一年級家長會內(nèi)容提要

家長會內(nèi)容提要各位家長大家好！首先我代表一（5）班的任課老師歡迎各位來參加今天的家長會。俗話說“子不教，父之過”，父母是孩子的第一任老師，孩子最早是從父母那兒學(xué)會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場所，家庭教育對孩子的成材起著重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長、學(xué)生三位一體共同的事。上次的家長會我就和大家說過一年級是小學(xué)教育的起始階段，是學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時機，對學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)具有重要的意義。一年即將過去了，您可以總結(jié)一下您的孩子養(yǎng)成了幾個好習(xí)慣？今天的家長會想就孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)科方面的要求和大家交流交流，以便各位家長能夠更好地教育自己的孩子?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”首先我先介紹一下班級的情況。1、在孩子們的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)，我們班就獲得了“示范班”的稱號?，F(xiàn)在我們班的班風(fēng)也漸漸形成了。早上和中午的自習(xí)時間能夠在班干部的指導(dǎo)下認(rèn)真地讀書、寫作業(yè)。同學(xué)之間懂得互相幫助，也開始慢慢地形成集體榮譽感，孩子們能夠在一（5）班這個集體中活潑、健康的成長。在各個方面都有表現(xiàn)比較好的孩子。2、不足之處：小部分學(xué)生帶不齊學(xué)具及相關(guān)作業(yè)本，影響在校學(xué)習(xí)生活。經(jīng)?？焐险n了跟老師說老師我忘帶書了，或者是寫作業(yè)時沒橡皮、沒尺子。在前一天晚上提醒孩子自己準(zhǔn)備削好的鉛筆、直尺、擦皮和第二天上交的作業(yè)及其它課所需要的材料。容易混淆的東西要有個性標(biāo)記。（這里給各位家長提個小要求：不要給孩子帶自動筆或?qū)椆P到校，孩子的自覺性畢竟比較差，帶這些筆來容易分散他們的注意力，有的孩子拿在手上能玩半天。）作業(yè)不能很好地完成。我們班現(xiàn)在有家練和家默兩本作業(yè)，這兩本作業(yè)經(jīng)常收不齊，尤其是家默本。另外寫家練的目的是讓孩子練字，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)根本達不到要求，有些孩子就是胡任務(wù)，三兩下寫完就算，態(tài)度極不認(rèn)真，在學(xué)校完成作業(yè)的情況要比在家里的情況好得多，因為你隨便寫出來的作業(yè)我是不要的，你得認(rèn)認(rèn)真真地寫好作業(yè)，我希望各位家長也能對孩子嚴(yán)格要求。（一號本的事情）有的孩子甚至經(jīng)常忘了寫。后面我會講到作業(yè)的要求，也請各位家長能夠按要求督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，目標(biāo)不明確。到現(xiàn)在還不知道來學(xué)校是干什么的，上課自娛自樂，漫不經(jīng)心、玩筆、玩鉛筆盒、擦皮、甚至是書包帶子，都能玩半天。眼神游離、發(fā)呆。有時讓他們翻開書讀課文了，他都不知道去翻，就盯著老師發(fā)呆。讓他們重復(fù)其他同學(xué)的發(fā)言，也重復(fù)不出來。要么就小聲講話，影響周圍同學(xué)聽課。偶爾聽了一點，就隨便插嘴，習(xí)慣很差。希望家長回家和孩子好好探討一下，讓孩子知道課堂是最重要的。如果不重視課堂，一味的只是回家拼命學(xué)，一來，家長和孩子都很辛苦，二來，對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不利的，那么到了中高年級，你們和孩子都會很累。希望家長在這些方面多加重視。有相當(dāng)一部分學(xué)生坐沒坐相，站沒站相，很懶散。建議在生活中多提醒，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。部分學(xué)生上課插嘴，好激動，沒有傾聽的好習(xí)慣。這些細(xì)節(jié)問題在家里都會經(jīng)常發(fā)生，但家長沒有給予足夠的注意，希望家長在家中如發(fā)現(xiàn)孩子存在的一些問題及時指出，不要任其發(fā)展。如家長講話時不能允許你的孩子隨便插嘴。你不要覺得說我要民主，要給孩子說話的機會，你首先要教會孩子的是尊重別人。別人在說話時應(yīng)該認(rèn)真聽，聽完后再發(fā)表自己的意見。坐的不好的可以在家適當(dāng)?shù)亟o他練坐，逐漸形成好習(xí)慣。個別學(xué)生身上有零花錢，在小店亂買東西，有時買5毛錢一盒的糖。我覺得這些東西還是有安全隱患的。請家長提醒孩子注意食品安全。（另外這兩天有些孩子帶碳酸飲料到學(xué)校來喝，我覺得這些飲料對孩子的生長發(fā)育不太好，另外漸漸地天氣開始熱了，這些飲料反而是越喝越渴。所以請各位家長不要給孩子帶飲料到校。）