人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21 楊氏之子課件設(shè)計(jì)

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有志怪小說(shuō)《幽明錄》。第一課時(shí)劉義慶第一課時(shí)（又名《世說(shuō)》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄言清談，也可以說(shuō)這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說(shuō)新語(yǔ)（又名《世說(shuō)》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀?。甲骨文像一把捕捉鳥(niǎo)類(lèi)的長(zhǎng)柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸我會(huì)寫(xiě)liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì我會(huì)寫(xiě)liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意這里有一點(diǎn)梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開(kāi)“人”。第十一筆是撇折詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“讀了課文之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。讀了課文之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文題目的意思？楊氏之子梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說(shuō):“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_故事中，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。故事中，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感梁（）惠（）詣（）粱（）慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練梁（）惠（）詣（字詞聽(tīng)寫(xiě)本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)字詞聽(tīng)寫(xiě)本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有13楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動(dòng)課堂每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點(diǎn)作用總起全文惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來(lái)拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來(lái)。兩家的關(guān)系很好，常來(lái)常往，他和孩子也很熟?？拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼?。詣：拜訪。乃：就；于是。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。句意：孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：給……看曰：說(shuō)。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對(duì)孩子，說(shuō)：“這是你家的水果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！笔荆航o……看曰：說(shuō)。此：這。孔君平為什么要這樣說(shuō)？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來(lái)的玩笑話，很幽默，也很有趣?？拙綖槭裁匆@樣說(shuō)？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。家禽：您家的鳥(niǎo)。

句意：孩子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”應(yīng)聲：隨著聲音，馬上。未孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！弊x一讀下列的句子，注在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來(lái)。孩子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”譯文在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明23再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智與幽默表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語(yǔ)上。再讀課文，思考：主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語(yǔ)上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默，使孔君平無(wú)語(yǔ)可答了。委婉機(jī)智否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表“未聞孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”機(jī)智與幽默再讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語(yǔ)言。“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜?。”機(jī)智與幽默再讀這段對(duì)聽(tīng)了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)。“未聞孔雀是夫子家禽?！甭?tīng)了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)我也會(huì)說(shuō)李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龍眼是夫子家果李子石榴龍眼我也會(huì)說(shuō)李指以示兒曰：“此是君家果?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷龡钍现邮莻€(gè)怎樣的孩子？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：能說(shuō)會(huì)道

伶牙俐齒能言善辯對(duì)答如流詞語(yǔ)積累（夸一夸楊氏之子）能說(shuō)會(huì)道伶牙俐齒詞語(yǔ)積累（夸一夸楊氏之子）梁國(guó)____________，甚_______。孔君平________，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______?？字敢允緝涸唬骸癬___________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________?！备鶕?jù)提示入情入境地展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)梁國(guó)____________，甚_______?？拙绻闶强拙?，聽(tīng)到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣?lái)寫(xiě)寫(xiě)他們倆后來(lái)的對(duì)話。拓展如果你是孔君平，聽(tīng)到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏34楊氏之子孔君平：“此是君家果?！眱涸唬骸拔绰効兹甘歉缸蛹仪荨笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述楊氏之子孔君平：“此是君家果?！笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智主題概括課文通過(guò)講述______________________________________的故事，贊揚(yáng)了孩子的_____________________。梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩妙答來(lái)客思維敏捷、機(jī)智幽默主題概括課文通過(guò)講述________________拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！贝蟾绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。譯文有興趣的同學(xué)課下可以讀一讀《世說(shuō)新語(yǔ)》這本書(shū)。在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人1.楊氏之子。___________________

2.甚聰慧。___________________

3.孔君平詣其父。___________________

4.乃呼兒出。___________________一、解釋加點(diǎn)的字。課堂演練????的。同“慧”，智慧。拜訪。就，于是。1.楊氏之子。___________________1.為設(shè)果，果有楊梅。

