一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容提要

家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容提要各位家長(zhǎng)大家好！首先我代表一（5）班的任課老師歡迎各位來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。俗話說(shuō)“子不教，父之過(guò)”，父母是孩子的第一任老師，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成材起著重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體共同的事。上次的家長(zhǎng)會(huì)我就和大家說(shuō)過(guò)一年級(jí)是小學(xué)教育的起始階段，是學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)具有重要的意義。一年即將過(guò)去了，您可以總結(jié)一下您的孩子養(yǎng)成了幾個(gè)好習(xí)慣？今天的家長(zhǎng)會(huì)想就孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)科方面的要求和大家交流交流，以便各位家長(zhǎng)能夠更好地教育自己的孩子?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”首先我先介紹一下班級(jí)的情況。1、在孩子們的共同努力下，本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班就獲得了“示范班”的稱號(hào)?，F(xiàn)在我們班的班風(fēng)也漸漸形成了。早上和中午的自習(xí)時(shí)間能夠在班干部的指導(dǎo)下認(rèn)真地讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)之間懂得互相幫助，也開(kāi)始慢慢地形成集體榮譽(yù)感，孩子們能夠在一（5）班這個(gè)集體中活潑、健康的成長(zhǎng)。在各個(gè)方面都有表現(xiàn)比較好的孩子。2、不足之處：小部分學(xué)生帶不齊學(xué)具及相關(guān)作業(yè)本，影響在校學(xué)習(xí)生活。經(jīng)常快上課了跟老師說(shuō)老師我忘帶書(shū)了，或者是寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)橡皮、沒(méi)尺子。在前一天晚上提醒孩子自己準(zhǔn)備削好的鉛筆、直尺、擦皮和第二天上交的作業(yè)及其它課所需要的材料。容易混淆的東西要有個(gè)性標(biāo)記。（這里給各位家長(zhǎng)提個(gè)小要求：不要給孩子帶自動(dòng)筆或?qū)椆P到校，孩子的自覺(jué)性畢竟比較差，帶這些筆來(lái)容易分散他們的注意力，有的孩子拿在手上能玩半天。）作業(yè)不能很好地完成。我們班現(xiàn)在有家練和家默兩本作業(yè)，這兩本作業(yè)經(jīng)常收不齊，尤其是家默本。另外寫(xiě)家練的目的是讓孩子練字，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)根本達(dá)不到要求，有些孩子就是胡任務(wù)，三兩下寫(xiě)完就算，態(tài)度極不認(rèn)真，在學(xué)校完成作業(yè)的情況要比在家里的情況好得多，因?yàn)槟汶S便寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)我是不要的，你得認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好作業(yè)，我希望各位家長(zhǎng)也能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。（一號(hào)本的事情）有的孩子甚至經(jīng)常忘了寫(xiě)。后面我會(huì)講到作業(yè)的要求，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠按要求督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，目標(biāo)不明確。到現(xiàn)在還不知道來(lái)學(xué)校是干什么的，上課自?shī)首詷?lè)，漫不經(jīng)心、玩筆、玩鉛筆盒、擦皮、甚至是書(shū)包帶子，都能玩半天。眼神游離、發(fā)呆。有時(shí)讓他們翻開(kāi)書(shū)讀課文了，他都不知道去翻，就盯著老師發(fā)呆。讓他們重復(fù)其他同學(xué)的發(fā)言，也重復(fù)不出來(lái)。要么就小聲講話，影響周圍同學(xué)聽(tīng)課。偶爾聽(tīng)了一點(diǎn)，就隨便插嘴，習(xí)慣很差。希望家長(zhǎng)回家和孩子好好探討一下，讓孩子知道課堂是最重要的。如果不重視課堂，一味的只是回家拼命學(xué)，一來(lái)，家長(zhǎng)和孩子都很辛苦，二來(lái)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不利的，那么到了中高年級(jí)，你們和孩子都會(huì)很累。希望家長(zhǎng)在這些方面多加重視。有相當(dāng)一部分學(xué)生坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，很懶散。