2020中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文考點(diǎn)5 句段含義及作用

考點(diǎn)5句段含義及作用考點(diǎn)針對(duì)練教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)目錄考點(diǎn)5句段含義及作用考點(diǎn)針對(duì)練教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)目錄教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源考向1句子含義(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)作者說(shuō)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”，既“極普通”又“不平凡”，這樣表達(dá)是否矛盾？試結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源考向1句子含義【解題思路】注意結(jié)合上下文的相關(guān)內(nèi)容解答本題。“極普通”結(jié)合白楊樹的生存狀況分析；“不平凡”結(jié)合白楊樹的精神特點(diǎn)分析?！緟⒖即鸢浮坎幻堋！捌胀ā奔础捌椒病?，“不平凡”即“偉大”，這個(gè)看似矛盾的表述，其實(shí)包含著辯證法，即平凡中蘊(yùn)含著偉大。說(shuō)“普通”，是因?yàn)榘讞顦湓谖鞅备咴瓨O常見，也極易生長(zhǎng)；說(shuō)“不平凡”，是因?yàn)榘讞顦洫?dú)特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象。【解題思路】注意結(jié)合上下文的相關(guān)內(nèi)容解答本題?！皹O普通”結(jié)合【統(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七上《秋天的懷念》“思考探究”)課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！窘y(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七上《秋天的懷念》“思考探究”)課中考鏈接及方法總結(jié)考向1句子含義(2010·12，2007·9)【中考常見設(shè)問(wèn)】2010河南12題：說(shuō)說(shuō)第?段中畫波浪線句子的含義。2007河南9題：結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑥段畫線句子的理解，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。2019云南昆明21題：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文第⑧段畫波浪線句子的理解。中考鏈接及方法總結(jié)考向1句子含義(2010·12，2007一依依托寫作手法，包括修辭方法、描寫方法(多為人物描寫方法)、表現(xiàn)手法等。三聯(lián)聯(lián)系本句在文中的位置關(guān)系。聯(lián)系上下文的相關(guān)內(nèi)容或解釋段意來(lái)解說(shuō)本句所寫的具體內(nèi)容。聯(lián)系本文的中心、時(shí)代背景、作者態(tài)度與感情來(lái)解說(shuō)本句的含義?！痉椒偨Y(jié)】答題要點(diǎn)：本義＋語(yǔ)境義＋修辭、情感、主旨一依依托寫作手法，包括修辭方法、描寫方法(多為人物描寫方法)考向2段落作用(統(tǒng)編八上教參《回憶我的母親》“問(wèn)題探究”)第1段在全文中起什么作用？【解題思路】結(jié)合“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”一句，從內(nèi)容角度所體現(xiàn)的作者情感、母親形象特點(diǎn)，和結(jié)構(gòu)角度所體現(xiàn)的與題目、下文的關(guān)系分析即可?！緟⒖即鸢浮康?段開篇點(diǎn)題。作者懷著對(duì)母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生。“我愛我母親”這句話奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞一生”是母親的本質(zhì)特征，起總領(lǐng)全文的作用；“永遠(yuǎn)回憶”，既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文?？键c(diǎn)探源考向2段落作用(統(tǒng)編八上教參《回憶我的母親》“問(wèn)題探究”考向2段落作用（2016·9,2015·10,2011·9，2009·7第2問(wèn)）【中考常見設(shè)問(wèn)】2016河南9題：結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用。（2015、2011、2009設(shè)問(wèn)方式均同此)2019廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)24題：第⑥段文字能否刪掉？為什么？2019江蘇徐州21題：請(qǐng)對(duì)文章的第④段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。中考鏈接及方法總結(jié)考向2段落作用（2016·9,2015·10,2011·【方法總結(jié)】第一步：弄清楚題干要求分析的段落寫的是什么，有什么含義，有的可能還表達(dá)了怎樣的情感。第二步：考慮這些內(nèi)容與全文、標(biāo)題、其他段落之間有怎樣的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)。