剪紙活動(dòng)教案7篇

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剪紙活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌控剪紙的方法和步驟。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)約的手法剪出簡(jiǎn)約的剪紙作品。

3、情感與立場(chǎng)目標(biāo)：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培育同學(xué)的制造性思維技能和動(dòng)手技能。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、制造美的技能，能在實(shí)際生活中去發(fā)覺(jué)美、觀賞美、制造美。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌控剪紙的造型裝飾手法，培育同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)剪紙作品技能。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性。

教具預(yù)備：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫(xiě)紙、膠水課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話(huà)導(dǎo)入。

l、老師出示多種類(lèi)的美術(shù)作品?！舱n件出示〕

師：這些都是什么美術(shù)作品？

同學(xué)回答：繪畫(huà)、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？〔同學(xué)回答，老師出示課件〕

師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：?jiǎn)渭?、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。〔老師板書(shū)〕

師：今日老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)?！舶鍟?shū)課題：民間藝

術(shù)――剪紙貼花〕

二、剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)講解。

1、老師講解并描述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。

2．請(qǐng)同學(xué)觀賞課本剪紙作品。

3．結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。。剪紙的樣式許多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)?！渤鍪菊n件〕4．老師將剪紙展示給同學(xué)問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？〔同學(xué)回答，老師板書(shū)剪刀、刻刀等〕

5、讓同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓同學(xué)觀測(cè)圖3圖4，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較談?wù)摰贸霎?huà)紋樣時(shí)需要留意紙的連斷的結(jié)論，突破難點(diǎn)。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解，留意擴(kuò)展同學(xué)的思路。

10、教學(xué)制作方法和步驟

〔1〕同學(xué)們拿出一張彩紙。

〔2〕拿出筆在紙上畫(huà)出動(dòng)物的形狀

〔3〕第三用剪刀沿著筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙。

三、同學(xué)創(chuàng)作過(guò)程

讓同學(xué)把作品拿起來(lái)檢查、實(shí)時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)

四、展評(píng)作品

組織同學(xué)把作品粘貼到黑板上集體講評(píng)。

剪紙活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)流程：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能沿著豎直的線(xiàn)條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和制造力活動(dòng)預(yù)備：

1.畫(huà)好簡(jiǎn)筆梳子的紙張假設(shè)干2.塑料剪刀每人一把活動(dòng)過(guò)程：

一．變魔術(shù)，老師做示范，引起幼兒愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)："今日，老師要教小伙伴變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線(xiàn)剪紙。

二．幼兒操作，老師來(lái)回逡巡觀測(cè)。

指導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在，小伙伴來(lái)變魔術(shù)?？纯茨莻€(gè)個(gè)小伙伴變得梳子最美麗。"老師發(fā)放剪刀，圖紙。來(lái)回觀測(cè)指導(dǎo)幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要援助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。

引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動(dòng)腦，進(jìn)展制造性思維和發(fā)散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，協(xié)作老師整理剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析：

本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進(jìn)展，運(yùn)用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線(xiàn)之間的間距畫(huà)的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線(xiàn)條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的進(jìn)展。

活動(dòng)出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的制造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進(jìn)展，使他們覺(jué)得新穎有趣，還在剪的同時(shí)熬煉了揉，折，壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小伙伴還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請(qǐng)我們和其他小伙伴吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動(dòng)從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有童趣，語(yǔ)氣活潑，夸張，動(dòng)作形象自然，顯示了老師較高的教學(xué)素養(yǎng)。老師很好的扮演了活動(dòng)的參加者，幼兒的觀測(cè)者和引導(dǎo)者，全面充分的表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了歡樂(lè)的心情體驗(yàn)。

剪紙活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

2、培育幼兒對(duì)剪紙的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒喜歡民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的觀賞情趣。

3、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用正方形紙折剪成窗花，并學(xué)習(xí)粘貼窗花的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)剪紙的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒喜歡民間剪紙藝術(shù)和對(duì)窗花的觀賞情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種窗花的范樣。

2、正方形彩色紙假設(shè)干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

1、老師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。

師：小伙伴，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?

師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)税l(fā)現(xiàn)的。從前人過(guò)年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶(hù)上，這就叫窗花。

2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪窗花吧!