建議在生活中多提醒，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。部分學(xué)生上課插嘴，好激動(dòng)，沒(méi)有傾聽(tīng)的好習(xí)慣。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題在家里都會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但家長(zhǎng)沒(méi)有給予足夠的注意，希望家長(zhǎng)在家中如發(fā)現(xiàn)孩子存在的一些問(wèn)題及時(shí)指出，不要任其發(fā)展。如家長(zhǎng)講話時(shí)不能允許你的孩子隨便插嘴。你不要覺(jué)得說(shuō)我要民主，要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，你首先要教會(huì)孩子的是尊重別人。別人在說(shuō)話時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后再發(fā)表自己的意見(jiàn)。坐的不好的可以在家適當(dāng)?shù)亟o他練坐，逐漸形成好習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生身上有零花錢，在小店亂買東西，有時(shí)買5毛錢一盒的糖。我覺(jué)得這些東西還是有安全隱患的。請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子注意食品安全。（另外這兩天有些孩子帶碳酸飲料到學(xué)校來(lái)喝，我覺(jué)得這些飲料對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不太好，另外漸漸地天氣開(kāi)始熱了，這些飲料反而是越喝越渴。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要給孩子帶飲料到校。）浪費(fèi)、不懂禮貌、說(shuō)臟話、自私的現(xiàn)象還存在。有的孩子為了好玩把鉛筆撇斷，有的孩子要老師先和他打招呼。最近班上有一些男生開(kāi)始罵臟話，我不知道孩子這是從哪兒學(xué)的。但文明禮儀畢竟是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我希望家長(zhǎng)還是重視起來(lái)。另外現(xiàn)在基本都是一家一個(gè)孩子，所以孩子在家就是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，但是現(xiàn)在每一個(gè)孩子都是班集體中的一名成員，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容一點(diǎn)，謙虛一點(diǎn)。希望各位家長(zhǎng)在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能注重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。二、語(yǔ)文學(xué)科方面的要求：預(yù)習(xí)要求；預(yù)習(xí)請(qǐng)一定要重視，不要把預(yù)習(xí)的工作留到課堂上讓老師去解決。充分的預(yù)習(xí)可以幫助孩子在課堂上更好地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)課文一定要讀熟，因?yàn)樵谡n堂上的讀是指導(dǎo)孩子根據(jù)理解有感情地朗讀，而預(yù)習(xí)不到位或沒(méi)有預(yù)習(xí)的，讀課文都結(jié)結(jié)巴巴的，還談何有感情地朗讀。復(fù)習(xí)要求；作業(yè)要求。孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌；作業(yè)盡量不用橡皮:讓孩子只要落筆就認(rèn)真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強(qiáng)調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率；作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。另外凡是帶回家的作業(yè)都要求家長(zhǎng)檢查簽字。但現(xiàn)在能夠做到的家長(zhǎng)并不多。例如家默本我經(jīng)常就在批的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子有默錯(cuò)的，有時(shí)候我在孩子本子上寫(xiě)了訂正兩個(gè)字，還范寫(xiě)了，第二天交上來(lái)還是原樣，對(duì)訂正兩字視而不見(jiàn)。最讓人生氣的是作業(yè)本收上來(lái)，家長(zhǎng)的大名簽在那兒，孩子的作業(yè)錯(cuò)的一大堆，我相信檢查作業(yè)花不了你們多長(zhǎng)時(shí)間，也希望家長(zhǎng)重視起來(lái)。因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一兩課一默寫(xiě)，如果家默本上錯(cuò)的不訂正，那么0號(hào)本上的默寫(xiě)還是錯(cuò)的，孩子也容易在腦袋中產(chǎn)生錯(cuò)誤的印象。書(shū)寫(xiě)要求：家練本本來(lái)是用來(lái)給孩子練字的，但現(xiàn)在效果不大。最重要的原因是孩子態(tài)度不認(rèn)真。