浪費、不懂禮貌、說臟話、自私的現(xiàn)象還存在。有的孩子為了好玩把鉛筆撇斷，有的孩子要老師先和他打招呼。最近班上有一些男生開始罵臟話，我不知道孩子這是從哪兒學(xué)的。但文明禮儀畢竟是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我希望家長還是重視起來。另外現(xiàn)在基本都是一家一個孩子，所以孩子在家就是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，但是現(xiàn)在每一個孩子都是班集體中的一名成員，應(yīng)該學(xué)會寬容一點，謙虛一點。希望各位家長在抓學(xué)習(xí)的同時，也能注重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。二、語文學(xué)科方面的要求：預(yù)習(xí)要求；預(yù)習(xí)請一定要重視，不要把預(yù)習(xí)的工作留到課堂上讓老師去解決。充分的預(yù)習(xí)可以幫助孩子在課堂上更好地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時課文一定要讀熟，因為在課堂上的讀是指導(dǎo)孩子根據(jù)理解有感情地朗讀，而預(yù)習(xí)不到位或沒有預(yù)習(xí)的，讀課文都結(jié)結(jié)巴巴的，還談何有感情地朗讀。復(fù)習(xí)要求；作業(yè)要求。孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌；作業(yè)盡量不用橡皮:讓孩子只要落筆就認(rèn)真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率；作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。另外凡是帶回家的作業(yè)都要求家長檢查簽字。但現(xiàn)在能夠做到的家長并不多。例如家默本我經(jīng)常就在批的時候發(fā)現(xiàn)孩子有默錯的，有時候我在孩子本子上寫了訂正兩個字，還范寫了，第二天交上來還是原樣，對訂正兩字視而不見。最讓人生氣的是作業(yè)本收上來，家長的大名簽在那兒，孩子的作業(yè)錯的一大堆，我相信檢查作業(yè)花不了你們多長時間，也希望家長重視起來。因為我現(xiàn)在是一兩課一默寫，如果家默本上錯的不訂正，那么0號本上的默寫還是錯的，孩子也容易在腦袋中產(chǎn)生錯誤的印象。書寫要求：家練本本來是用來給孩子練字的，但現(xiàn)在效果不大。最重要的原因是孩子態(tài)度不認(rèn)真。對于一些孩子，我不要求他們把字寫得多漂亮，但至少要做到橫平豎直，能夠按照每個筆畫在田字格中的位置去寫。而不是自己隨心所欲地想怎么寫就怎么寫，一排字下來，有的大，有的小，有的上天，有的入地。所以從下個星期開始，我想停止家練本的作業(yè)，請各位家長給孩子準(zhǔn)備一本字帖，每天讓孩子臨摹字帖。班上有些孩子是這樣做的，還是很有效果的。對于現(xiàn)在書寫已經(jīng)很端正的孩子來說，下一步就是入體，寫字要求筆鋒。在方格或試卷上寫字時，字一定要寫小一點。就比如這次試卷上我們班有16人被扣了書寫分，有的還是平時書寫不錯的，因為沒有了田字格的約束，所以字寫得很大，讓人一看就很不舒服。對于一些不自覺的孩子，家長一定要在旁邊督促他，養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度后再逐步放手。閱讀、寫作的要求：本學(xué)期給孩子們推薦了一些圖書閱讀。其實這些書還是很符合孩子的心理特點的，孩子也很感興趣。例如周二下午的興趣課，我讓孩子自己上來讀故事，他們還是很樂意的。多閱讀一來可以提高孩子的識字量，二來對于孩子的寫話和日后的作文還是有很大幫助的，喜愛讀書的人，他的作文一定也不會差。而且養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將會使孩子終生受益。那么在上閱讀課的時候，有的孩子挑選了半天都挑不到自己愛看的書，最后選擇的都是漫畫書。是真的沒有好看的書嗎？我覺得不是，其實有很多繪圖本啊、故事書啊，都很適合孩子。例如有些同學(xué)：陳語涵、張晗等能很快地找到要看的書。而有些孩子一看到字多的就望而卻步。下面就是我在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的一些建議。（1）買孩子感興趣的書。（2）父母與孩子一起看書，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。（3）要多鼓勵孩子看課外閱讀，這是今后學(xué)習(xí)的儲備力量。好和差的差距就更大了。家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情。（4）把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。（5）還有一個妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也可以經(jīng)常讓他們讀故事給自己聽。