大班教案《圖案》

第第10頁大班教案《圖案》

大班教案《圖案》1

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知橢圓形、清晰其特征能精確講出圖案名字與相像物品。

2、通過圖案的拼拆教學(xué)、培育孩子的觀測和察看力與討論力。

3、培育孩子精確運(yùn)用動手操作教學(xué)材料、并聽從動手操作教學(xué)規(guī)定。

教學(xué)預(yù)備：

橡皮泥、種種圖案數(shù)個、彩色筆、繩子、小棒、小隊動手操作圖、橢圓形與圓形紙每個人1份。

教學(xué)過程：

一、觀摩“圖案游王國”的模式溫習(xí)已認(rèn)知的圖案，初步了解橢圓形的外形特點(diǎn)。

1、啟發(fā)孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案?

2、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴?

3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形與圓形，區(qū)分其不一樣點(diǎn)。

1、孩子自由選取動手操作教學(xué)材料、開展比較橢圓形與圓形的不一樣。

A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。

B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。

C、折疊橢圓形與圓形探究其轉(zhuǎn)變。

2、請孩子將橢圓形紙上下左右對折，啟發(fā)孩子發(fā)覺上下對折與左右對折出來的折印不同長。

2、要點(diǎn)指導(dǎo)技能比較弱的孩子教學(xué)。

3、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣?

三、運(yùn)用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)知橢圓形。

1、請找到橢圓形，并講：我拿的是橢圓形。

2、通過摸摸、體會橢圓形的邊沒角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、引導(dǎo)孩子說說四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。

五、小隊教學(xué)

1、組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫成種種物品。

2、組：給橢圓形涂色：將橢圓形找到來、涂上同一種色調(diào)。

3、組：用橢圓形與圓形拼圖形。

4、組：看圖、數(shù)一下每種圖案各自有多少個、接著把橫線上對應(yīng)的數(shù)字圈起來。

六、請孩子推舉自個兒的作品，夸獎富有制造性的孩子作品。

大班教案《圖案》2

設(shè)計背景

一幅大型的有各式各樣的圖案掛圖。

活動目標(biāo)

一：發(fā)覺物體的對稱性，依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

二：可以讓幼兒提高觀測技能。

三：培育幼兒的多項思維技能及動手操作技能，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

四：能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗圖案的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

第一：查找圖案左右兩邊的異同點(diǎn)。

第二：找出圖案的不同點(diǎn)。

活動預(yù)備

第一：三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。

第二：對稱極不對稱圖片假設(shè)干。

第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。

活動過程

過程:

一、猜一猜

(分別出示三張對稱圖片的`一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀測左右兩過的異同:外形、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

二、找一找

(先出示假設(shè)干半張圖片,讓其查找對稱的另一半。再在自己身上查找對稱的部位)。

三、做一做

(用自己的身體做對稱的動作)。

四、畫一畫

(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最末畫對稱圖案的另一半)。

教學(xué)反思

這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告知幼兒“對稱”的條件,幼兒能簡單找到,,幼兒在活動中永久是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),愿意去查找發(fā)覺,這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。因此活動前我認(rèn)真琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施,因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)覺了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清楚、明白,重點(diǎn)。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在認(rèn)真深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。

大班教案《圖案》3

目標(biāo)：發(fā)覺物體的對稱性，依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

預(yù)備：具有兩組相對稱的圖形假設(shè)干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插粒假設(shè)干。

過程：

一、后面躲著誰〔老師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形〕

二、找伙伴〔展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的伙伴，說說它們?yōu)槭裁词腔锇?，再集體觀測兩個圖形的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義〕。

三、找一半〔讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀測已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半〕。

修改后活動方案：

目標(biāo)與上面同。

預(yù)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

對稱及不對稱圖片假設(shè)干。

操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

過程：一、猜一猜〔分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀測左右兩過的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義〕。

二、找一找〔先出示假設(shè)干半張圖片，讓其查找對稱的另一半。再在自己身上查找對稱的部位〕。

三、做一做〔用自己的身體做對稱的動作〕。

四、畫一畫〔在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最末畫對稱圖案的另一半〕。

活動設(shè)計的反思：

大班教案《圖案》4

活動目標(biāo):

1、發(fā)覺物體的對稱性。

2、依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

活動預(yù)備:

1、具有兩組相對稱的圖形片假設(shè)干。

2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插粒假設(shè)干。

活動過程:

一、后面躲著誰。

1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么?！灿變翰孪耄蠋煷蜷_圖形讓幼兒驗證〕

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。〔角對角折三角形，邊對邊折長方形等〕。

二、找伙伴。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的伙伴，說說他們?yōu)槭裁词腔锇椤?/p>

2、集體觀測兩個圖形的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方?！惭劬?、耳朵、手等〕

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒觀測已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班教案《圖案》5

活動目標(biāo)：

1、初步感受觀賞生活中的二方連續(xù)圖案。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用語言，繪畫等手段表現(xiàn)對二方連續(xù)圖案的美。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動預(yù)備：

餐具展覽、課件、一次性餐盤、油畫棒

活動過程：

一、幼兒參觀餐具展覽今日，老師帶你們?nèi)⑴c一個餐具展覽，在參觀時你確定會有很多發(fā)覺。把自己的發(fā)覺藏在心里，等一下告知我。好嗎？

二、集中幼兒共享溝通彼此的發(fā)覺。

餐具展覽看完了，美麗嗎？你們喜愛嘛？你最喜愛哪一個？為什么？

老師一一講解美麗的盤子，美麗在哪里？初步引導(dǎo)幼兒說說顏色、圖案的美?；y為什么這么美麗？

總結(jié)：老師發(fā)覺你們都很喜愛盤子外面的一圈圖案。他們有一個共同的奧秘，看看他們是怎么排隊的？

三、看老師操作，感受二方連續(xù)。

這是什么？花，一起來看看它是怎樣變的，他除了可以朝左右兩個方向變還可以朝哪里變？〔上下，斜角〕分別出示單個和小組圖案，總結(jié)：同一個同一組圖案向上下或左右兩個方向重復(fù)排列叫二方連續(xù)圖案。盤子里的圖案是頭尾想接的成環(huán)狀的二方連續(xù)圖案。

四、再次參觀餐具展覽。

認(rèn)識了這種美麗的圖案之后，我們再去看看餐具展覽，找找二方連續(xù)在哪里？相互溝通。

回座位總結(jié)發(fā)覺。爭論為什么設(shè)計師要把餐具設(shè)計的那么美麗？

五、生活閱歷拓展生活中有哪些東西也是有二方連續(xù)圖案裝飾的？幼兒爭論發(fā)言。

先在老師身上找一找，我身上有嗎？在哪里？在活動室找找，規(guī)章：音樂開始，去找。音樂停，拿著你找到的東西回到座位。老師自己也找一份。問：二方連續(xù)在哪里？