對(duì)于一些孩子，我不要求他們把字寫(xiě)得多漂亮，但至少要做到橫平豎直，能夠按照每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置去寫(xiě)。而不是自己隨心所欲地想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，一排字下來(lái)，有的大，有的小，有的上天，有的入地。所以從下個(gè)星期開(kāi)始，我想停止家練本的作業(yè)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一本字帖，每天讓孩子臨摹字帖。班上有些孩子是這樣做的，還是很有效果的。對(duì)于現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)已經(jīng)很端正的孩子來(lái)說(shuō)，下一步就是入體，寫(xiě)字要求筆鋒。在方格或試卷上寫(xiě)字時(shí)，字一定要寫(xiě)小一點(diǎn)。就比如這次試卷上我們班有16人被扣了書(shū)寫(xiě)分，有的還是平時(shí)書(shū)寫(xiě)不錯(cuò)的，因?yàn)闆](méi)有了田字格的約束，所以字寫(xiě)得很大，讓人一看就很不舒服。對(duì)于一些不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)一定要在旁邊督促他，養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度后再逐步放手。閱讀、寫(xiě)作的要求：本學(xué)期給孩子們推薦了一些圖書(shū)閱讀。其實(shí)這些書(shū)還是很符合孩子的心理特點(diǎn)的，孩子也很感興趣。例如周二下午的興趣課，我讓孩子自己上來(lái)讀故事，他們還是很樂(lè)意的。多閱讀一來(lái)可以提高孩子的識(shí)字量，二來(lái)對(duì)于孩子的寫(xiě)話和日后的作文還是有很大幫助的，喜愛(ài)讀書(shū)的人，他的作文一定也不會(huì)差。而且養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將會(huì)使孩子終生受益。那么在上閱讀課的時(shí)候，有的孩子挑選了半天都挑不到自己愛(ài)看的書(shū)，最后選擇的都是漫畫(huà)書(shū)。是真的沒(méi)有好看的書(shū)嗎？我覺(jué)得不是，其實(shí)有很多繪圖本啊、故事書(shū)啊，都很適合孩子。例如有些同學(xué)：陳語(yǔ)涵、張晗等能很快地找到要看的書(shū)。而有些孩子一看到字多的就望而卻步。下面就是我在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的一些建議。（1）買孩子感興趣的書(shū)。（2）父母與孩子一起看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。（3）要多鼓勵(lì)孩子看課外閱讀，這是今后學(xué)習(xí)的儲(chǔ)備力量。好和差的差距就更大了。家長(zhǎng)要注意提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。（4）把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。（5）還有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也可以經(jīng)常讓他們讀故事給自己聽(tīng)。其實(shí)寫(xiě)話的要求是在二年級(jí)，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)，主要是起銜接過(guò)渡的作用，對(duì)孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，每天在接孩子放學(xué)的時(shí)候或者在吃完晚飯后，可以和孩子聊一聊在校的生活，問(wèn)問(wèn)他們今天學(xué)了什么，這樣有助于建立良好的親子關(guān)系，也有利于鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。在和孩子談話的時(shí)候鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚。對(duì)于書(shū)本中的一些插圖，可以讓孩子發(fā)揮想象力描述一下。6、拼音學(xué)習(xí)的要求：拼音還是很重要的，就算我們現(xiàn)在還是要用到拼音的，例如遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典去認(rèn)識(shí)。但是有些孩子又把上個(gè)學(xué)期學(xué)的東西還給老師了。那么平時(shí)就要注意讓孩子多練習(xí)。例如在預(yù)習(xí)課文時(shí)，有些孩子一遇到不認(rèn)識(shí)的字就直接問(wèn)家長(zhǎng)，這樣不利于拼音的鞏固。不認(rèn)識(shí)的字讓孩子自己拼一拼。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)鞏固拼音。三、共同交流家庭教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣需要用加法，科學(xué)家研究證明，一個(gè)好習(xí)慣至少要重復(fù)21次才有可能鞏固。矯正壞習(xí)慣則需要用遞減法，逐步減少不良行為的次數(shù)。