第三步：確定答題重點(diǎn)。如“×段能否刪去？為什么”“×段的妙處”“×段的作用”，均可從情節(jié)發(fā)展、敘事技巧、結(jié)構(gòu)安排、塑造人物、情感表達(dá)、主題、表現(xiàn)手法等角度來(lái)分析。開頭、中間、結(jié)尾段的作用“記敘文文體知識(shí)梳理”之“段落作用”。答過(guò)渡段或過(guò)渡句的作用，不僅要答出承上啟下，還要具體寫出承接了上文……內(nèi)容，引起了下文……內(nèi)容。【方法總結(jié)】考向3句子作用(統(tǒng)編七上《貓》“思考探究”)第一只貓死后，“我”安慰三妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？【解題思路】注意結(jié)合作者的情感由淡漠逐漸轉(zhuǎn)向悲痛的變化過(guò)程分析；再結(jié)合結(jié)尾與開頭語(yǔ)句“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”的關(guān)系、與文章主旨的關(guān)系分析即可?？键c(diǎn)探源考向3句子作用(統(tǒng)編七上《貓》“思考探究”)第一只貓死后【參考答案】第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。第二句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。【參考答案】第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)【統(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七下《鄧稼先》“思考探究”)第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？結(jié)尾處又引用兒時(shí)學(xué)到的“‘五四’時(shí)代的一首歌”，表達(dá)了怎樣的情感？【統(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七下《鄧稼先》“思考探究”)第五部中考鏈接及方法總結(jié)【中考常見設(shè)問(wèn)】

2010河南11題：第?段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？2019山東棗莊19題：第②段中畫線的句子有什么表達(dá)效果及作用？考向3句子作用（2010·11）中考鏈接及方法總結(jié)【中考常見設(shè)問(wèn)】2010河南11題：第?【方法總結(jié)】在解答此類題時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是要有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠結(jié)合句子的位置來(lái)把握其在結(jié)構(gòu)上的作用。常用的結(jié)構(gòu)術(shù)語(yǔ)有對(duì)比、襯托、鋪墊、懸念、伏筆、照應(yīng)、呼應(yīng)、抑揚(yáng)、波瀾、過(guò)渡、線索等。二是要分析句子的語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法等。答題要點(diǎn)：①句子的具體內(nèi)容；②抒發(fā)了什么情感；③與上下文有何關(guān)系；④表達(dá)了怎樣的藝術(shù)效果?！痉椒偨Y(jié)】考點(diǎn)5句段含義及作用考點(diǎn)針對(duì)練教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)目錄考點(diǎn)5句段含義及作用考點(diǎn)針對(duì)練教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)目錄教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源考向1句子含義(統(tǒng)編八上《白楊禮贊》“思考探究”)作者說(shuō)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”，既“極普通”又“不平凡”，這樣表達(dá)是否矛盾？試結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。教材設(shè)問(wèn)學(xué)考點(diǎn)考點(diǎn)探源考向1句子含義【解題思路】注意結(jié)合上下文的相關(guān)內(nèi)容解答本題。“極普通”結(jié)合白楊樹的生存狀況分析；“不平凡”結(jié)合白楊樹的精神特點(diǎn)分析?！緟⒖即鸢浮坎幻堋！捌胀ā奔础捌椒病保安黄椒病奔础皞ゴ蟆?，這個(gè)看似矛盾的表述，其實(shí)包含著辯證法，即平凡中蘊(yùn)含著偉大。說(shuō)“普通”，是因?yàn)榘讞顦湓谖鞅备咴瓨O常見，也極易生長(zhǎng)；說(shuō)“不平凡”，是因?yàn)榘讞顦洫?dú)特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象?！窘忸}思路】注意結(jié)合上下文的相關(guān)內(nèi)容解答本題?！皹O普通”結(jié)合【統(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七上《秋天的懷念》“思考探究”)課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！窘y(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七上《秋天的懷念》“思考探究”)課中考鏈接及方法總結(jié)考向1句子含義(2010·12，2007·9)【中考常見設(shè)問(wèn)】2010河南12題：說(shuō)說(shuō)第?