_______________________________________

2.未聞孔雀是夫子家禽。_______________________________________二、寫(xiě)出句子的意思。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。1.為設(shè)果，果有楊梅。二、寫(xiě)出句子的意思。孩子給孔君平端來(lái)了1.故事中的主要人物有_________________，其中_______________給我留下深刻的印象，因?yàn)樗鸰______________________。三、根據(jù)課文，回答問(wèn)題。孔君平和楊氏子楊氏子聰明機(jī)智1.故事中的主要人物有_________________2.寫(xiě)出楊氏子回答孔君平的話，說(shuō)一說(shuō)他的答語(yǔ)妙在哪里？“未聞孔雀是夫子家禽?！泵钤跅钍献記](méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思使孔君平無(wú)言以對(duì)。2.寫(xiě)出楊氏子回答孔君平的話，說(shuō)一說(shuō)他的答語(yǔ)妙在哪里？“未語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有志怪小說(shuō)《幽明錄》。第一課時(shí)劉義慶第一課時(shí)（又名《世說(shuō)》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄言清談，也可以說(shuō)這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說(shuō)新語(yǔ)（又名《世說(shuō)》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀?。甲骨文像一把捕捉鳥(niǎo)類(lèi)的長(zhǎng)柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸我會(huì)寫(xiě)liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì我會(huì)寫(xiě)liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意這里有一點(diǎn)梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開(kāi)“人”。第十一筆是撇折詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“讀了課文之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。讀了課文之后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文題目的意思？楊氏之子梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說(shuō):“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_故事中，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。故事中，孩子用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感梁（）惠（）詣（）粱（）慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練梁（）惠（）詣（字詞聽(tīng)寫(xiě)本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)字詞聽(tīng)寫(xiě)本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有55楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動(dòng)課堂每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點(diǎn)作用總起全文惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來(lái)拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來(lái)。兩家的關(guān)系很好，常來(lái)常往，他和孩子也很熟。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。句意：孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：給……看曰：說(shuō)。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對(duì)孩子，說(shuō)：“這是你家的水果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！笔荆航o……看曰：說(shuō)。此：這?？拙綖槭裁匆@樣說(shuō)？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來(lái)的玩笑話，很幽默，也很有趣?？拙綖槭裁匆@樣說(shuō)？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。家禽：您家的鳥(niǎo)。

句意：孩子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”應(yīng)聲：隨著聲音，馬上。未孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果。”未聞/孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！弊x一讀下列的句子，注在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來(lái)。孩子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！弊g文在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明65再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智與幽默表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語(yǔ)上。再讀課文，思考：主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語(yǔ)上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默，使孔君平無(wú)語(yǔ)可答了。委婉機(jī)智否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表“未聞孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”機(jī)智與幽默再讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語(yǔ)言。“未聞孔雀是夫子家禽。”“此是君家果?！睓C(jī)智與幽默再讀這段對(duì)聽(tīng)了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)。“未聞孔雀是夫子家禽?！甭?tīng)了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開(kāi)想象說(shuō)我也會(huì)說(shuō)李指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

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?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁畚乙矔?huì)說(shuō)李指以示兒曰：“此是君家果?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷龡钍现邮莻€(gè)怎樣的孩子？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：能說(shuō)會(huì)道

伶牙俐齒能言善辯對(duì)答如流詞語(yǔ)積累（夸一夸楊氏之子）能說(shuō)會(huì)道伶牙俐齒詞語(yǔ)積累（夸一夸楊氏之子）梁國(guó)____________，甚_______?？拙絖_______，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______?？字敢允緝涸唬骸癬___________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________?！备鶕?jù)提示入情入境地展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)梁國(guó)____________，甚_______?？拙绻闶强拙?，聽(tīng)到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們?cè)囍鴣?lái)寫(xiě)寫(xiě)他們倆后來(lái)的對(duì)話。拓展如果你是孔君平，聽(tīng)到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏76楊氏之子孔君平：“此是君家果?！眱涸唬骸拔绰効兹甘歉缸蛹仪荨笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述楊氏之子孔君平：“此是君家果?！笨偸觥獥钍现勇斆髀斆鳈C(jī)智主題概括課文通過(guò)講述______________________________________的故事，贊揚(yáng)了孩子的_____________________。梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩妙答來(lái)客思維敏捷、機(jī)智幽默主題概括課文通過(guò)講述________________拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪拓展延