大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思1

設(shè)計背景

經(jīng)過一個暑假，大部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計了數(shù)學(xué)課——測量

活動目標(biāo)

1能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

2體驗不同的測量工具和方法。

3初步理解測量的意義，加強幼兒動手技能。

4培育幼兒比較和判斷的技能。

5進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點難點

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動預(yù)備

直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動過程

1老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些?

2啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在測量過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測量時將測量工具首尾相接。

3分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋叨?，說出測量結(jié)果并記錄下來。

4對比匯報結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡約的`測量活動。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌控，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較愛好參加活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：1雖然幼兒樂與參加了活動，但是實踐過程操作技能還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動手技能。

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活動目標(biāo)：

1、知道并記住幾個非常用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。

2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、搶救車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。

2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片假設(shè)干。

活動過程：

一、提問爭論

1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)實時撥打119電話求助，并能較清晰地說出地址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號，精確說出地址。)

(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上涌現(xiàn)火苗。)用什么方法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要實時打119電話求救。)

(3)老師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順次排列。

(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上涌現(xiàn)消防車，火苗消逝。)

(5)老師小結(jié)：我們假如遇到火災(zāi)要實時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨意撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清晰病人的狀況及詳細(xì)的家庭住址。

(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。)

(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)當(dāng)找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)

(3)老師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順次排列。

(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出詳細(xì)住址后，畫面上涌現(xiàn)搶救車。)

(5)老師小結(jié)：由于我們實時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了實時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。)

(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)覺了什么?

(3)遇到壞人應(yīng)當(dāng)怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)

(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順次排列。

(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒依據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學(xué)知識。

二、游戲

請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴溝通卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。

延伸活動：

爭論：假如我們忘卻了這些電話號碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒溝通、爭論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又精確地知道想要的電話號碼。

教學(xué)反思：

通過非常的電話號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么狀況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很精確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡約的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌控所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍特別