不過(guò)運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、選擇適宜的標(biāo)準(zhǔn)首先要選擇適合我們所要減少的行為標(biāo)準(zhǔn)，才能顯出最佳效果。例如，大班末期的幼兒能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘左右。小學(xué)低中段是20分鐘。對(duì)于寫(xiě)作業(yè)，每半小時(shí)有1次走動(dòng)是正常的，所以，沒(méi)有必要把標(biāo)準(zhǔn)訂成零次。2、強(qiáng)化物要專一對(duì)于不良行為的輔導(dǎo)，強(qiáng)化的來(lái)源最好只有一處，否則就沒(méi)有效果。例如，這個(gè)兒子的強(qiáng)化物是對(duì)他非常重要的晚上6點(diǎn)鐘的動(dòng)畫(huà)片。假設(shè)他在晚上9點(diǎn)可以看到同樣的動(dòng)畫(huà)片，那么6點(diǎn)鐘的動(dòng)畫(huà)片就沒(méi)有強(qiáng)化作用，改善行為的動(dòng)力就沒(méi)有了。還有一點(diǎn)，強(qiáng)化物必須是兒童非常喜歡、強(qiáng)烈需要得到的東西，對(duì)于那些可有可無(wú)的東西，效果就差遠(yuǎn)了。不要孩子想要什么就給他什么，漸漸的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你滿足不了他的要求。（密碼本）這個(gè)時(shí)候可以把孩子想要的東西作為一個(gè)強(qiáng)化物，你達(dá)到了要求才能得到。3、一定要持之以恒耐心堅(jiān)持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進(jìn)方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅(jiān)持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見(jiàn)兒童的進(jìn)步，才能堅(jiān)持到底，有所收獲。4、示范示范就是用行動(dòng)告訴他怎么做，給他做樣子。示范過(guò)程中有一個(gè)榜樣不容忽視，那就是父母。有些時(shí)候父母做得不好，卻要求孩子做好，根本不可能。如果家長(zhǎng)很勤快，把家里收拾得很干凈，地上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，孩子看到媽媽這樣做，就會(huì)記在心里，也會(huì)這樣做。父母的一個(gè)動(dòng)作，一句話比說(shuō)教上百次上千次要有用得多。父母是孩子的一面鏡子，你的每一個(gè)舉動(dòng)，孩子看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上，這種模仿就是習(xí)慣的培養(yǎng)。這是無(wú)形中的培養(yǎng)。我們認(rèn)為家庭的環(huán)境、氛圍都對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著決定性的影響，尤其是年齡越小的孩子。作為家長(zhǎng)還應(yīng)盡量做到：1、以身作則，做孩子的榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響是潛移默化的。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你不認(rèn)真工作，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，多看書(shū)，那么你不妨也坐下來(lái)，和孩子一道，安靜地看書(shū)，如果你做不到在書(shū)桌前坐半個(gè)小時(shí)，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？2、選用科學(xué)的方式教育孩子。教育孩子也是一門藝術(shù)。孩子要不要打，必要時(shí)當(dāng)然要，這也是大家的一種教育手段，但不能動(dòng)不動(dòng)就打，要講究教育的藝術(shù)，因?yàn)榻?jīng)常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會(huì)有暴力傾向。我們知道，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們，尤其是爺爺奶奶輩都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私、任性、難與他人合作交流，我想，你們肯定不希望這樣。孩子畢竟還是孩子，他的是非觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，如不讓他看動(dòng)畫(huà)片，不帶他去玩，不讓他上網(wǎng)等，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，讓他懂得犯了錯(cuò)就要受到懲罰。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校，家長(zhǎng)考慮更多的也是學(xué)校，從而忽視了家長(zhǎng)自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣是父母能夠和應(yīng)當(dāng)給予孩子的最好、最重要的饋贈(zèng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它