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解折剪窗花的方法

1、師：請(qǐng)小伙伴先想一想，怎么折疊窗花?(請(qǐng)幼兒依據(jù)已有閱歷說(shuō)一說(shuō))。

2、老師講解示范剪窗花的方法

①把正方形的紙角對(duì)角折三次后再剪。

②剪的時(shí)候要留意：在最長(zhǎng)的邊和打不開(kāi)的短邊上剪上各種外形可形成窗花的中間的紋樣。在能打開(kāi)的短邊上剪上各種外形課形成窗花美麗的花邊，剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得很美麗，剪另外兩角會(huì)使正方形窗花變成其它外形?？梢约舾鞣N圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開(kāi)就成了一張美麗的窗花。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、提出活動(dòng)要求：

在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上?？梢杂冒准埣舸盎?，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。

總之記住要讓人們看的更清晰些，貼的時(shí)候，要把窗花放在報(bào)紙上刷漿糊，再拿起來(lái)貼在選好的紙上。

2、先請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫(huà)面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。留意幼兒剪的部位和方向，鼓舞幼兒大膽地有制造性地折剪，留意粘貼窗花的方法。

四、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒相互觀賞，并選出有制造性、層次分明的窗花。

2、展覽窗花。

剪紙活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．選擇喜愛(ài)的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運(yùn)用已有閱歷自主裝飾。

2．愿意在同伴面前講解并描述自己的作品創(chuàng)想，體驗(yàn)夸張變形帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

紙、剪刀、筆、背景、范花3張

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕由《神奇花園》的故事導(dǎo)入活動(dòng)，萌發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好。

1．感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來(lái)了，它長(zhǎng)著什么樣子？〔老師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴〕

2．傾聽(tīng)故事，感受變身小兔的樣子。

——老師講故事：小兔米菲來(lái)到神奇的花園，里面有五彩繽紛的蘿卜還有各式各樣的蘑菇，米菲覺(jué)得很新奇，就不停的吃，突然它發(fā)覺(jué)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生改變了，教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》?？?！它變成什么樣呢？〔老師出示變身后的米菲，幼兒說(shuō)說(shuō)變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等〕

3．大膽想象小兔可能涌現(xiàn)的多種變身想法。

——米菲的伙伴覺(jué)得米菲變身后很有趣，也去了神奇花園吃了五彩繽紛的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會(huì)變成什么樣呢？

——你情愿把夸張、變形的'變身兔子剪出來(lái)嗎？

〔二〕師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1．爭(zhēng)論怎樣對(duì)折。

——今日我們用以前學(xué)過(guò)的對(duì)折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對(duì)折？〔請(qǐng)兩位幼兒分別用長(zhǎng)邊重疊對(duì)折或短邊重疊對(duì)折〕

2．師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。

——〔老師選擇短邊對(duì)折的紙示范剪變形的臉〕在這么大的紙上要變出臉和長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)要留意什么呢？〔在上面留出多點(diǎn)〕

——老師示范剪到一半時(shí)停止：剪刀這里停一停，為什么呢？〔剪耳朵〕

——請(qǐng)一位幼兒用長(zhǎng)邊對(duì)折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵呢？〔分別請(qǐng)二位來(lái)嘗試〕

3．回憶已有閱歷，夸張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來(lái)了，我們來(lái)給它裝扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？

——你會(huì)用哪些方法呢？〔你選擇自己喜愛(ài)的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。〕

——裝扮哪里呢？〔耳朵、臉、五官〕

〔三〕交代操作要求，幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)

1．先用對(duì)折的方法，剪出變形的頭像。

2．再用自己喜愛(ài)的方法來(lái)裝扮小兔頭像。

3．把小兔拍張變身照，裝在相框里?！怖蠋熓痉丁?/p>

〔四〕展示和講評(píng)幼兒的作品。

——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛(ài)、最搞笑的小兔在哪里？

——你覺(jué)得你哪里設(shè)計(jì)的最勝利？

——你看到變身小兔心理有什么感覺(jué)？

——總結(jié)：夸張變形真有趣，給我們帶來(lái)許多的快樂(lè)和幽默！

剪紙活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞剪紙窗花，感受窗花的色調(diào)美，圖案美，對(duì)稱(chēng)美；

2．嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形來(lái)制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．各色正方形蠟光紙彩紙；

2．剪刀；

3．喜慶的背景音樂(lè)；

4．窗花范例。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1．老師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過(guò)新年的呢？會(huì)做些什么事呢？

2．觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅?，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶(hù)上你感覺(jué)如何？

3．幼兒爭(zhēng)論，老師進(jìn)行小結(jié)

窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，默示對(duì)美妙生活的抱負(fù)，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。

〔二〕觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)

1．顏色很豐富、美麗。

2．圖案許多。

3．兩邊〔左右〕的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱(chēng)。

4．外形也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

〔三〕老師示范剪窗花

1．基本方法：折疊——剪圖形——打開(kāi)〔用故事情境把剪的方法連起來(lái)〕

2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著〔剪彎彎的線(xiàn)〕，它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，當(dāng)心，前面要沒(méi)路了。”于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，究竟走出了很可愛(ài)的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3．〔打開(kāi)〕一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼兒操作