段中畫波浪線句子的含義。2007河南9題：結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑥段畫線句子的理解，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。2019云南昆明21題：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文第⑧段畫波浪線句子的理解。中考鏈接及方法總結(jié)考向1句子含義(2010·12，2007一依依托寫作手法，包括修辭方法、描寫方法(多為人物描寫方法)、表現(xiàn)手法等。三聯(lián)聯(lián)系本句在文中的位置關(guān)系。聯(lián)系上下文的相關(guān)內(nèi)容或解釋段意來(lái)解說(shuō)本句所寫的具體內(nèi)容。聯(lián)系本文的中心、時(shí)代背景、作者態(tài)度與感情來(lái)解說(shuō)本句的含義?！痉椒偨Y(jié)】答題要點(diǎn)：本義＋語(yǔ)境義＋修辭、情感、主旨一依依托寫作手法，包括修辭方法、描寫方法(多為人物描寫方法)考向2段落作用(統(tǒng)編八上教參《回憶我的母親》“問(wèn)題探究”)第1段在全文中起什么作用？【解題思路】結(jié)合“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”一句，從內(nèi)容角度所體現(xiàn)的作者情感、母親形象特點(diǎn)，和結(jié)構(gòu)角度所體現(xiàn)的與題目、下文的關(guān)系分析即可?！緟⒖即鸢浮康?段開篇點(diǎn)題。作者懷著對(duì)母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”這句話奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞一生”是母親的本質(zhì)特征，起總領(lǐng)全文的作用；“永遠(yuǎn)回憶”，既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。考點(diǎn)探源考向2段落作用(統(tǒng)編八上教參《回憶我的母親》“問(wèn)題探究”考向2段落作用（2016·9,2015·10,2011·9，2009·7第2問(wèn)）【中考常見設(shè)問(wèn)】2016河南9題：結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用。（2015、2011、2009設(shè)問(wèn)方式均同此)2019廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)24題：第⑥段文字能否刪掉？為什么？2019江蘇徐州21題：請(qǐng)對(duì)文章的第④段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。中考鏈接及方法總結(jié)考向2段落作用（2016·9,2015·10,2011·【方法總結(jié)】第一步：弄清楚題干要求分析的段落寫的是什么，有什么含義，有的可能還表達(dá)了怎樣的情感。第二步：考慮這些內(nèi)容與全文、標(biāo)題、其他段落之間有怎樣的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)。第三步：確定答題重點(diǎn)。如“×段能否刪去？為什么”“×段的妙處”“×段的作用”，均可從情節(jié)發(fā)展、敘事技巧、結(jié)構(gòu)安排、塑造人物、情感表達(dá)、主題、表現(xiàn)手法等角度來(lái)分析。開頭、中間、結(jié)尾段的作用“記敘文文體知識(shí)梳理”之“段落作用”。答過(guò)渡段或過(guò)渡句的作用，不僅要答出承上啟下，還要具體寫出承接了上文……內(nèi)容，引起了下文……內(nèi)容?！痉椒偨Y(jié)】考向3句子作用(統(tǒng)編七上《貓》“思考探究”)第一只貓死后，“我”安慰三妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓。”這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？【解題思路】注意結(jié)合作者的情感由淡漠逐漸轉(zhuǎn)向悲痛的變化過(guò)程分析；再結(jié)合結(jié)尾與開頭語(yǔ)句“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”的關(guān)系、與文章主旨的關(guān)系分析即可?？键c(diǎn)探源考向3句子作用(統(tǒng)編七上《貓》“思考探究”)第一只貓死后【參考答案】第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。第二句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)?！緟⒖即鸢浮康谝痪湓挶憩F(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)【統(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七下《鄧稼先》“思考探究”)第五部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？結(jié)尾處又引用兒時(shí)學(xué)到的“‘五四’時(shí)代的一首歌”，表達(dá)了怎樣的情感？【統(tǒng)編教材其他設(shè)問(wèn)】(統(tǒng)編七下《鄧稼先》“思考探究”)第五部中考鏈接及方法總結(jié)【中考常見設(shè)問(wèn)】

2010河南11題：第?段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？2019