2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元習(xí)作例文與習(xí)作教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)能選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容寫具體。教學(xué)目標(biāo)能真實(shí)自然地表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能真實(shí)自然地表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)默讀習(xí)作例文，借助旁批把握例文內(nèi)容。（重點(diǎn)）與同學(xué)交流、分析例文表達(dá)真情實(shí)感的方法。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師口述：前面我們學(xué)過(guò)《匆匆》和《那個(gè)星期天》這兩篇精讀課文，同學(xué)們還記得表達(dá)真情實(shí)也可以直抒胸臆，把想說(shuō)的話直接寫出來(lái)。二提出問(wèn)題二這兩種狀態(tài)分別寫了幾句話，試著表達(dá)了自己的情感。出示課件：走在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚提示語(yǔ)2：老師已將大家寫的話根據(jù)不同情境分類呈現(xiàn)在了教室的墻上并進(jìn)行了編號(hào)?，F(xiàn)在大家可以走下座位，找到自己感興趣的情境，任選自己喜歡的習(xí)作，摘下來(lái)拿回座位。如果沒(méi)有你喜歡的作品或者你喜歡的作品已被拿走，也可以空手而歸。學(xué)生下座位進(jìn)行挑選。展示優(yōu)秀習(xí)作。（1）學(xué)生根據(jù)不同情境圍坐成四組，將本組挑選的優(yōu)秀作品擺放在桌面上。（2）各組分別討論優(yōu)秀作品。要點(diǎn)預(yù)測(cè)：將自己的心情融于不同事物或景物之中，將自己的心境和周圍環(huán)境契合等。根據(jù)合作梳理的結(jié)果簡(jiǎn)單修改習(xí)作。接下來(lái)讓我們一起學(xué)習(xí)《別了，語(yǔ)文課》和《陽(yáng)光的兩種用法》這兩篇習(xí)作例文，看看能否獲得新的啟示。三學(xué)習(xí)寫法三出示課件：例文在線（例文見教材第49~53頁(yè)）快速瀏覽兩篇例文，結(jié)合旁批和課后思考題梳理方法。小組合作將梳理出的新方法標(biāo)注在大白紙上，可結(jié)合原有方法用氣泡圖的方式呈現(xiàn)。班級(jí)展示匯報(bào)?！秳e了，語(yǔ)文課》學(xué)生交流：用小標(biāo)題的形式寫出“我”對(duì)語(yǔ)文課的情感變化過(guò)程。教師提示：不喜歡——嚇了一跳——饒有趣味——心里難過(guò)。小組討論：作者表情達(dá)意的方法。①恰當(dāng)插入內(nèi)心獨(dú)白可直接而強(qiáng)烈地表達(dá)內(nèi)心情感，但要注意人稱的使用，即使用第一人稱、第二人稱。例如例文中的：“唉，語(yǔ)文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了。”②選擇恰當(dāng)事例表達(dá)情感，刪減無(wú)關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)情感沖擊力。作者寫告別語(yǔ)文課，應(yīng)該有許多事例可寫，但他只寫了臨別時(shí)老師留言贈(zèng)書和同學(xué)熱情送書這兩個(gè)在情感上非常有沖擊力的事例，突顯了離別時(shí)的氣氛與心情。《陽(yáng)光的兩種用法》學(xué)生交流：從兩家人的生活中，你體會(huì)到了什么樣的情感。教師提示：文章主要寫母親把“老陽(yáng)兒”疊在被子里和畢大媽曬水為孩子們洗澡，我們從中可以體會(huì)到溫暖的母愛(ài)。小組討論：作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的。①選擇恰當(dāng)事例表達(dá)情感。作者寫“陽(yáng)光的兩種用法”，既沒(méi)有寫陽(yáng)光本身，也沒(méi)有寫陽(yáng)光日常的用法，而是選取了生活中的事例，表達(dá)自己對(duì)母親、對(duì)街坊畢大媽這些用自己的智慧和溫暖的心將庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味的女人們的一種愛(ài)與敬佩。而是借媽媽將曬完太陽(yáng)的棉被，趕緊疊好保溫，晚上睡覺(jué)時(shí)被子里散發(fā)出的太陽(yáng)的味道，將自己感受到的溫暖自然地表達(dá)了出來(lái)，讓人感覺(jué)非常舒服。③將能夠表達(dá)情感的具體事物作為線索多次呈現(xiàn)?！袄详?yáng)兒”是蘊(yùn)含了作者對(duì)母親、對(duì)大院、對(duì)兒時(shí)幸福生活的一種特殊的、充滿感情的事物，作者在文章中，從開篇到結(jié)尾多次提到了“老陽(yáng)兒”，“老陽(yáng)兒”作為線索貫穿了全文。四課堂小結(jié)四時(shí)以兩篇習(xí)作例文為例向?qū)W生展示了表達(dá)真情實(shí)感的方法。情感變化：不喜歡——嚇了一跳——饒有趣味——心里難過(guò)內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)方法巧用事例《陽(yáng)光的兩種用法》情感：溫暖的母愛(ài)選擇恰當(dāng)事例表達(dá)方法抓住細(xì)節(jié)以具體事物為線索課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)能選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容寫具體。