其實寫話的要求是在二年級，現(xiàn)在我們開始學(xué)，主要是起銜接過渡的作用，對孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，每天在接孩子放學(xué)的時候或者在吃完晚飯后，可以和孩子聊一聊在校的生活，問問他們今天學(xué)了什么，這樣有助于建立良好的親子關(guān)系，也有利于鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。在和孩子談話的時候鼓勵孩子把話說完整，說清楚。對于書本中的一些插圖，可以讓孩子發(fā)揮想象力描述一下。6、拼音學(xué)習(xí)的要求：拼音還是很重要的，就算我們現(xiàn)在還是要用到拼音的，例如遇到不認(rèn)識的字查字典去認(rèn)識。但是有些孩子又把上個學(xué)期學(xué)的東西還給老師了。那么平時就要注意讓孩子多練習(xí)。例如在預(yù)習(xí)課文時，有些孩子一遇到不認(rèn)識的字就直接問家長，這樣不利于拼音的鞏固。不認(rèn)識的字讓孩子自己拼一拼。在平時的學(xué)習(xí)中繼續(xù)鞏固拼音。三、共同交流家庭教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣需要用加法，科學(xué)家研究證明，一個好習(xí)慣至少要重復(fù)21次才有可能鞏固。矯正壞習(xí)慣則需要用遞減法，逐步減少不良行為的次數(shù)。不過運用時要注意以下幾點：1、選擇適宜的標(biāo)準(zhǔn)首先要選擇適合我們所要減少的行為標(biāo)準(zhǔn)，才能顯出最佳效果。例如，大班末期的幼兒能夠集中注意力的時間為15分鐘左右。小學(xué)低中段是20分鐘。對于寫作業(yè)，每半小時有1次走動是正常的，所以，沒有必要把標(biāo)準(zhǔn)訂成零次。2、強化物要專一對于不良行為的輔導(dǎo)，強化的來源最好只有一處，否則就沒有效果。例如，這個兒子的強化物是對他非常重要的晚上6點鐘的動畫片。假設(shè)他在晚上9點可以看到同樣的動畫片，那么6點鐘的動畫片就沒有強化作用，改善行為的動力就沒有了。還有一點，強化物必須是兒童非常喜歡、強烈需要得到的東西，對于那些可有可無的東西，效果就差遠(yuǎn)了。不要孩子想要什么就給他什么，漸漸的，你會發(fā)現(xiàn)你滿足不了他的要求。（密碼本）這個時候可以把孩子想要的東西作為一個強化物，你達到了要求才能得到。3、一定要持之以恒耐心堅持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見兒童的進步，才能堅持到底，有所收獲。4、示范示范就是用行動告訴他怎么做，給他做樣子。示范過程中有一個榜樣不容忽視，那就是父母。有些時候父母做得不好，卻要求孩子做好，根本不可能。如果家長很勤快，把家里收拾得很干凈，地上有紙主動撿起來，孩子看到媽媽這樣做，就會記在心里，也會這樣做。父母的一個動作，一句話比說教上百次上千次要有用得多。父母是孩子的一面鏡子，你的每一個舉動，孩子看在眼里，記在心里，模仿在行動上，這種模仿就是習(xí)慣的培養(yǎng)。這是無形中的培養(yǎng)。我們認(rèn)為家庭的環(huán)境、氛圍都對孩子的成長有著決定性的影響，尤其是年齡越小的孩子。作為家長還應(yīng)盡量做到：1、以身作則，做孩子的榜樣。家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響是潛移默化的。設(shè)想一下：一對父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你不認(rèn)真工作，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)。想讓孩子愛學(xué)習(xí)，多看書，那么你不妨也坐下來，和孩子一道，安靜地看書，如果你做不到在書桌前坐半個小時，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？2、選用科學(xué)的方式教育孩子。教育孩子也是一門藝術(shù)。孩子要不要打，必要時當(dāng)然要，這也是大家的一種教育手段，但不能動不動就打，要講究教育的藝術(shù)，因為經(jīng)常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會有暴力傾向。我們知道，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，家長們，尤其是爺爺奶奶輩都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私、任性、難與他人合作交流，我想，你們肯定不希望這樣。孩子畢竟還是孩子，他的是非觀念不強，家長要正確的引導(dǎo)孩子，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，如不讓他看動畫片，不帶他去玩，不讓他上網(wǎng)等，這個時候不能心疼孩子，讓他懂得犯了錯就要受到懲罰。但是他達到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在社會普遍關(guān)注的焦點是學(xué)校，家長考慮更多的也是學(xué)校，從而忽視了家長自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣是父母能夠和應(yīng)當(dāng)給予孩子的最好、最重要的饋贈。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它