《師生交往》課件

第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PPT第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PP11、教學(xué)相長(zhǎng)具體體現(xiàn)在哪些方面？2、如何面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？3、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？5、在生活中，你是如何尊重老師的？6、在日常生活中，為什么要尊重老師？自主預(yù)習(xí)（課本P65---70）1、教學(xué)相長(zhǎng)具體體現(xiàn)在哪些方面？自主預(yù)習(xí)（課本P65---72意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理3各抒己見(jiàn)1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？2.他是否背叛了自己的老師？為什么？結(jié)合P66閱讀感悟，回答下列問(wèn)題各抒己見(jiàn)1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？結(jié)4真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，有助于我們與老師的相互交流。一、教學(xué)相長(zhǎng)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老5雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！?/p>

——《禮記?學(xué)記》

雖有嘉肴，弗食不如其旨也；6

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。一、教學(xué)相長(zhǎng)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。7探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……小奇被表?yè)P(yáng)和批評(píng)的原因分別是什么？如果是你，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)8

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

表?yè)P(yáng)意味著……

批評(píng)意味著……

一、教學(xué)相長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)9閱讀感悟

P67墨子與弟子的對(duì)話1.為什么說(shuō)快馬經(jīng)得起鞭策？2.我們應(yīng)該如何對(duì)待老師的批評(píng)？閱讀感悟P67墨子與弟子的對(duì)話10批評(píng)意味著……關(guān)心、提醒和勸誡

對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。一、教學(xué)相長(zhǎng)當(dāng)老師無(wú)意誤解中誤解我們時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？批評(píng)意味著……關(guān)心、提醒和勸誡一、教學(xué)相長(zhǎng)當(dāng)老師無(wú)意誤解中誤11運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。

回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么角色？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織12各抒己見(jiàn)你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進(jìn)？不分彼此？其樂(lè)融融？……各抒己見(jiàn)你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？13學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互14探究與分享

P68王亞南的故事1.王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？2.我們應(yīng)該如何對(duì)待自己不喜歡的老師？探究與分享P68王亞南的故事15彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。生活中，你是如何尊重老師的？二、亦師亦友彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。二、亦師亦友16二、亦師亦友

①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。③是我們精神成長(zhǎng)的引路人。④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

你有主動(dòng)關(guān)心和幫助過(guò)老師嗎？在日常學(xué)習(xí)生活中，為什么要尊重老師？二、亦師亦友①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。17

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。二、亦師亦友在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為181、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開(kāi)豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語(yǔ)文1、過(guò)渡：魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事，這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！1、談?wù)勑哪恐械聂斞赣H愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！19第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PPT第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PP201、教學(xué)相長(zhǎng)具體體現(xiàn)在哪些方面？2、如何面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？3、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？5、在生活中，你是如何尊重老師的？6、在日常生活中，為什么要尊重老師？自主預(yù)習(xí)（課本P65---70）1、教學(xué)相長(zhǎng)具體體現(xiàn)在哪些方面？自主預(yù)習(xí)（課本P65---721意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理22各抒己見(jiàn)1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？2.他是否背叛了自己的老師？為什么？結(jié)合P66閱讀感悟，回答下列問(wèn)題各抒己見(jiàn)1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？結(jié)23真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，有助于我們與老師的相互交流。一、教學(xué)相長(zhǎng)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老24雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！?/p>

——《禮記?學(xué)記》

雖有嘉肴，弗食不如其旨也；25

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。一、教學(xué)相長(zhǎng)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。26探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……小奇被表?yè)P(yáng)和批評(píng)的原因分別是什么？如果是你，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)27

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

表?yè)P(yáng)意味著……

批評(píng)意味著……

一、教學(xué)相長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)28閱讀感悟

P67墨子與弟子的對(duì)話1.為什么說(shuō)快馬經(jīng)得起鞭策？2.我們應(yīng)該如何對(duì)待老師的批評(píng)？閱讀感悟P67墨子與弟子的對(duì)話29批評(píng)意味著……關(guān)心、提醒和勸誡

對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。一、教學(xué)相長(zhǎng)當(dāng)老師無(wú)意誤解中誤解我們時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？批評(píng)意味著……關(guān)心、提醒和勸誡一、教學(xué)相長(zhǎng)當(dāng)老師無(wú)意誤解中誤30運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。

回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么角色？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織31各抒己見(jiàn)你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進(jìn)？不分彼此？其樂(lè)融融？……各抒己見(jiàn)你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？32學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互33探究與分享

P68王亞南的故事1.王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？2.我們應(yīng)該如何對(duì)待自己不喜歡的老師？探究與分享P68王亞南的故事34彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。生活中，你是如何尊重老師的？二、亦師亦友彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。二、亦師亦友35二、亦師亦友

①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。③是我們精神成長(zhǎng)的引路人。④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

你有主動(dòng)關(guān)心和幫助過(guò)老師嗎？在日常學(xué)習(xí)生活中，為什么要尊重老師？二、亦師亦友①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。36

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。二、亦師亦友在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為371、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開(kāi)豐富聯(lián)想。……師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，