。

2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的節(jié)日，許多民族還有自己特有的節(jié)日，我們先溝通一下查找的這方面的資料。

3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族伙伴在呼喚我們了。我們今日就一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

〔三〕初讀課文，整體感知。

1.朗讀課文。

2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

〔四〕細(xì)讀課文，理解感悟。

1.讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

〔預(yù)備過火把節(jié)那天的活動——打掃房子，預(yù)備節(jié)日飯菜，斗牛、摔跤，點燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節(jié)的來歷〕

2.你最喜愛哪些場面，說說自己的感受。

3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個傳奇，你想到了什么？大家溝通。

〔通過第2、3兩問，了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德，從而感受民族文化的無窮魅力?！?/p>

〔五〕有感情朗讀課文。

1.采用個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2.朗讀你最喜愛的段落，展示給大家聽。

〔六〕鞏固練習(xí)。

1.溝通學(xué)習(xí)、記憶生字的方法。

2.讀讀寫寫〔課后練習(xí)4〕

3.詞語采集——溝通自己從課文中積累的詞語。

火把節(jié)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

觀賞樂曲《火把節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1．固歌曲《采花》，能完整精確且富有情感的演唱歌曲。

2．觀賞樂曲《火把節(jié)》，通過傾聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認(rèn)識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

教學(xué)重難點

1．觀賞樂曲《火把節(jié)》，通過傾聽，了解彝族音樂文化特點。

2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

〔設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深同學(xué)對這首歌曲的印象〕

二、觀賞《火把節(jié)》

1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？

老師講解并描述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點介