（重點(diǎn)）能真實(shí)自然地表達(dá)自己的情感。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一導(dǎo)入類型：話題導(dǎo)入。教師口述：文章中最能打動(dòng)人的莫過(guò)于真實(shí)的情感,本單元的幾篇課文有的直接表達(dá)情感,有的通過(guò)細(xì)致的敘述表達(dá)情感。上節(jié)課,我們用幾句話表達(dá)了不同情境下的情感,今天,讓我們一起來(lái)回憶一二思路導(dǎo)航二審題指導(dǎo)：（1）本次習(xí)作要求寫自己印象最深的感受。（2）先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。教師提示：判斷下列詞語(yǔ)的感情色彩。暢快 感動(dòng) 欣喜若狂 歸心似箭 激動(dòng) 盼望 懼怕 憤怒 難過(guò) 忐忑不安 愧疚 沮喪 思路點(diǎn)撥：（3）事情發(fā)展過(guò)程中，情感有哪些變化？把情感的變化也自然地寫出來(lái)。三寫作方法三引導(dǎo)學(xué)生將自己感受最深的事情說(shuō)一說(shuō)。教師總結(jié)。要把印象最深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情的發(fā)展過(guò)程中,情感有敘述、議論、描寫等方式抒情。直抒胸臆見真情。采用直抒胸臆的方式,大膽地抒發(fā)自己的情感,用真摯的情感喚起讀者的共鳴,打動(dòng)讀者。敘述的都像是作者親身經(jīng)歷或者是作者親眼看到、親耳聽到的事情。運(yùn)用第一人稱敘述可以拉（1）學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、寫作,教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生相互指導(dǎo)，修改、完善習(xí)作。（3）學(xué)生自由朗讀自己認(rèn)為寫得好的部分給小組同學(xué)聽,再說(shuō)說(shuō)寫得好的原因。（4）小組內(nèi)評(píng)議、交流。（5）小組內(nèi)推薦寫得好的習(xí)作供全班欣賞。四佳作引路四出示課件：佳作在線品讀鑒賞我愛(ài)你，奶奶從我呱呱墜地、快樂(lè)地來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，奶奶就是最疼愛(ài)我的人了。那種疼愛(ài)，是大海滔滔不絕的水，是太陽(yáng)永不停息的熱，是對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)心。也正因?yàn)檫@樣，我也十分愛(ài)奶奶。①小時(shí)候，我經(jīng)常與奶奶玩耍，累了，就撲進(jìn)奶奶的懷抱，聽奶奶講故事，慢慢地便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那時(shí)的我是一個(gè)聽話的乖孩子。直到現(xiàn)在，我還依我跟奶奶一句一句地學(xué)說(shuō)家鄉(xiāng)童謠，再學(xué)說(shuō)給姥姥姥爺聽，逗得大家樂(lè)不可支；夜晚奶奶困倦了，我卻纏著她講她小時(shí)候有趣的事情……這些景象時(shí)常歷歷在目，讓我久久不能忘卻。②者的閱讀興趣。②第2纏著奶奶講她小時(shí)候的故事等事，自然流露出“我”對(duì)奶奶的依戀之情。記得有一次是奶奶的生日，我親手做了一張精致的賀卡想送給她，給她一個(gè)驚喜。放學(xué)回來(lái)后，我側(cè)著頭”“笑瞇瞇”這些詞語(yǔ)可以體會(huì)到一進(jìn)門便嚷著叫著，要給她看一樣好東西，奶奶舉“我”要給奶奶一個(gè)驚喜的快樂(lè)心情，以著兩只和面的手連聲答應(yīng)著，瞇著眼、側(cè)著頭聽清及奶奶看到“我”回來(lái)時(shí)的高興心情。吃完飯?jiān)圩乱粔K看！”我一聽，當(dāng)時(shí)就像皮球泄了氣，只好看著笑呵呵的奶奶進(jìn)廚房繼續(xù)忙她的活④第3自然段中的兩處比喻：“就像皮球當(dāng)奶奶知道這是送給她的生日禮物時(shí)，臉上的皺紋像開著的菊花瓣④。她笑得合不攏嘴，連聲說(shuō)：“我吃完飯?jiān)倏础拔摇钡亩Y物時(shí)的沮喪；“臉孫女兒給我送生日禮物了，我孫女兒知道孝敬奶奶上的皺紋像開著的菊花瓣”寫出了奶奶看了，我孫女兒長(zhǎng)大了，呵呵……”望著奶奶兩鬢的到“我”的禮物時(shí)開心的樣子。白發(fā)和滿足的笑臉，我下午的懊惱情緒早被拋到九霄云外了，我的心中也充滿了幸福和愜意。到奶奶變得很嘮叨了。一天放學(xué)后，我拿著沒(méi)考好的試卷心情糟糕地回到家里。奶奶看見我不高興，便關(guān)切地問(wèn)：“這是咋了？今天不高興了？怎么不要完成作業(yè)；奶奶還關(guān)心“我”的生活，說(shuō)話呀？你現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，別像奶奶一樣落個(gè)睜“我”想吃啥就給“我”做啥。這是一個(gè)眼瞎。作業(yè)寫完了嗎？快去寫吧，奶奶給你做飯，多么慈祥、有愛(ài)的奶奶呀！你想吃啥奶奶給你做呀……”⑤我再也忍不住了，大叫：“奶奶你別說(shuō)了，煩死了！”說(shuō)完，我拿起書包跑進(jìn)房間，使勁關(guān)上了門。過(guò)了一會(huì)兒，只聽感覺(jué)非常對(duì)不起疼愛(ài)自己的奶奶。地上是一只摔碎的碗，奶奶正一邊收拾，