1．老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀測(cè)幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對(duì)整齊；

2．引導(dǎo)幼兒從開(kāi)口處開(kāi)始剪，不能把中間剪斷；

3．多剪彎線(xiàn)條圖形德等，剪的過(guò)程不斷打開(kāi)看；

4．援助個(gè)別技能差的幼兒；

5．提示幼兒留意運(yùn)用剪刀的安全。

五、活動(dòng)講評(píng)

老師：誰(shuí)介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么美麗？〔從對(duì)稱(chēng)圖案、顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的剪紙作品〕

六、延伸活動(dòng)，觀賞更多的窗花，多種對(duì)稱(chēng)的窗花

1．還有許很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再來(lái)剪一剪，看一看，去觀賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過(guò)年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶(hù)上，裝扮你的家；

2．自主性游戲中可以再來(lái)探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

剪紙活動(dòng)教案篇6

(一)目標(biāo)：

1.嘗試圍著圓學(xué)剪螺旋線(xiàn)，能運(yùn)用已有剪紙閱歷，進(jìn)行剪貼電話(huà)和電話(huà)線(xiàn)。

2.在剪貼電話(huà)叮鈴鈴過(guò)程中體驗(yàn)剪螺旋線(xiàn)的樂(lè)趣。

(二)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地協(xié)作好剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋線(xiàn)，而且能盡量留意到不把螺旋線(xiàn)剪斷。

(三)預(yù)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

(四)過(guò)程：

1.電話(huà)本事大

——師：電話(huà)有什么用處?

——你見(jiàn)過(guò)的電話(huà)是什么樣子的?

——師放PPT，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電話(huà)機(jī)上的電話(huà)線(xiàn)。我們家里用的電話(huà)叫固定電話(huà)，每只固定電話(huà)的電話(huà)聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn)，這根電話(huà)線(xiàn)可以拉長(zhǎng)可以縮短，線(xiàn)是一圈一圈的，我們叫它螺旋線(xiàn)。

2.剪貼小電話(huà)

——帶幼兒觀測(cè)圖片：這個(gè)電話(huà)機(jī)上缺了什么?(電話(huà)線(xiàn))沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)能打電話(huà)嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話(huà)線(xiàn)吧。

——師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀測(cè)外形，問(wèn)：這是什么外形?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成一圈一圈的電話(huà)線(xiàn)。

——示范剪螺旋線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來(lái)?

——展示螺旋線(xiàn)，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線(xiàn)像什么?

——師：光有了電話(huà)線(xiàn)就能打電話(huà)了嗎?瞧，這個(gè)電話(huà)機(jī)手柄上還缺了什么?(聽(tīng)筒和話(huà)筒)那我們來(lái)把聽(tīng)筒和話(huà)筒也添上去吧。電話(huà)聽(tīng)筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓，貼到電話(huà)手柄的兩頭就可以了。

——幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒在剪螺旋線(xiàn)時(shí)要留意不能剪斷，盡量讓這條電話(huà)線(xiàn)變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

——幼兒操作中如有困難的可請(qǐng)家長(zhǎng)幫一下。

3.電話(huà)叮鈴鈴

——將幼兒剪貼的電話(huà)展示出來(lái)，比比誰(shuí)做的電話(huà)線(xiàn)長(zhǎng)，誰(shuí)做的短，為什么同樣大的圓會(huì)剪出長(zhǎng)短的線(xiàn)呢?(讓幼兒知道螺旋線(xiàn)的長(zhǎng)短和剪的圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線(xiàn)越長(zhǎng))

——電話(huà)做好了，你最想打給誰(shuí)電話(huà)?會(huì)和他說(shuō)些什么話(huà)?

剪紙活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)由來(lái)：

結(jié)合我們“多彩的秋天”活動(dòng)主題，生成了本次剪紙活動(dòng)。本次活動(dòng)是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開(kāi)展的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹(shù)葉的外形。

2、嘗試合理運(yùn)用紙張，避開(kāi)剪碎紙，做到不糜費(fèi)紙張。

活動(dòng)預(yù)備：

各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹(shù)葉圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)開(kāi)始，我為了豐富幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了八張不同葉形、樹(shù)葉不同排列方式的圖片，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹(shù)葉的外形，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫(huà)出了不同的樹(shù)枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜愛(ài)的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提示幼兒合理運(yùn)用剪紙，盡量不涌現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過(guò)程中，也能盡